中班健康教案优质.docx

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1、 中班健康教案优质20篇 第1篇、中班安康活动教案：大家一起来刷牙教案(附教学反思) 活动目标：1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动方法：以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。重点难点：学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。活动预备：1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合；2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个活动过程：一、活动导入。1、教师： 今日给大家讲一个故事，从前有一

2、个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西（教师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀？让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”3、教师： 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食

3、物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。请幼儿帮“大嘴怪” 想方法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。教师教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！教师扮演“大嘴怪”：感谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊

4、呜，真好吃！真香呀！”突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。教师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小朋友们。3、教师： 进展最终课堂总结：小朋友，刚刚你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事

5、了，我们自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔细的刷牙呀？在孩子们同声答复“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！）延长活动：让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。教学反思：针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进展学习，我认为上得比拟好的有这几个方面：1、创设情境，引幼儿入境本课教材开头我以故事导入，幼儿兴趣

6、一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的仆人。2、让幼儿的手动一动，脑动一动设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿固然感兴趣，固然也学得起劲了。3、师幼互动，共同演一演一首生动活泼的儿歌刷牙歌，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。另外，这堂课上，我设计了一个课外延长

7、的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到准时的反应，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。第2篇、中班安康活动教案：我们的耳朵教案(附教学反思)活动意图：耳朵对每个人来说都特别重要，爱护耳朵更是安康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的熟悉和了解，但是对怎样爱护耳朵还是比拟生疏的，所以讲解怎样爱护耳朵很必要。依据中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动安康我们的耳朵。旨在通过活动让幼儿在

8、生活中学习一些简洁而必要的自我爱护方法，积存自我爱护的阅历。活动目标：1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。3、初步了解安康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动特色：本课的特色主要以猜谜语、做嬉戏了解耳朵的重要性，以图片加深对爱护耳朵的理解。活动预备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。教学重点：养成好习惯，留意爱护耳朵的安康。活动流程：一、谜语导入师：小朋友，今日教师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)教师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村

9、长)慢羊羊村长今日来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好?师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清”。引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答下列问题。师：小朋友们真聪慧，猜出教师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼儿：像3。师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，教师带着大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?嬉戏：“ 小耳朵真有用”师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出教师在干什么?师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出教师在

10、干什么)师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿答复)师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出教师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道教师干什么了呀?幼儿答复：不知道师：刚刚你们还能猜出教师干了什么，这次为什么不知道了呢?幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道教师干什么了。师：哦，原来是这样，由于耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道教师刚刚在干什么吗?幼儿答复：师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出教师在干什么。)师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?幼儿答复：(戴眼镜、口罩、戴耳环)师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵

11、的内部吗?幼儿答复师：出示课件(耳朵的构造)二、和幼儿争论爱护耳朵的方法出示课件(游泳图片)师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么?幼儿：在游泳。师：这样做很危急，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。师：假如我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?幼儿：争论师：教师告知大家，假如我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。假如右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(教师做示范动作)出示课件(黄豆图片)师：这是什么?幼儿：黄豆。师：假如教师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?幼儿：不行以，塞进耳朵会听不见，师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危急。出示课件(汽车喇叭图片、放鞭

12、炮图片、打雷图片)幼儿观看图片，遇到这种剧烈的声音时应当怎么做?师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种剧烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免损害到耳朵。出示课件(冬天图片)师：严寒的冬天，我们应怎样爱护耳朵呢?幼儿思索，答复。师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，爱护我们的耳朵不被冻伤。师：今日我们学了爱护耳朵的方法，你们以后准备怎样爱护耳朵呢?幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不任凭用硬东西掏耳朵。师：小朋友说出来这么多爱护耳朵的方法，你们确定都会有一对安康的耳朵的。三、连一连师：出示课件(连线图片)师：让幼儿观看图片，遇到以下状况应怎么办?四、编儿歌小朋友今日我们学了爱护耳朵的方

13、法，我们把这些方法编进儿歌吧。和教师读一读吧。儿歌游泳进水别可怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。遇到剧烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。小耳朵用处大，我们都要爱护它。完毕局部：今日教师带着大家玩了好玩的嬉戏，你们玩得快乐吗?幼儿：快乐。师：今日我们熟悉了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样爱护我们的小耳朵。请小朋友跟教师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。教学反思：活动我通过猜谜语嬉戏唤起幼儿的已有阅历，加深幼儿对耳朵特征和功能的熟悉，由此引发幼儿思索该怎么爱护耳朵，同时依据幼儿的沟通，从中梳理形成一些幼儿自己爱护耳朵的简洁

14、方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的损害。通过这样的活动，剧烈地激发起幼儿对爱护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、争论损害和爱护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议爱护耳朵的各种方法，积存阅历，帮忙幼儿建立初步的自我爱护意识。最终通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮忙幼儿梳理爱护耳朵的方法，积存阅历，使爱护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，信任通过今日的活动，孩子们都学会了应当怎样爱护自己。缺乏之处：1、活动中孩子对爱护耳朵的阅历不够，导致在争论时幼儿说不上来，教师说的多，幼儿表达的少一些。2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师

15、只是一句带过，没有针对“听声音”进展细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及熟悉身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满意孩子的奇怪心。3、幼儿的生活阅历缺乏，对象声词的熟悉不够，以至于孩子没东西可说，假如在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。整个活动比拟活泼，孩子兴致也很高，充分参加进来了。活动使我受益匪浅，让我熟悉到了自己的缺乏。在以后的教学中留意改良。第3篇、中班安康猫捉老鼠教案反思设计背景猫和老鼠这部动画片都小朋友特别喜爱看的，通过看这部动画片，他们会更加喜爱上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在欢乐中成长。活动目标1、懂得遵守嬉戏规章，感受嬉戏的乐趣。

16、2、在嬉戏中培育孩子的应变力量。3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。重点难点让幼儿感受到嬉戏中的欢乐。活动预备带着孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干活动过程：1、导入：我们小朋友都看过动画片猫和老鼠，你们喜爱他们吗？今日我们一起来玩一个猫捉老鼠的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢？现在陈教师把嬉戏规章说一下，大家要仔细听哦！2、教师讲解嬉戏规章和需要留意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下肯定距离作为老鼠洞的出口。依据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3-5位孩

17、子扮演猫。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花；反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮嬉戏完毕，从新选出老鼠和猫开头下一轮嬉戏。在嬉戏中要留意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。3、教师和力量强的孩子先示范嬉戏，过程中强调嬉戏的规章和安全。4、组织孩子嬉戏，随时观看孩子的心情和订正消失的问题。 积极鼓舞孩子的表现。5、教师积极鼓舞每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。6、活动完毕。教学反思在本此活动中，孩子们都表现得很活泼，都懂得遵守嬉戏规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。

18、刘斌小朋友在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警觉时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。 孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈教师，我们还玩猫捉老鼠吧。”玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。第4篇、中班安康活动小白兔过小桥教案反思活动目标：1） 提高幼儿练习平衡力量的兴趣，激发幼儿搭桥的制造性。2） 鼓舞幼儿自主选择适宜的练习方法，以及大胆英勇，不怕困难。3） 学习与同伴商议合作的方法。4） 熬炼平衡力量及快速反响力量。5） 培育幼儿团结合作的观念。活动预备：1） 供幼儿选择搭桥的各种

19、材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、小脚丫高跷、轮胎等。2） 彩圈3） 泡沫塑料垫4） 皮球、扭扭车等活动重难点：1） 大胆选择有挑战性的桥练习平衡。2） 在活动中尝试与同伴商议、合作。活动过程：一、集体活动：小白兔过小桥1 扮演角色，活动身体1） 幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。在操场上四散跳，跨过小沟（彩绳搭成），跳过草地和大石头（彩圈）。2） 教师通过儿歌小白兔过小桥引起幼儿留意并集中。2 选择材料，合作搭桥1） 教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想方法吧。（这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧！）2） 幼儿自由结伴，想出多种方法搭桥后过小桥，练习平衡。 用

20、积木搭 用彩色纸绳搭 用平衡木搭 用小凳子搭 用轮胎搭 用小脚丫高跷搭 也能用体育箱内其它适宜的玩具。搭桥过程中观看、引导幼儿如何协商，共同搭桥。3） 教师认真观看，请幼儿展现、介绍自己搭的小桥。4） 幼儿经启发后连续探究搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。5） 合作练习 在自己搭好的小桥上走一走。 引导幼儿相互交换，到别人搭好的小桥上去走一走。（鼓舞个别幼儿英勇尝试） 将几种小桥连起来，并供应小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。（力量弱的幼儿可以不拿）3 嬉戏完毕，放松身体幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。二、分散活动教师观

21、看、指导要点：1） 幼儿用多种方法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。2） 幼儿是否能商议结伴、互换玩具。3） 提示个别幼儿调整运动量。（鼓舞徐逸舟选择较大运动量的内容）三、操节、律动活动反思：在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽阔的活动空间，组织和帮忙他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到胜利的欢乐，活动让孩子们安康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢乐。第5篇、中班安康小公鸡和小熊教案反思教学意图：幼儿时期是个体身心进展最为快速的时期之一，不仅是智力开发的最正确时期，还是身体动作、运动力量进展的关键时期。为此开展了此次活动小公鸡和小熊。在体育

22、活动或嬉戏中，幼儿逐步学会正确熟悉自己和同伴，在同伴的相互仿照、协调时，学会遵守嬉戏或活动的规章，与他人的友好相处，学会自己解决冲突及掌握自己的心情行为。培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。体育活动是培育幼儿良好意志品质的最正确途径，从而使幼儿的社会化进程得以加快。教学目标：1、学习单脚站立的动作，尝试在肯定高度上单脚保持身体平衡。2、能积极开心的参加嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。3、熬炼幼儿脚的力气，训练动作的协调和敏捷。4、熬炼平衡力量及快速反响力量。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学预备：1、4个易拉罐组成的树桩和幼儿人数一样。2、课前渗透公鸡单脚站立的学问阅

23、历。3、小公鸡胸卡，小熊头饰，小熊的家。教学过程：1、引出课题，激发兴趣。师：宝宝们天亮了快起床吧！喔喔喔师：我们先来熬炼熬炼吧。小公鸡做嬉戏（颈部、上肢运动）小公鸡喝水（腰部运动）整理羽毛（体侧运动）捉虫子（跳动运动）休息（放松运动）。2、学习单脚站立。（1）自由探究，分散练习。师：我们小公鸡的本事可真大，不仅能叫人们早早起，而且还会一种本事你们知道吗？师：对啊，单脚站立就是一个脚站着！哪只小公鸡会单脚站立？幼儿自由探究、练习，教师巡回观看，个别指导，鼓舞幼儿。教师小结：一个脚站立的时候一个抬着的腿要离地略微高点，和另一条腿仅仅靠拢。（2）展现沟通，集体练习。请3-4个孩子上来，个别示范。师

24、：现在我来做裁判，看看你们单脚站立的本事棒不棒。依据幼儿的实际状况作出评价。如：这个宝宝两个腿靠的比拟拢所以站得稳。集体练习。师：刚刚那几只小公鸡的本事真大，现在我们一起来试试，看看谁单脚站立的时间最长。师幼一起数数，看谁坚持的时间最长，掌握在5个数字以内。（3）增加难度，连续练习。师：小公鸡们本事可真大，假如能把翅膀翻开伸直，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲后靠在另外一条腿上，肯定会更神气的。教师边说边示范。教师提出要求：张开翅膀，抬头挺胸，小脚抬高，脚尖朝下，紧紧靠拢，用有力的一个脚站立。师：我们一起来做个神气的小公鸡吧。幼儿再次练习，教师巡回指导。（也可以数5个数）3、嬉戏：小公鸡和小熊

25、(1)师：我们小公鸡的本事都学会了，可以去找好朋友玩了。树林里的小熊肯定在家，我们一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的门还关着，肯定还在睡觉呢，我们一起来把它叫醒吧。师幼一起单脚站立，喔喔喔的叫（提示幼儿要神气的站立）“喔喔喔，小熊起床啦！”(2)师：我们小公鸡站太低了，小熊肯定没听见我们的叫声，快去找找有没有高点的地方可以让我们站。幼儿在四周查找，找到易拉罐做成的树桩。(3)自由练习在肯定高度上单脚站立。师：小公鸡们眼睛真灵，找到了树桩，我们一起站到树桩上去试试看，肯定要先站稳哦！幼儿自由练习在肯定高度上单脚站立。要求：站的时候肯定要两个脚一起先站好，然后一个脚渐渐抬起来，身体要直直的才会神气。小

26、公鸡们真能干，我们快点把树桩搬到小熊家门前，我们再来叫次小熊吧，肯定要神气点哦！幼儿站立在树桩上再次鸣叫，唤醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。（4）小熊从家里伸个懒腰走出来，大家相互打招呼。4、嬉戏完毕。师：小熊你好，见到你真快乐，我们一起来跳个舞庆祝一下吧。师幼一起听音乐做放松运动。教学反思：体育活动是一种自由性很强的活动，没有任何外来的压力，参与者能轻松、自由地参与活动，把留意力集中在活动过程的乐趣上，获得一种轻松开心的嬉戏体验。体育嬉戏有熬炼手部的构造性嬉戏、有熬炼身体协调力量的运动性嬉戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增加幼儿的体质，进展根本动作，培育英勇、自信等优良

27、品德和活泼开朗的性格以及顽强的意志品质。体育教学不同于其他学科的教学，师幼角色在体育活动中应表现为一种互为关系，体育教学是教师教与幼儿学共同参加的双边活动过程，在这一过程中，教师首先是一个学习者，同时又是一个协调者、促进者、引导者。教师应通过全面细致的观看，了解幼儿喜爱或不喜爱的活动内容和活动器材，并加以分析，查找幼儿在活动中带有规律性的问题，更好的进展教学。也要注意活动中和活动后的总结沟通。师幼间的沟通能使教师更全面、更清楚地了解幼儿的兴趣和需要，同时给力量强的幼儿展现才能的时机，激发其连续探究、不断提高的欲望，给力量弱的幼儿以鼓舞和支持，帮忙他们减压，用自己力所能及的方法进展熬炼，收获胜利

28、的喜悦。幼儿间的沟通则能让他们相互学习，不断提高参加活动的积极性和动力。第6篇、中班安康活动教案：鼻子的隐秘教案活动目标1、了解鼻子的根本特征。2、通过观看、感知，知道鼻子的根本特征和作用。3、懂得要爱惜我们的鼻子，了解爱护鼻子的一些方法。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步了解安康的小常识。活动预备PPT、镜子。活动过程一、导入活动：捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比拟一下教师两次问好有什么不同呢?为什么听不清晰呢，我们今日一起去发觉。二、了解鼻子的根本特征。1、孩子们，你看，教师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看教师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?2

29、、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)3、你有鼻子，我有鼻子，后面的教师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?教师为你们预备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃相互看看、比一比发觉一下。你的鼻子和他的比一比、你的和教师的比一比(师与幼儿共同照镜子比拟，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发觉了什么，哪儿不一样?哦，按外形分，有圆的，还有什么不同的?按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?按长短分，有长的有短的。观看的真认真。原来我们

30、每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。师小结：我们按外形、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，假如有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：展现一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!教师告知你们呀，我们生活中有人由于残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能称赞他哦。5、请小朋友相互看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很惊奇是

31、吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。第7篇、中班安康抛接球教案反思活动目标：1.通过活动，熬炼幼儿的抛接球力量，增加上肢力气。2.培育幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。5.熬炼幼儿手臂的力气。活动重点难点：活动重点：抛、接球的动作活动难点：掌握抛接球的高度和力度活动预备：空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个活动过程：一、开头局部1、热身慢跑 （不推不挤不插队）2、热身球操 （体侧、俯背、腰间、膝盖）二、根本局部1、抛接球练习教师示范抛球与接球，重点介绍（两人之间要留意拉开距离，抛者的球要留意力度与高

32、度，接者要提前把双手预备好，随时等待接球）来回地抛与接幼儿可分散练习，或是分成两组进展面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。2、“你抛我接”嬉戏教师讲解示范嬉戏的玩法与规章，幼儿两人一组，一手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。三、完毕局部1、放松：平缓呼吸、抖抖手抖抖脚2、道别和回收器材3、师生道别活动反思：抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的掌握力量。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好把握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比方用双手抱球抛接

33、会更简洁易学。第8篇、中班安康活动爸爸的大鞋教案反思活动目标 1，大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。 2，敢于挑战有难度动作，培育英勇精神。3，熬炼平衡力量及快速反响力量。4，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5，鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。活动预备长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。 活动过程一、热身运动 1，在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。 师：朋友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。 师：走。穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。) 师：穿上爸爸的大

34、皮鞋有什么感觉呢?(大大的，似乎要掉了) 师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走) 师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。 2，幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进展简洁运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令) 师：朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。) 师：哦，长高了，变矮了；好朋友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾 二、“走小路”嬉戏 1，引发活动兴趣。 师：快乐吗。还有好多

35、朋友也想和我们一起嬉戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯) 师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。 2，幼儿自由铺路，教师观看、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗? 3，沟通共享(边参加边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路) 4，嬉戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走) 师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。 5，师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。) 师：刚刚你们在那条路上走，有什么感觉呢? 师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚刚每条路都走过吗?

36、请你们再去走走，这回请你走走刚刚没走过的路。 教师小结并鼓舞幼儿敢于尝试走不同难度的小路。 6，幼儿再次活动，互换玩法。 三、放松运动 1，师：朋友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩嬉戏。) 2，师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮助把器械送回家，好吗?活动反思让幼儿在嬉戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知

37、道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。整个活动以幼儿为中心，依据幼儿的兴趣和好仿照的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的气氛中开心地学习和安康成长。第9篇、中班安康红眼咪咪教案反思设计意图：孩子对于一切未知的新奇事物都有奇怪心，由于班上有个别小朋友都得过红膜炎，眼睛发红，小朋友也感到很惊奇，也由于幼儿年龄小，对一些常见病的预防学问比拟缺乏，为加强幼儿的自我爱护力量，及幼儿良好习惯的培育，因此设计了这一活动。活动目标：1、了解咪咪患红眼病的缘由，知道红眼病会传染。2、学习处理眼睛异物的简洁方法。3、知道爱护眼睛的方法，有良好的用眼习惯。4、初步养成良好的卫生习

38、惯。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备：小白兔、小花猫的头饰、故事红眼咪咪的录音。活动过程：一、听故事红眼隐秘激起幼儿的兴趣。出示小小白兔、小花猫引导幼儿观看它们的眼睛。教师叙述故事：有一天，小花猫眼睛变红了，这是为什么呢？幼儿倾听故事。（兴趣是最好的教师，依据问题去听故事，更进一步加强了幼儿听故事的目的性）二、红眼病的缘由及病症。师：咪咪的眼睛为什么红？妈妈的眼睛怎么也红了？小结：灰沙进了眼，不该用手揉，用脏手帕擦，这样会把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼睛充血变红而且会传染。三、了解怎样避开红眼病。1）师：得了红眼病会怎样？该怎么办？小结：会流眼泪，怕光，还会疼，会传染给

39、别人。要在家休息，等病好了，才能上幼儿园，要准时到医院治疗，点眼药水，不用红眼病人用过的手帕，毛巾。（引导幼儿通过争论，熟悉到一些不良的行为和习惯，懂得怎样爱护眼睛，使幼儿能负责任的、有爱心的对待生活。）2）师：灰沙吹进眼睛怎么班？（请大人帮助，让泪水渐渐与灰沙一起淌下。）四、内化迁移。师：你有什么爱护眼睛的好方法？幼儿相互争论。活动反思：中班幼儿对事物的理解力量开头增加，随着身心的进展，他们对四周的生活更加熟识了，生活阅历也更加丰富了，同时也很情愿将自己的见解与同伴沟通。 在活动中，幼儿自由表达，相互争论，通过教师的引导使大家对红眼病的缘由更进一步地了解了，从而使幼儿更明白怎样去爱护眼睛，这

40、就是“生活教育不仅更适应幼儿当前的进展，更为幼儿的持续进展和将来生活奠基。”第10篇、中班安康活动爱护牙宝宝教案反思活动目标：1、引导幼儿观看比拟浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备：1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、PPT1、PPT2。3、牙模型、牙刷一把，小镜子。4、请专业牙科医生到活动现场活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣。1、播放PPT1，幼儿观看。2、提问：动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢？二、幼

41、儿观看争论怎么会有蛀牙的？1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？2、请幼儿相互观看同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。3、争论：怎么会有洞洞的？三、通过观看，了解酸会腐蚀牙齿。1、请幼儿观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。2、说一说它们有什么不同？3、争论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。4、播放PPT2，了解爱护牙齿的方法。5、请出专业牙科医生讲解，进展小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又

42、软，时间一长，还会消失洞洞。四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？五、争论：怎样爱护自己的牙宝宝？1、早晚刷牙，进食后漱口。2、安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。3、定期检查牙齿。六、学习正确的刷牙方法。1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。2、幼儿徒手演习刷牙的方法。活动反思：通过叙述爱护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的进展。在幼儿看课件时，将几个问题抛

43、给幼儿，引导幼儿思索，蛀牙是怎样形成的呢？再通过试验，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动到达一个小高潮，从而提高幼儿爱护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的缘由后，启发幼儿争论如何预防蛀牙？怎样爱护牙齿？通过爱护牙齿的课件，使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特殊是我在我在叙述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我叙述，似乎他们是教师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了肯定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参加的积极性很高，孩子都浸在了欢快开心的气氛之中。同时也在欢乐的学习中懂得了怎样爱护牙齿，并把握正确的刷牙方法。 活动的缺乏之处：1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高，没有赐予幼儿足够的表述时间。3、课件爱护牙齿声音有点小，语速有些快，使有的幼儿听得不太清晰。第11篇、中班安康活动教案：送信教案活动目标：1、尝试骑羊角球跳过障碍物，进展走、钻、跳等动作。2、能听清指令，将信件送到指定信箱，乐于参与体育活动。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。重点难点：尝试骑羊角球跳过不同难度的障碍物，将信件送到指定信箱。活动预备