个人能力提升工作计划模板通用5篇.doc

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1、 个人能力提升工作计划模板通用5篇 我作为一名临床医学(专科)专业的学生。我庆幸自我选对了专业，由于如今的社会就业就跟买房一样的困难。而我的这个专业，只要仔细努力的学习，毕业后考到执业助理医师的执照就解决了就业的问题。并且我个人很崇敬医生这个神圣的职业。所以在大一时专业成绩名列前茅。可是，我清晰地明白，我不能只满意于眼前所取得的成绩，要想成为一名合格的好医生，光有学习成绩还是远远不够的，我需要做更多的努力。要想做到必需的平衡，我个人认为应当要对自我的人生道路与职业生涯早作规划，做到心中有数。 水无点滴量的积存，难成大江河。人无点滴量的积存，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的胜

2、利的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果? 仅有付出，才能有收获。一位智者这样说过：一个不能靠自我的本领转变命运的人，是不幸的，也是可怜的，由于这些人没有把命运把握在自我的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中毕竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。我唯一的愿望是经过自我的不断求知和进取能帮人从病痛之中摆脱出来。那作为临床医学专业的我们应当怎样规划自我的职业生涯呢?我认为应从以下几方面着手： 一、正确的熟悉自我。 了解自我的优缺点，包括与人交际本领如何?动手本领如何?总结归纳自我最大的优点是什么。时刻提示自我该做什么，不该做什

3、么，应当怎样做，作为临床医学专业的学生就应当时刻提示自我应当坚持冷静的头脑，遇事急而不乱!在屡次的失败中吸取教训，虚心向同学、教师、朋友请教，准时指出自身存在的各种缺乏并制定出相应规划加以针对改正，以一颗真诚与平和的心态去应对任何人。进取争取条件，参与相关兼职工作，以解决独立生活问题并增加自身的社会工作阅历，为以后制造更多的精神财宝和物质财宝打下坚实根底。 二、正确的对待职业。 选择了医学，临床医学。不是像大局部人想的那样能够赚许多的钱，但我从来就不去想做一名医生究竟能赚多少钱，钱是身外之物，在死亡面前，再多钱那又怎样，当我看到直播中医生正在竭力抢救那些由于泥石流失去家园，失去亲人身受重伤的受

4、灾人群时，我感动得落下泪来。我选择医学是由于我看到了它能解除人们的病痛，能延长人的寿命，能提高人们的生活质量，能让人们过的更幸福。并且我明白当人们失去最重要的人时的苦痛。经受了在医院见习的生活，目睹了一幕幕令人感动的场景。我深知作为一名合格的好医生所肩负着多大的职责。我喜爱这个职业，我情愿尽我最大的力气来努力去学好它，开创出卓有成就的将来 三、正确的规划将来。 稳固根底学科的学问，万丈高楼平地起，仅有地基好的楼才能建的高，地基不好的话地震了会塌。尤其是专业学问，不仅仅要学好，还要敏捷运用。同时不忘学习英语。 之后确立目标阶段，了解相关应有的活动，并以提高自身素养为主。能够经过参与学生会和社团组

5、织熬炼自我的各种本领，还能够开头尝试与自我将来职业有关或本专业相关的兼职，社会实践活动，提高自我的职责感、主动性和受挫本领。留意增加外语口语本领、计算机本领。经过英语和计算机的相关证书考试，并有选择性的辅修其他专业的学问充实自我，要是还有精力能够讨论考讨论生。但主要精力要放在学业上。同时也应留意自身综合素养的提高。对我来说，这会是我幻想中职业生涯规划的一个必经阶段，一个必需跨上的台阶、做好你的职业预备，做好你的职业生涯规划，你将受用一生! 个人力量提升工作规划模板通用篇2 我作为一名小学教育(英语)专业的学生。我庆幸自我选对了专业，由于我觉得自我非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。

6、可是，我清晰地明白，我不能只满意于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语教师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。 小学教师能够说是一个特别的职业，它担当着学生的启蒙教育日常工作，能够说是学生的其次个父母。虽然它没有初中、高中教师肩上背负的升学压力，可是它的主角是至关重要的。 首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。 这个“伯乐”就应是擅长挖掘学生的潜能，依据学生的特长、兴趣、爱好，培育出不一样的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个日常工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观看，急躁辅

7、导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心进展的教学环境，让“千里马”能够“食饱力足、才美外现”。 其次，小学教师要擅长与学生建立良好的师生关系，努力培育学生的学习兴趣。 兴趣是最好的教师，兴趣更是学习的动力，是进展某种潜力的契机，它促使人们去探究、实践，从而进展智力;而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。共性是小学生，怎样激发培育他们的学习兴趣，能够算是小学教师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本学问，可是我们必需要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时，还要培育学生各方面的兴趣爱好。 再次，要有奉献精神。教师就应不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡炬

8、成灰泪始干”这样诗句的赞颂。 为了教育事业，不惜一切，不顾一切;不求索取，只求进取;尽心尽力，尽职尽责;一切为了学生，也为了学生的一切;忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。 再者，小学教师要是一个多才多艺的“万花筒”。 教师才艺多，对进展学生的共性特长，早期开发学生的潜能是非常重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，理解良好的教育，打好扎实的根底，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多，学问越渊博，对社会的奉献就会越大。 最终，要与时俱进，并且要不断进展教学创新。 教师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的

9、意识，新的观点和新的价值，以便更好地效劳于教育事业。教师在教学过程中要依据不一样环境和对象进展创新性活动。在教学观念、教学资料、教学方法、教学治理等方面，在前人已有的阅历和结论根底上，要有所探究、有所总结、有所超越。 总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培育人才之重任。不仅仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要擅长挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系;既要修身养德，敬业爱岗，让急躁、爱心、恒心、上进心融为一体;又要加强学习，不断提高自身的业务素养，才能适应社会进展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的奉献。 以上是我对小学教师应具有的素养的了解。针对

10、上述，我想作为一个小学教育(英语)专业的学生，我就应从以下几个方面努力。 一、培育广泛的兴趣爱好，始终持续剧烈的求知欲 随这现代信息技术进展和各种儿童读物的普及，再加上小学生剧烈的奇怪心，他们的学问已远远超过其年龄界限。他们喜爱思索，有自我的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们常常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的学问，才能深入浅出地答复孩子们提出的各种问题，在满意他们的求知欲的同时点燃才智的火花。假如教师对孩子的问题一问三不知，不仅仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，并且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话：教师要给学

11、生一杯水，自我要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化学问和专业理论学问，学着去关注学生们关怀的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，共性是低年级的学生，所以我要培育自我广泛的兴趣爱好，是自我变得多才多艺，这样才能更好地明白学生开展丰富多彩的活动，在活动中培育他们的兴趣，使他们欢快地学习。在大学里，我要努力学习专业学问，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自我3年后找日常工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学教师不需要很高的英语水平，可是我绝不能松懈，我要完成自我的英语目标。

12、二、学习良好的教师情感品质 小学生学问阅历少，是非观念差，生活阅历欠缺，他们不仅仅需要教师在学习上的急躁教育，行为品德上的急躁引导，并且需要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，可是仍旧会有一局部学生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观看，发觉学生生活上的困难，并且赐予帮助;在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗急躁一遍一遍的教育，真正做到“诲人不倦”。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非打算力，这就需要教师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简洁的，可是经过一段时间的实践后，我发觉真正做到爱心、急躁与细心并举，是一件非常不简单的事。我要一步一步来，在实

13、践中反省自我，在反省中逐步培育与提升。 三、掌握自我的心情，科学地教育孩子 首先，教师要有完成教育任务的坚决意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们剧烈的社会职责感相联系的。其次，教师的镇静、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规章、不听从奉劝、违反教师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，教师要擅长调整、掌握自我的心情，处事冷静，以平和的态度对待学生，同时急躁地对他们进展教育。假如教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如挖苦挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅仅损害学生的情感，并且会影响他们的身心安康。教师地喜怒无常对学生是极为有

14、害的，简单使一些学生去窥测教师心情地“晴雨表”，构成两面派行为方式，从而影响特们共性地安康进展。以前，我看到过有些小学教师对自我的学生非常严峻，动不动就骂，甚至打。这致使许多小学生都非常怕教师，他们做任何事都留意翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个教师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想莫非我以后也会是这样貌嘛。不行，我必需不能。从今刻开头，我要仔细学习教育教学法，学会执着、镇静与自制，用正确的方法来教育我将来的每一个学生。 四、努力培育自我各方面的潜力 首先是敏锐细致的观看力。从今刻开头，我要仔细学习并讨论小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去观看一些小学生，试着去分析他们的

15、心理，提高自我的观看力。再者就是制造性思维潜力。我要好好利用大学的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自我的创新潜力。其次是生动、流畅的口语表达潜力。教师务必要具备必需的口头表达潜力，能够说这是最最重要的。在今后的学习生活里，我要抓住一切能够在群众面前讲话的时机，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达潜力。最终就是组织治理潜力。我明白我以后确定会选取当班主任，这可不是一件简洁的事。很幸运，在大二这一年，我将担当湖学讨论会的会长，这是一个非常能熬炼人的时机。我要好好干，在尝试中积存更多的组织治理阅历。虽然他跟治理一个小学班级有点差异，可是也能够在其中学到许多有用的

16、。 五、提高对师德的熟悉 所谓师德熟悉，就是指对教师职业道德的深刻熟悉和全面理解，要从“德”中体会到献身小学教育事业的无比欢快和骄傲。培育跨时代所需要的高素养人才，其根底就是从良好的小学启蒙教育开头，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素养潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生： 其一，要关怀学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要爱护、照看好; 其二，要熟识学生们的根本状况，如家庭人员，学生的性格、脾气、

17、生活环境，这样，在教育时，就可依据每位学生的不一样特点，查找相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能; 其三，公平对待每个学生，不管是顽皮的，还是文雅的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、公平对待。这样，学生们就会感到在教师面前表现都同样有时机得到确定。 总之，我想说：我喜爱小学教师这个专业，由于喜爱，所以我会专心去学习，去提升自我，为以后真正地踏上日常工作岗位打下坚实的根底。 个人力量提升工作规划模板通用篇3 一、班级状况分析 暑假转瞬即逝，我们迎来了新学期，进入中班后，班级人数上升为27人，新进来两位都是男孩，由此，我班的男生为16人，女生为11人。新生

18、中一位是原来就是我们幼儿园的，从别的班级转来的，由于身材矮小，是小年龄的孩子，性格比拟内向，情感特殊敏感，需要教师特殊细心地照看。另一位是由别的幼儿园转来的新生，在家访中了解到这个孩子认知方面力量突出，但在生活独立力量和规章意识方面比拟欠缺，也需要教师花很大心思来帮忙他适应新的集体。其他孩子进入中班后，明显长高了，大多都能遵守一日活动的常规。 二、班级优势 1、生活方面 生活自理力量明显增加，有独立做事的愿望，并且情愿为集体做事。表现在：能较快速地穿脱衣裤、鞋子，自己会如厕，大便后会自己用纸擦拭;午餐后自觉漱口、按需要自行喝水等。午餐的进餐速度明显提高，全部孩子都能在半小时内吃完自己的一份饭菜

19、。运动时，会在教师提示下用毛巾擦汗并按自己的学号把毛巾夹好。午睡也有明显进步，除极个别幼儿外，大多数幼儿都能在半小时内入睡，且睡眠时间较长。除个别幼儿有时会尿床外，其他幼儿不需要在午睡时叫醒小便。懂得礼貌，知道在得到帮忙后说“感谢”，不当心遇到别人时说“对不起”，并会主动和别的班级的教师、大妈妈打招呼。 2、学习方面 对四周世界布满深厚的兴趣，对新奇事物具有剧烈的奇怪心，喜爱向教师提出各种各样的问题。喜爱问“为什么”求知欲进展有了显著的提高。孩子在集体活动中的行为的有意性增加了，能承受成人的指令，完成一些力所力量的任务。如，帮忙教师摆放桌椅，帮忙别人整理玩具等，消失了最初的责任感。喜爱唱歌，会

20、拍打较简单的节奏，喜爱涂涂画画，能用橡皮泥捏出一些外形和物体。情愿用声音、动作等方式向教师和同伴自由表达自己的想法。 3、嬉戏方面 嬉戏中的表征水平提高了。幼儿不仅对嬉戏的兴趣显著提高，且更会玩了。能自己组织嬉戏，自行分工、扮演角色，嬉戏情节丰富、内容多样化，消失很多以物代物的替代行为，如：加油站。喜爱装扮自己，在嬉戏中的争抢明显削减，知道发生争吵时要准时告知教师。并尝试运用语言来解决问题。在区域活动中，大局部幼儿能够主动查找玩具，宁静地自己探究，对于新玩具勇于尝试。 孩子的小肌肉进展快速，喜爱建构嬉戏，如乐高、雪花片、插塑等，并能坚持肯定的时间。同时双手协调技能有了较大进展，许多孩子会使用剪

21、刀沿线剪直线与曲线。 4、运动方面 我班幼儿精力充足，身体开头牢固，体力较佳，运动力量强，喜爱跟着教师嬉戏。走、跑、跳等动作进展敏捷，且可以单足站立，会拍皮球。绝大多数幼儿能扶着扶手双脚交替上下楼梯。运动仿照力量增加，喜爱跟着教师学做操节，并能较快记住动作，有兴趣反复练习。 5、家长工作 家长对孩子在园生活关注度比拟高，对孩子一日活动比拟关怀，同时能比拟好的协作教师开展工作。在网上沟通、参加幼儿园开放活动、家长会等多种互动平台的层面上还是特别积极的。 三、班级弱势 本班幼儿力量差异较大，随着孩子的进展日益显现。 1、生活方面 自理：个别幼儿在生活自理力量方面依旧要依靠成人帮忙。自办法识不强，需

22、要他律，如要不要小便或洗手需要问教师，而不是自己推断是否需要。 午餐：个别幼儿有挑食现象，爱吃的猛吃，不爱吃的就含在嘴里不咽下，有些幼儿由于暑假里都是大人喂的，所以因此缺乏自己拿调羹吃的意愿。 2、学习习惯 进入中班后，很多孩子的留意力不够集中，倾听习惯有待加强。插嘴现象严峻。孩子之间的语言进展差异也较大，个别幼儿语言进展缓慢，表现在口齿不清、习惯说简洁的词，对叙述完整的句子存在困难。有些孩子无论是倾听和理解都相对薄弱。个别幼儿共性过于内向，不敢在集风光前表达。 3、嬉戏方面 角色嬉戏中个别幼儿交往力量较弱，时常游离在嬉戏之外，不情愿参加。区域嬉戏时，对嬉戏内容的选择无目的性，时常是蜻蜓点水般

23、的嬉戏。局部幼儿较懒散，喜爱依靠成人的帮忙，不愿自己探究动脑。也有孩子对于具有肯定挑战性的嬉戏，更是畏惧，遇到一点困难便会放弃甚至手足无措。 个人力量提升工作规划模板通用篇4 一、总体目标 通过本规划的实施，使青年教师树立现代教育思想和理念，把握先进教学方法和手段，提高青年教师教学根本技能，培育青年教师教学组织、教学评价、教学讨论、教学创新的力量，全面提升青年教师的整体教学水平。 二、实施范围 选聘和调入我校，担当全日制一般本科生理论课、试验课教学任务，现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。 三、实施工程 (一)新上岗教师试讲工程 1、本工程旨在通过试讲环节，使新上岗教师在同行教

24、师的指导下受到课堂教学的标准训练，帮忙其客观了解自身在教学中的薄弱环节，准时进展教学反思，改良教学方法，更好地开展教学工作。 2、新上岗青年教师正式上课之前，院系须安排其进展试讲，试讲不少于2次，每次不少于1学时。试讲由系主任(或试验室主任)主持，学院主管教学副院长、教学督导、青年教师导师、教研室(或试验室)同行教师参与，听讲人数不少于5人。试讲后现场进展公开评议，帮忙青年教师改良教学，并明确给出试讲是否通过的结论。 3、新上岗教师试讲通过前方可正式上课。试讲未通过者，院系不得安排其作为主讲教师，应安排其他教师作为主讲教师，新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习，1个月后重新安排试讲。 (二)导师

25、跟踪指导工程 1、本工程旨在进一步落实青年教师导师制，通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮忙其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培育其对教学内容的处理力量、运用教学方法和手段的力量、教学组织和评价力量、语言表达力量、与学生沟通交往力量等。 2、学院应为每位青年教师选派导师。导师应具有副高以上(含)职称，作风正派，治学严谨，教学阅历丰富。每位导师以指导13名青年教师为宜，指导期一般为2年。学院也可聘请65周岁以下的离退休教师(不超过指导教师总数的三分之一)担当青年教师导师。 3、新参与工作或新调入的青年教师到学院报到后一周内，学院应为其选派导师，并要求青年教师主动与导师取得联系，由导师

26、依据其担当的教学任务，提出对课程教学工作的整体要求，安排其在上课前利用假期仔细备课。 4、导师职责 在2年指导期内，导师应完成以下工作： (1)对青年教师教学力量提升全面负责，通过听课评议、审核教案、沟通指导等形式，对青年教师在师德教风、教书育人、教学预备、内容处理、课堂板书、语言表达、教学方法、讲课技巧、考试命题、教学评价、教学讨论、自学提高等各方面进展详细指导。 (2)每学年开学初，依据青年教师的学问力量构造和所担当的教学任务，催促并指导青年教师制定学年度个人教学力量提升规划;学年末检查规划落实状况。 (3)每学期听本人指导的每位青年教师讲课不少于6学时，审核青年教师备课教案不少于6次，并

27、准时反应改良意见。 (4)通过系主任(或试验室主任)安排本人指导的青年教师每学期进展12次公开教学(每次2学时)，学院教学督导、系主任、导师、教研室同行教师参与听课;公开教学课后，由导师主持召开反应沟通会，参与评议教师不少于5人(不含青年教师本人)，对公开课进展点评指导，提出改良意见。 (5)每学期负责审核本人指导的青年教师所任课程的期中、期末试题，并明确签注是否同意使用的意见;未经导师审核同意的试题不得直接用于课程考试。 (6)参与院系组织的对指导期内的青年教师进展的学年度教学力量跟踪考核，并对所指导青年教师学年度教学力量提升状况进展客观评价。 (7)每学期末，导师向学院提交本人所指导青年教

28、师的学期工作书面记录，作为工作量计算的依据。 5、青年教师职责 在指导期内，青年教师应完成以下工作： (1)主动联系取得导师的指导帮忙，每学年开学初，制定学年度个人教学力量提升规划，经导师签字同意、系主任(或试验室主任)审核签字后，一式三份，由学院、导师、青年教师各存一份，根据规划开展工作。 (2)每学期听同行教师的课不少于10学时(若本人导师有课，听导师的课不少于4学时);通过听课，学习体会其它教师的先进教学方法与阅历，虚心听取导师、同行教师提出的改良意见。 (3)依据导师的安排，每学期进展12次公开教学(每次2学时)，公开教学课后虚心听取听课教师提出的指导、改良意见。 (4)每学期主动向导

29、师提交本人所任课程的期中、期末考试题，由导师予以审核，并主动征求修改意见;未经导师审核签字同意的试题不得直接用于课程考试。 (5)每学期末撰写个人教学科研工作书面总结，经导师批阅签字同意、系主任(或试验室主任)审核签字后，上交学院作为本人业务档案留存。 (6)参与院系组织的学年度教学力量跟踪考核，虚心听取考核过程中对本人提出的改良意见和建议，并在今后的教学过程中努力改良完善。 (三)院系跟踪考核工程 1、各学院是青年教师“导师跟踪指导工程”的实施组织单位，负责“导师跟踪指导工程”各项工作的组织安排，将各项工作任务分降落实到系(或试验室)以及导师和青年教师本人，并催促检查工作落实状况。 2、每学

30、年末，各学院应安排青年教师教学力量跟踪考核的专项工作，对处于指导期内的每位青年教师进展跟踪考核;考核一般以系(或试验室)为单位组织进展，也可以学院为单位组织进展;考核可实行青年教师汇报学年工作(特殊是在教学力量提升方面导师及青年教师本人所做工作)，学院主管教学副院长、教学督导、系主任(或试验室主任)、导师、教研室同行教师代表争论评议，打分确定考核结果的方式，对青年教师本年度教学工作状况进展综合考核，参与评议教师不少于5人(不含被考核青年教师);考核结果分优秀(平均分90以上)、合格(平均分6090之间)、不合格(平均分60以下)三种，由学院存档。 3、对跟踪考核满2年、2次考核结果均合格或优秀

31、，教学力量好的青年教师，经学院联席会议审议通过，可视为该青年教师的指导期完毕;对2次考核中有1次不合格者，该青年教师的指导期必需延长为3年，并进展第3次考核;对跟踪考核满3年，经学院党政联席会议审议仍未通过者，由学院向人事处提出报告，调离教师岗位。 4、学院每年将青年教师指导期完毕后的考核结果与结论存档，并报送人事处、教务处备案。 5、依据青年教师导师工作状况，结合学校有关政策，核算导师的工作量并在校内津贴中予以表达。 6、对本院青年教师教学力量提升规划“导师跟踪指导工程”和“院系跟踪考核工程”的实施状况进展学年度总结，推广好的做法和阅历，发觉存在的问题与缺乏，对工作进展改良与完善。 (四)入

32、职培训与现代教育技术培训工程 1、本工程侧重于对青年教师进展职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟识和把握课堂教学的根本环节以及各环节的根本要求，提高青年教师的教学根本力量和素养;对青年教师应用现代教育技术的根本技能进展实际训练，培育其利用信息技术猎取、沟通、处理、应用教学信息的力量。 2、培训分为“入职培训”和“现代教育技术培训”两种，分别开展，实行分期分批举办培训班的方式，通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评、综合考核等形式进展培训。每学期举办12期，每期安排4060名青年教师参与，培训时间20学时左右。实施范围内的每位青年教师须分别参与2个工程的培训。 3、工程

33、培训由人事处组织实施。教育学院负责制订入职培训工程的培训内容，教育技术与传播学院负责制订现代教育技术培训工程的培训内容，并选派任课教师开展培训。其他学院组织本院青年教师参与培训。 4、培训内容和培训过程要注意实践操作与教学应用，要表达力量导向原则，注意青年教师实际教学力量的提高。 5、人事处负责对参与培训的青年教师进展考勤治理，对培训过程进展督导检查。每期培训完毕后，由人事处、教育学院、教育技术与传播学院组织对参与培训的青年教师进展考核，考核合格者由学校颁发证书，考核成绩由人事处、教务处及教师所在学院备案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。考核不合格者需安排再次培训。 6、每期培训完毕后，

34、教育学院、教育技术与传播学院向人事处提交工程实施总结报告，提出对后续培训工作的改良意见和建议。人事处负责对每期培训工程进展工作总结，并向教育学院拨付培训经费。 (五)讲课竞赛工程 1、本工程旨在检验青年教师教学力量提升效果，增进青年教师之间的相互沟通学习，鼓舞青年教师中的教学能手脱颖而出，在全校范围内形成广阔青年教师喜爱教学、讨论教学、投入教学的良好气氛和局面。 2、青年教师讲课竞赛在每年春季学期进行，分学院、学校两个层面开展;各学院进行院级青年教师讲课竞赛，在此根底上，依据本学院青年教师人数多少，选拔推举24名优秀选手参与校级青年教师讲课竞赛。 3、校级青年教师讲课竞赛由教务处负责组织，分文

35、理科两个组进展，每组2030名青年教师参与，每组各设个人一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名;学校予以表彰嘉奖。 4、竞赛完毕后，学校将组织每位获奖个人在全校范围内进展公开示范课，要求全校青年教师到场观摩学习。 (六)教学进修、研修工程 1、本工程旨在拓展青年教师专业领域，优化青年教师学问构造，更新青年教师学问内容，提升青年教师业务水平。 2、学校制造条件支持青年教师到国内闻名高校进展课程进修、参与课程教学改革研讨会;依据学院青年教师人数多少，每学年为各学院供应13名为期半年的青年教师课程进修名额，供应35名青年教师参与课程教学改革与教学建立研讨会的名额;由学院申报，教务处审核同意，报主管教学副

36、校长审批后执行，学校供应进修费、会议费、差旅费、住宿费，对青年教师在课程进修期间的教学工作量予以减免。 3、学校制造条件支持青年教师到企事业单位参加工作、熬炼研修，增加实践阅历，建立校企联合，积极培育“双师型”教师;学校依据学院青年教师人数多少，每学年为各学院供应12名青年教师赴企事业单位参加工作、熬炼研修;由学院申报，教务处审核同意，报主管教学副校长审批后执行，学校赐予合理的经费支持与教学工作量减免。 4、青年教师进修、研修完毕后，要形成进修、研修书面总结报告，一式三份，分别报学院、教务处、人事处备案，并在本学院教师会议上汇报本人的进修、研修成果与感受，提出教学改革的意见和建议。 四、保障措

37、施 (一)加强组织领导 学校成立由主管教学副校长担当组长，教务到处长、人事到处长、教育学院院长、教育技术与传播学院院长任副组长，学校教学督导委员会文、理科组长，各学院主管教学副院长为成员的西北师范大学青年教师教学力量提升规划工作领导小组(以下简称“领导小组”)，领导小组办公室设在教务处，教务到处长兼任办公室主任，办公室在“领导小组”的统一领导下制订工作规划，开展详细工作。 (二)提高思想熟悉，切实落实工作 各学院要深刻熟悉到，青年教师作为学校事业持续进展的后备力气，事关学院学校将来进展，各学院肯定要高度重视青年教师教学力量的培育，仔细组织实施，把学校“青年教师教学力量提升规划”中的各项工作任务

38、逐级逐层安排落实到位，并结合学院自身学科专业特点，制造性地开展本学院青年教师教学力量培育工作，做到“工作到位、讲求实效、不走过场”，切实将青年教师教学力量的培育作为学校、学院将来进展的根底性工作，抓紧抓好抓出成效，为学校、学院的将来进展奠定坚实的人才根底。 (三)加大经费支持力度 学校投入经费用于支持“青年教师教学力量提升规划”的实施，专款专用，最大限度地发挥学校经费支持的效益。 (四)加强过程检查，做好工程考核，形成长效机制 规划实施过程中，学校领导、教务处、人事处、学校教学督导委员会将对工程实施过程状况进展监视检查。 各学院要根据本方案的工作要求，对本学院的各个工作工程加强督导检查，定期进

39、展考核总结，发觉缺乏并改良完善。 教务处、人事处对工程实施的总体状况进展仔细总结，进一步完善工作机制，推广先进阅历，将好的做法与阅历准时整理汇总，形成我校青年教师培育成长的长效机制。 五、其它 1、“新上岗教师试讲工程”从2022年及以后新选聘或调入的青年教师开头执行。 2、属本规划实施范围内的青年教师，若该教师已在导师指导下在我校担当满六学期以上本科教学任务，且自进入我校工作以来各学期的学生评教平均分到达90分以上，经教师本人申请、导师同意、所在系(或试验室)推举、学院教学督导组听课考察、学院审核同意后，可视为该教师的“导师跟踪指导工程”和“院系跟踪考核工程”通过，不再执行。其余属本规划实施

40、范围内的青年教师，均应执行本规划中的“导师跟踪指导工程”和“院系跟踪考核工程”。 3、属本规划实施范围内的青年教师，均应参与“入职培训与现代教育技术培训工程”。 4、本实施方案由教务处负责解释。 个人力量提升工作规划模板通用篇5 我的专业打算性我将成为一名康复师或康复治疗师，康复医学也是医学的一个重要分支，我们的任务是利用医学为主的多种手段，设法使患者已经受限或丢失的功能和本领恢复到可能到达的最大限度，帮助他们重返社会，从而到达接近正常或比拟正常的生活，是以团队的工作方式效劳患者。 一、自我分析 1、共性随和，待人真诚 2、观念开明，通情达理 3、对将来布满期盼，崇尚安康简洁的生活 4、自信，

41、但人际交往本领稍显缺乏 5、做事仔细，有职责心 6、具备团队合作本领，不盲从 对于职业兴趣，我很满意自我选择的专业一开头觉得盲目，但经过了大一的学习，我明白自我的专业方向，也对自我的专业很感兴趣。我不怎样喜爱理论学问，反而比拟热衷于实际操作工作。我的动手本领并不是很强，所以在大学期间，以及假期，我都将会着重培育自我的动手本领，为将来从事的职业奠定良好的根底。 对于职业价值，说不追求回报，那是不现实的。我认为一份好的职业，最终目的是能够带来可观的经济回报，能够让自我和家人过上安康舒适的生活。作为一名康复治疗师，我们的目标和职责，主要是针对患者的自身情景及家庭条件使用身体运动和各种物理治疗和作业治

42、疗作为治疗手段，进展神经肌肉和骨关节运动功能的评估与治疗训练以及减轻苦痛，又用日常生活活动训练，手工艺治疗，认知训练等作业治疗手段对患者进展细致功能认知功能，家居及社会生活本领等的评估和治疗训练，促进身心安康，重返社会，改善生活质量。就目前而言，我国的康复医学事业还处在进展阶段，还有宽阔的进展前景。如今的我必需要仔细学好专业学问，为将来就业打好根底。 二、职业定位 1、内部环境因素 优势因素：做事仔细，有职责心具备团队本领，对将来布满期望，崇尚安康的简洁生活 弱势因素：人际交往本领一般行事低调，不擅长自我宣传 2、外部环境因素 时机：就目前而言，康复医学是蓬勃进展的行业，目前正处在进展阶段，社

43、会对康复人才需求量很大 3、职业进展方向： _医院康复师 4、目标：短期目标，在校期间这短短的半学期我要仔细上好我的专业课程，仔细学习动手本领，努力经过英语四级考试及计算机二级证。实习期间，仔细对每个患者，一面稳固在学校学的学问，一面在临床熬炼实际操作本领。中期规划强化自身，积存工作阅历，在三甲医院从事检验工作，熟识工作环境和行业特点，积存工作阅历，完本钱职工作，熬炼人际交往本领及团队精神。长期规划，提升自身学历层次。 三、调整与评估 规划当然好，但更重要的在于其详细实践并取得成效。任何目标，只说不做，到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标规划随时都可能遭受问题，要求有糊涂的头脑，我们还需要不断地自我探究和对职业的探究，来修正我们此刻的选择和规划。以上规划将在实施过种中适时进展调整。