信息技术2.0能力研修总结范文（8篇）.docx

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1、 信息技术2.0能力研修总结范文（8篇）信息技术2.0力量研修总结1 其次小学自20xx年9月25日接到区教育局转发20xx年汕头市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0“整校推动”工作通知以后，正式启动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程”研修培训活动，在中国研修网工程组治理员、濠江区教育局教师进展中心指导下，按部就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校教师的信息技术应用力量提升工程2.0工程研修学习已全部合格。为进一步完善学校教师信息化队伍建立，不断探求新方法、总结新阅历，现将此次中小学教师信息技术教学应用力量提升工程2.0工程开展的“整校推动”信息化建立校本研修活动做如下总

2、结： 一、重视领导，明确分工 1、成立领导小组，供应组织保障 20xx年10月至11月中旬，学校领导及信息技术治理团队的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0工程相关活动的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次任务，务必使全部教师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升，学校讨论打算，成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干教师组成“学校信息化治理团队”小组，详细操作落实研修活动的每一个细节工作，为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障。 2、明确任务内容，组织分工实施 在学校信息化治理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程活动任务明晰化、详细化，围绕三个

3、力量点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个实施过程中，学校确定的3个教研组长起到了不行无视的定性作用，他们既要按学校要求严格推动工程实施，还要准时处理、反应组员在培训过程中消失的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。 二、抓落实促研修 1、重视监管落实，扎实开展培训 研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导，信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中各司其责、相互协作，在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题。依据学校校本研修与考核方案，结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求，学校

4、教育处设安排了相应的研修活动，结合11月份开头的以课堂实践为载体的校本研修活动。全部活动详细到研修的每个重点环节都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备。 2、明确研修主题，有效推动培训 考虑到参培教师对微力量点的理解和选择，经学校治理团队讨论打算，由学校以教研组为单位对其所属教师的微力量点进展统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微力量点的根底上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能积极的带着组员在教育处的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学力量在此次活动中得到提升，

5、在信息技术应用水平也有不同程度的提高。 三、推精品，助反思 1、理清活动形式，打造研修精品 在此次信息技术应用力量提升工程2.0培训工程的实施过程中，采纳边学习边推动，边反应边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。通过明确环节、反应问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作，不断推动提升工程工程实施。教研组长依据研修活动安排和校本平台实际工作需要，带着组员共同研课磨课，并推选出一名优秀教师做组内展现课，打造精品课堂案例。 2、强化力量提升，注意分析反思 此次教师信息技术应用力量提升工程2.0工程开展的目的旨在提升教师信息化教学力量，学校在进展“整校推动”校本研修活动的时候，力争多角度思索，

6、力求多方位入手，通过修理维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法，为教师创立良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学力量的提升工作奠定坚实根底。在整个工程推动过程中学校着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯： 一是评估。通过精确的自我评估，明确研修目的、预期效果和成长方向； 二是分析。通过撰写教学设计，回忆课堂教学过程，找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避； 三是反思。通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思索中总结阅历教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。信息技术应用力量提升工程2.0工程是教育信息化的全面升级，我校紧紧跟随这次培训行动，努

7、力建立信息化进展环境，强化熬炼信息化师资队伍，为实现信息技术教学建立的美妙将来奠定坚实根底。 信息技术2.0力量研修总结2 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 通过这次信息技术力量提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应

8、社会的需求。 本学期，我仔细参与线上学习和校本实践，从自己的教学实际动身，加强学习，相互沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完善自己。以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下： 1、树立终身学习的思想，勤于学习思索，刻苦钻研业务，不断学习新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规律。工作生活中积极参加线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进展积极的思索，多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学讨论，不断探究适合学生的教学模式和方法。在寻常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规，并进

9、展有效性的探究好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学力量和效果。 3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳敏捷运用多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己在备课时、上课时有哪些缺乏，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。 通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术力量课程，使自己具有了更高的职业

10、道德水平，更扎实的教育教学力量，更宽阔的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。 “老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将连续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！ 信息技术2.0力量研修总结3 信息技术应用力量是新时代高素养教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建立的根底工程。依据全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0整校推动实施指南(简称力量提升工程2.0)和根据XX自治区教育厅关于组织实施中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程的通知精神，xxx小学自20xx年3月信

11、息化2.0培训工程启动以来，坚持以整校推动为根底，围绕总体目标，强化治理，优化指导，稳步推动，截至目前根本完成培训任务，取得了良好的效果。为进一步完善学校教师信息化队伍建立，不断探求新方法、总结新阅历，现将这次学校此次中小学教师信息技术教学应用力量提升工程2.0工程开展的“整校推动”信息化建立校本研修活动做如下总结： 一、重视领导，明确分工 1、成立领导小组，供应组织保障 开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0工程相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次培工程，务使全部教师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升，

12、学校讨论打算，成立了以校长为首及中青年信息技术应用骨干教师组成“学校信息化治理团队”小组。详细操作落实研修活动的每一个细节工作。为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障。 2、明确任务内容，组织分工实施 在学校信息化治理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程研修活动任务明晰化、详细化，围绕三个微力量点梳理出线上网络学习10学时和集中面授90学时两个局部（集中面授：选择三个微力量、观课计时；线下：组织公布研修活动、公布公告、公布研修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作业），并成立xxx小学综合组坊，有目的的、有规划的、有成效的加以实施。在研修活动的整个实施过程中，准时处理、反应组

13、员在培训过程中消失的各种问题。本次培训我校共有12名教师参加，截止到11月底，xxx小学12名学校教师的信息技术应用力量提升工程2.0工程研修学习已经全部合格。如图： 二、抓落实，促研修 1、重视监管落实，扎实开展培训 研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导、，教研组长。监管人员在工作中各司其责、相互协作，在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求，学校教育处设安排了相应的研修活动：结合10-11月份开头的以课堂力量评价为载体的其他学科校本研修活动。全部活动详细

14、到研修的每个重点环节都有天数限制，都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备。 2、明确研修主题，有效推动培训 考虑到参培教师对微力量点的理解和选择，由坊主对其教师的微力量点进展统一规划，并要求每个教师在明确了三个微力量点的根底上确定研修主题，分步开展研修活动。各教师在明确研修主题之后，都能积极的开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学力量在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。 三、综合实践阅历 通过本次培训，帮忙教师们实现了教育理念的更新和专业学问力量的提升，教师们受益匪浅，营造出有利于

15、教师教研的气氛，扎实推动了校本教研活动“步步有实效”，促进了教师专业成长，形成了有效的教研机制。 信息技术2.0力量研修总结4 一、帮忙各科教师具备适应现代教育的信息技术力量。 在现代社会中，广阔教师要学好现代教育技术的根本理论，要注意把握现代教育技术手段，同时还必需要加强学习教育根底理论学问和专业学问，注意提高自身的综合素养。教师综合素养的提高是制造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素养的提高必需要以教师的学问构造更新和教学的根本素养提高为起点。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素养。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素养不断提高，推广信息技术，

16、最终到达培育创新型人才的目的。 二、拓展培训渠道，提高教师信息技术应用力量，为专业化进展打下根底。 首先，加强教师的理论学习，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简洁地把信息技术仅仅作为帮助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强教师队伍建立，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、学问、技能与态度；学科教育理论与学科最新进展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最终，供应展现平台让教师通过“设计实践反思再实践”活动提高自身素养。积极创设气氛，将提高教师信息技术力量。 （一）培训方式上 1、走出去，请进来。选派骨干教师参与培训，请周边学校优秀的信

17、息技术教师到学校进展讲课。 2、定时学习，以骨干带全体。做好校本培训 3、进展考核，严格把关。 4、通过教师之间相互观摩、相互介绍阅历、相互切磋等形式，提高教师运用计算机帮助教学的创新力量。 （二）培训内容上 主要侧重信息技术操作力量，实施“硬考核”。培训内容分为四个阶段：根本技术阶段、开发技术阶段、整合技术阶段、技术娴熟阶段。 1、根本技术阶段。主要培训内容是Windows的操作技能和Office的使用方法，搜集信息、处理信息的根本力量，主要解决信息技术“怎么使用”的问题； 2、开发技术阶段。主要培训内容是工具软件，像Flash、Photoshop等，主要解决信息技术“能做什么”的问题； 3

18、、整合技术阶段。主要培训内容是信息技术与课例讨论相结合起来的培训，主要解决信息技术“为什么用”的问题。 4、技术娴熟阶段。主要的培训内容是Office中的Powerpoint、Frongpage和Flash的根本使用方法，主要解决信息技术“怎么样用好”的问题。 三、加强整合教学问题反思，为讨论型教师进展开拓思索之路。 教学反思是教师不断更新教育教学方法，把握新的教育技术，提高自己的一个重要途经。教师不仅要重视根底理论的学习，更要特殊重视把握“诊断性”讨论方法，重视发觉问题，解决问题和教育教学实践力量的进展，突出对教学和实际情境与自身教育阅历的分析与反思。在实施信息技术与其他学科课程的整合时，留

19、意以下原则： 1、要明确以课程为本的信息技术整合目标，坚持符合学科特点和学生进展需求的方式 信息技术在学科教学中应用的终极目标是学生的进展而不是技术的有无、多寡和先进与否。在教学中是否使用信息技术、使用什么样的信息技术、如何使用信息技术都应效劳于课程、教学和学生全面进展的需要。在理解信息技术整合的目标时，应避开“技术本位”的目标取向，避开单纯为了炫耀技术的优势，而偏离课程培育目标或无视学生的体验和进展。同时，作为学科教师，要留意处理好学科本体目标与进展目标之间的关系，不管采纳何种技术、何种应用方式，应首先保障本学科教学目标的实现，在此根底上将学生信息素养培育等进展性目标有机融合进来，不能在学生

20、未把握本事域或本学科必备根底学问、根本技能时，就本末倒置地培育学生的综合信息素养或其他力量，并影响课程根本目标的实现。 2、在追求课程“效果”的同时兼顾“效益” 假如不采纳信息技术就可到达很好的教学效果甚至更佳教学效果时，我们就应当尽量不要刻意地使用信息技术。不能不加选择地将信息技术用于全部教学内容和教学活动中；当有多种技术方案可供选择时，利用低本钱的技术解决方案就能到达一样的、甚至更好的教学效果时，就不要脱离实际地一味追求技术奢华和技术时髦。我们在评价信息技术应用效果时，应留意考察信息技术的应用对学生的学习及其全面进展是否有效、应用是否适度，而不要过多关注技术应用的多寡和技术是否前沿高端。在

21、学校具有不同层次技术设备时，也应留意发挥现代信息技术的集胜利能，将现代信息技术与其他教学技术结合使用，不能由于购置了新设备就盲目地弃置原有技术设备。 3、在选择或设计教学策略、设计教学和学习活动时，应追求信息技术应用与教学方式变革的相互促进 教师应留意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，帮忙和支持学生的自主学习、主动探究、问题解决、沟通协作等学习活动，并积极探究和组织学生开展信息技术环境中特有的学习方式，如基于网络的探究性学习、远程协作学习等，实现信息技术应用与教学方式变革之间的相互促进和有机结合。肯定要留意避开利用信息技术进展“机械电灌”，或有了信息技术支持反倒不利于学生进展的教学方式。

22、信息技术2.0力量研修总结5 远程研修为一线教师特殊是农村中学的一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，参与远程培训，有幸倾听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中，我收获颇多，特总结如下： 一、远程研修让我转变了思想，更新了观念 在这次远程培训中，我投入足够的精力和热忱，也取得丰硕的成果。从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师

23、德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历。详细做到了以下几点： 1、积极仔细的观看视频学习，完成了必修课24学时，选修课28课时，撰写研修日志20篇，上传个人资源3个，每月发表了研修反思，积极提出自己的问题，课程、话题并发起了6条话题，回复了6个话题，参加了互助研讨及特色活动，按时完成教学进度。共享资源微课程被推举为优秀，圆满完成了研修学习任务。 2、仔细独立完成作业教学设计和技能作品2篇，参加小组磨课和课例研析回帖6次。 二、研修让我开阔了视野，扩展了见识 我勤恳地研修学习，不仅提高了

24、自己根本素养和业务综合力量，通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望马上启动的教学改革;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒;没有反思就没有进步。远程研修平台上的教师都积极地发表文章和评论，上传的教学资源值得借用，方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对数学教学与教研工作有了新的熟悉及思索。 这一段时间学习下来后，看看其他教师的作业、评论、文章；看看课程专家的指导，我深深感到：这是一次难得的学习和沟通的时机。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热忱，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，

25、我才知道自己是多么地渺小，才知道这次时机是多么地宝贵。所以，在以后的随时研修中，我还会仔细的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。 三、远程研修让我端详自我，反思缺乏 通过远程研修，我更糊涂地熟悉到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：课堂上展现自己才华多，给学生参加的时机少。通过培训，我

26、们糊涂地熟悉到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培育学生探究性力量，最终提高学生的综合学问水平。 随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们每天思索着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业欢乐地悄悄耕耘着！ 我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内

27、容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。在今后的工作中我会更加积极、主动不断的提高自己的教育教学力量，同时还要带动其他教师积极参加，以促进学校、学生的进展。 信息技术2.0力量研修总结6 我有幸参与了20xx学年文昌市教师信息技术应用力量提升工程培训学习。通过培训、学习、沟通、反思，使我对教育信息化的进展有了新的熟悉，特殊是当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式和工作方式。在当今，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。特殊是对于我们教师这个群体而言，更有

28、深远的意义。 一、提升了专业学问 通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“学科教师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到自己把握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的熟悉到信息技术力量的提高对于一个现代教师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的进展，跟上教育模式的改革就要娴熟把握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了教师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术力量得到了很大的提升。 通过倾听专家教授对“教师信息技术力量标准解

29、读”、“数学课堂上的信息化教学环境”等专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为现代社会的一名教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。今后，我将在的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 二、更新了教学方法 本次的远程教育培训，使我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，让我们乡村的教师也充共享受了运用远程教育培训的”成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 特殊是通过我选

30、修的模块局部的融会贯穿，使我熟悉到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到数学教学是数学活动的过程。 通过学习我熟悉到：作为一名乡村教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名中学教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求作为教师的我们不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能与时俱进，不被时代所抛弃。 信息技术2.0力量研修总结7 匆忙忙忙在网络中研修的日子告一段段落，在这浩瀚的网络平台上，感受颇多。在这我倾

31、听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁剧烈的争论，倾听一线教师的很多心声，同时也让我有幸结了很多的同行，领会他们的风采。在网络研修的日子里，每天上课、观看视频、阅读文本、完成作业、写反思、发评论、扫瞄简报已成为的每天的必修课。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对我以后的教学起到了肯定的指引作用，同时对教育教学工作也有了一种新的理解。 通过本次远程教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前的熟悉是多么的浅薄，理论学问是多么的匮乏。现将培训状况与自己的收获总结如下： 一、思想熟悉得到了提高。 通过本次培训，我的思想熟悉得到了很大

32、的提高。首先，明确了语文教学要树立“大语文”的教育观念，教师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境。其次，明确了语文教学要注意“人文精神”的培育，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的修养和文化品位，启迪才智，感悟人生，语文教师在教学中应多一些人文关心，担当起人格教育和人文教育的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神根底，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的熟悉，使他们全面进展，健壮成长。第三，语文要教会学生在“仿照”中创新，就教

33、师而言，要确定“仿照”，实践“仿照”，让学生学会“仿照”，学会旧瓶装新酒，并能通过仿照，不断将学生潜在的想象力、制造力、美妙人性充分开发出来，加以培育、升华、有所创新。第四，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与进展，语文教学也必需面对现代化、面对将来、面对世界、面对国家经济建立和社会进展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。 二、解决教学问题的力量不断增加。 在研修过程中有专家们地讲授，有很多优秀的教师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，

34、有很多问题与自己的状况非常类似，这让我有时机学习别人解决问题的方法，熟悉到自己解决教学问题的缺陷，也有时机完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的很多问题。 三、对课堂教学感悟的几点收获。 语文课堂教学是形式多样的活动。熟悉到学生学习新学问的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动；可深入实际调查讨论，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做试验，还可以通过观看、探究、归纳等。力求学习内容生活化以及学习过程经受化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创

35、新力量。 语文课堂教学是争论、合作、沟通的融洽。课堂争论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通则促进学生才智（成果）共享。课堂上的争论、沟通、合作首先有利于学生培育自主，自信和学习的主动性，很多平常内向、不善言辞的同学也会活泼起来，勇于发表个人见解，学生共性得到张扬。我每次实行争论、合作、沟通的方法，都能制造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展。使学生在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达力量和理解承受力量。课堂活泼，学生参加率高，兴趣较浓，效果很好。 语文课堂是德育教育的课堂。语文教育蕴含丰富的德育内容。可培育学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国

36、主义精神。新课程的每一处学问、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。我在课堂上利用教材内容及学生实际，构成一个立体的德育渗透体系，收到很好的效果。使我班形成一个积极向上的集体，被评为先进班。 语文课堂是应用现代信息技术的课堂。现代信息技术使学问得以直观、形象、生动地展现出来，互联网则为语文教育供应了无限宽阔的学习资源和舞台，信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对教师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。在教学中我尽量使用学校现有的教学设备进展教学，如使用多媒体、农远教学光盘、网络资源等。教学生动，学生兴趣浓，效果很好。 四、树立“活到老，学到老”的终身学习观。 作为教师，我

37、们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 总之，通过研修，我不断的熟悉到自身存在的问题，并学习到了解决这些问题的方法。感觉到了这次研修对自身的充实。通过研修，使我站在一个新的平台端详自己，也借此明确了自身的工作及学习方向。使我对自己的教学工作有了更大信念。远程研修的目标就是这样，提高教师的教学水平，改善教师的教学理念。教育改革的动态不断在变化，随之的是教学理

38、念在不断更新。只有不断的通过研修，才能与时俱进，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的根底。远程培训将是教师队伍提升教学力量的有效途径之一。可以通过网络探讨查找思想的沉淀和共鸣，使震惊让自己觉醒，让反思促进步。在新课标的引导下，我们要克制缺点，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实的提升教学力量和业务水平，稳步推动自己。所以在今后的工作中我将更加努力，充分利用好远程培训的大舞台，结良师益友，探教学天地，促共同进步。 信息技术2.0力量研修总结8 各位教师：大家上午好!这一次参与湖北省中小学教师信息技术应用力量提升工程骨干教师培训，我的收获既有理论学问，又有专业技术支撑，总结如下四点： 一

39、是讲座包涵信息量大。培训的内容对于我们一线的教师，信息技术教师及电教治理人员来说，是一场来的准时的准时雨，对我来说一部值得细读的百科全书。我们学习的内容涵盖有信息技术与学科整合、网络研修与校本研修整合的方向及实施的方法、途径、技巧，现代教育技术引发的变革对我们现代教师提出的学习任务、创新理念及思索行动的方向，还有当下国际国内流行、提倡的微课、慕课、翻转课堂的实践视频案例分析、制作技巧、音视频的处理加工和视频的剪辑、下载使用方法，还有我们最熟识的电子白板的使用方法介绍，教师们的备课、讲解深入浅出，信息量大，通俗易懂，不仅有前沿的科学论，还有一线教师的教学实践工作得出的珍贵阅历，心得体会，值得我们

40、回去以后渐渐品尝，摸索，专心实践，来进一步提高自己的教育信息治理实践应用水平。 二是学习任务明确，指向性明确。我们明确了信息技术与优化课堂、提升课堂教学效益的教学实践努力的方向，我们都是来自一线的农村教师，成长，工作在一线，我们是种子，回去以后要在那片土壤里吸取养分，承受阳光，发芽长大，我们的责任重大使命荣耀，我们要充分利用既有的设备，发动开展广泛的应用培训，在骨干引领、学科带头人的示范作用下，让全员参加信息技术与学科整合，促进所在单位、学校的教学方式、方法和信息技术装备水平的变革、进步，不断提高我们的信息化治理水平 三是思维有新突破，熟悉有新提高。我们要有新思想、新理念和新做法来武装自己，大

41、胆开展工作，积极向校长汇报参与培训的心得、收获和体会，给教师们传达最新的教育技术理论学问，促进信息技术与学科整合，用好现有的装备，让高效课堂、教育科研、课堂微创新走进生本课堂、人文课堂，引发教师教学行为、育人理念的变革，不断引导教师专研新学问、新理念、新教法，效劳教师的专业成长，效劳学生承受学问学习、成长的需要。 四是创新理念引领我们的工作。我们理清了思想上的一些误区，以前我们学校，教师每当谈论更新教育方法时，总是以条件有限为借口，现在我更清楚的熟悉到知道了教育技术除了利用信息技术以外，只要肯花时间、精力，合理和科学的使用教育技术可以升级、拓展传统的媒体设备手段如POWERPOINGT 的应用

42、拓展，电子白板的使用，也能上出一堂高质量的课来。 这次我们参与了5天的集中培训，我觉得是一个新的开端，也是难得的一次学习提升自己业务力量的时机，短暂的培训让我受益匪浅，有两点小小的建议： 一是政府的主管部门，要引起重视。积极争取政策、经费和人员的支持，让更多的装备落户在我们农村学校、村小和教学点，让更多的年轻人、把握了教育技术的现代教师，走进学校，走进教育技术实践一线，扎下根来，积极工作，创新思索，加大引进、培育使用、嘉奖扶持的力度，让有懂设备的人治理使用设备，做到会整合，会效劳于教学，合理的开发利用资源，带动全员参加建立信息化的热忱。 二是我们返校后，要向学校校长、行政班子传达我们培训的内容，学习心得和收获。引导校长、教师和教研组、学科骨干教师积极参与网络研修、校本培训和相关的课题讨论以工作带动学习，以学习把握、娴熟使用带开工作的开展，迫使中青年教师拿出非常的精力来适应将来学校教育、将来教师岗位对我们提出新目标，新要求。 最终我们要感谢培训的主办方、主讲教师和全部工作人员的辛勤劳动，您们的辛勤工作让我们学有所获，教师的讲解让我们领会了大师们学术学问、专业的技术引领和高尚的人格风范，我们得到的是头脑风暴似的洗礼再教育，培训教师的学问素养和精彩讲演让我深深鄙视、折服。我的发言完毕，讲的不对的地方请各位专家、同行批判斧正，感谢大家。 【信息技术2.0力量研修总结】