中班公开课数学教案《我会数》.docx

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1、 中班公开课数学教案我会数_中班公开课教案 一、活动目标： 1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。2、学习从不同方向确认物体的排列次序。 二、活动预备： 动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。 三、活动过程： （一）开头局部孩子们，今日有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？ （二）根本局部 1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。a、请幼儿观看排队挨次,数一数共有几个小动物。b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。2、出示果园背景图，帮忙动物把水果装上火车小动物们排着整齐的

2、队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了很多的水果，要请小朋友们帮助运上火车呢！要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿观赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。 （三）完毕局部 组织幼儿开火车离开。中班数学教案范文：我会数 活动目标 1、提高数数的兴趣和积极思维的力量。2、会手口全都的点数，并说出总数。3、能按数拿取相等数量的物体。活动预备1、课件-到5的数字2、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。活动过程一、复习5以内的数数。1、出示图片，幼儿观看、自由争论。教师：大家看一看，上面都有些什么?

3、小朋友们一起数一数图中各种东西的数量。(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。2、教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。二、幼儿操作练习：按数取物。1、请幼儿观看篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不行以放在一起数。为什么?2、请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。3、教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。三、手指嬉戏嬉戏开头，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手(双手放背后)。你出5(教师伸出5个手指)，我出5(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指，并说出总数。)对，对，对。(用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手

4、指，嬉戏反复进展。)四、完成幼儿操作材料我会数。1、观看图画，理解图意。提问：你们观察了什么?小猴有几只?2、交代操作要求。提问：5只小猴可以用几个圆点表示?3、幼儿操作。活动延长让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。(如：1个鼻子、2只眼睛等。)中班公开课数学教案拉拉的朋友 活动目标： 1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量2、在故事情境中体验和朋友一起嬉戏的愉悦心情 活动过程： 一、 熟悉故事中的任务，在捉迷藏的嬉戏中目测群数1、 出示图片拉拉，熟悉朋友今日有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧2、 猜猜他们玩的是什么嬉戏？猜猜看他们在干什么？捉迷藏的嬉戏

5、你们玩过吗？怎么玩的？3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方？我们看看拉拉的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子四周有吗？还有什么地方躲着丽丽的好朋友？可能有几个？一共有多少？4、 尝试把找到的朋友数出来。你先数的哪里？我们把这些朋友找出来。刚刚数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个朋友？可以用几来表示？小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。 二学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数 1、观看画面并进展点数，学习围合数数的方法。；丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么嬉戏？（切西瓜）几个人在玩呢？你怎么数的？请你介绍你数数的方法小结：这真是一个好方法，任凭选一个小

6、朋友开头往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。这里还有许多小朋友围成圆圈在做嬉戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。 二、 观看分析，利用线索对任务进展点数，感受两只鞋对应一个人的关系。 他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么嬉戏了？你能数的出小朋友几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。 三、 在观看和思辨中，点数人物. 观看丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日？拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛

7、，丽丽过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧小结：数数的时候还要想想应当数什么？中班公开课数学教案图形的家 活动目标 1.学会根据外形，颜色，大小进展分类。 2.学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 活动重点 学会根据外形，颜色，大小进展分类。 活动难点 学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 活动预备 ppT课件，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，了解图形的根本特征。 1.看ppT，分类。 师：今日教师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们依据分类的特质，把他们送回家好吗? 2.请个别幼儿说说他教师指的是什么图

8、形，有什么特点，应当送回到哪里? 二、出示图一，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，教师讲解按外形、颜色分。 1.师：教师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告知我它们呀找不到自己的家了，(教案出自：)怎么办?(帮它们找家) 2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、外形标记)这说明我们要依据它的颜色标记和外形标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家) 4.横排看好了，现在我们再来

9、看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家) 5.熟悉了图形屋，现在我们就一个一个来帮忙图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(教案出自：)(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小朋友真聪慧，虽然它们的外形不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 三、出示图二，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章 ，教师讲解按外形、大小分。 1.教师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样? 2.出示图二

10、，请幼儿观看上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找) 总结：我们来看一看这两个图形虽然它的外形一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪慧还是帮忙图形宝宝找到了自己的家，它们可快乐啦都说要感谢你们! 四、幼儿动手操作。 1.师：今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮忙他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮忙他们吧! 2.幼儿操作，教室巡回指导。 五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。 中班公开课数学教案寻宝小勇士 设计意图： 本班孩子特殊喜爱看教师变小魔术，喜爱听带有神奇感的故事。所以本

11、次活动，我尝试利用查找神奇城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与嬉戏活动进展整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激好玩的嬉戏活动。让幼儿在嬉戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步承受和学习有规律的排序。 活动目标： 1、情愿参加探险活动，体验发觉规律的胜利感。2、学习运用三角形和圆形，按肯定规律排序。3、能尝试自编规律，具有初步的推断推理力量。 活动预备： ppT课件、三角形和圆形操作材料 活动过程： （一）观看ppT，引起幼儿的兴趣。今日刘教师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信念吗？（二）闯关1、古

12、门的密码古门需要完整的密码才能翻开，我们来看看前面的密码是怎样的？后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复消失的规律。2、被冲垮的小桥河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？操作：请小朋友接着排下去，应当怎样排？探究搭小桥。小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复消失的规律搭的。3、古老的石梯操作：请小朋友帮助把石梯搭好。小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复。消失的规律。4、开宝箱A、最终找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样

13、的、有规律的密码。B、展现操作结果（三）阅历提升，观赏生活中的规律小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。（四）按男女规律排队出活动室，完毕活动。（五）活动延长在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进展。中班数学公开课教案听声音数糖果 【活动设计】 在小超市嬉戏中，我发觉幼儿能娴熟地唱数，但若要求他们进展一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到5，报出的总数却是6。其实这是幼儿不明白数数时最终一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中渐渐领悟和理解的，而不是靠

14、教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际状况结合正在开展的好吃的食物主题，设计了听声音数糖果活动。为了增加活动的趣味性，我采纳了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最终一个数词所代表的实际意义。在活动中还添加了一个具有挑战性的环节多1或少1，并依据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。 【活动目标】 1、能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。2、鼓舞幼儿积极、大胆地参与活动。 【活动预备】 1、供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。 【活动过程】 玩法一：1、今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们

15、一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声告知大家。（听到放进了几颗糖果，并要准时验证）规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。玩法二：1、今日教师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）2、这次嬉戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字

16、的板板。规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。每教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。玩法三：1、接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。2、也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。（多1或少1的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整）规章：肯定要蒙住眼睛，不能看。教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。 【活动反思】 整个活动过程，幼儿都能积极投入，高潮迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章简洁，幼儿特别简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩

17、味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能立刻答复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮忙幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。对于教师来说，我也特别喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章简洁，便于教师交待清晰。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得教师肯定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和

18、体验数数时最终一个数词代表集合的总数这一数概念。中班社会公开课教案我会叠衣服 活动目的： 1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会相互帮忙。 活动预备： 1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张；2、幼儿平常备用的衣服，每人一件。 活动过程： 1、情景创设：教师：小朋友们，今日我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，教师先给大家讲一个小故事好吗？好的。有一次，幼儿园演节目，很多小朋友都早早的穿着美丽的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不情愿和他坐在一起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法

19、）2、启发思索：教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将四张图片按挨次贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家认真观看，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片）教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢送（鼓掌）。嗯，说得很好，由于小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢？（观看幼儿，留意激发幼儿回答下列问题的兴趣）好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。嗯，说的特别好，由于小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢？哦！教师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说一说。

20、大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的特别对，由于小叮咚平常乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢？对，不能。由于我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应当怎样做呢？对，说得真好，应当学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，教师和你们一起叠衣服。3、动手操作：（教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师一边演示、一边教儿歌：我会叠衣服，幼儿跟着学）教师：我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上美丽的新衣服，我们真快乐。4、课堂评价：教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让教师看一看那位小朋友叠得最整齐。（巡察观看，留意每个幼儿的表情。特殊是动手力量相对偏弱的幼儿，教师要准时赐予鼓舞）嗯，很好，大家叠的都特别好，特殊是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又美丽。今日，我们都学会了叠衣服，真快乐啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢送。（教师和幼儿一起鼓掌） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班公开课数学教案我会数”一文，盼望“中班公开课数学教案我会数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课教案专题！