人教版小学语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教案范文.docx

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1、 人教版小学语文四年级上册蟋蟀的住宅教案范文人教版小学语文四年级上册蟋蟀的住宅优秀教案范文 第一课时 教学目的 1.学会本课13个生字，熟悉7个生字。能正确读写以下词语：住宅、隐藏、弃去、慎重、住址、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、钳子、耐烦、宽阔。 2.朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程 一、激趣导入 （拿出一个方阵的塑料蟋蟀）熟悉这小东西吗?叫什么? 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么?（蛐蛐） 师：“蟋蟀”两个字怎么写，教师忘了，谁来写一写?（一名学生到黑板上来写，其余学生书空） 师：小家伙虽小，但人缘特

2、好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本事?（好斗、唱歌、建住宅） 板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子 1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文，用“”画出有关句子。 2.争论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象） 三、变换角色，再读课文 1.师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的? 你们熟悉王教师的住宅吗?（不熟悉） 师：（惊异、不熟悉）王教师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的出名，我心里真不服气。今日就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅出名。好不好? 2.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。 3.我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小教师帮忙订正读音。 四、再读课文，找诞生词，争论 1.读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐藏、弃去、慎重、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、耐烦、宽阔。 2.争论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，教师重点指导学习“随遇而安”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思?（任凭找个地方就安排下来）