中班回家教案.docx

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1、 中班回家教案中班回家教案1 活动目标 1、学习在肯定的距离间相互滚球、接球。 2、会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备 1、每两人一个球。 2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。 3、欢快、活泼的音乐磁带。 活动过程 1、随音乐去郊游进入活动场地。 2、听音乐安康欢乐动起来做热身活动。 播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各局部关节，为嬉戏做好预备。 3、两人一组，学习滚球、接球。 (1)教师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣

2、。 师：我们中班的小朋友都特别喜爱运动，所以，今日教师为小朋友预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。 (2)教师示意幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。 师：小朋友，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。 (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。 师：刚刚四位动物球宝宝对教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小朋友一起来玩这个嬉戏呢。 启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的根底上，教师与一名幼儿示范。 (4)两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓舞力量强的幼儿扩

3、大滚球间距。 4、嬉戏：接送宝宝。 (1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小朋友送宝宝时动作要轻柔精确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。 (2)启发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的方法。 引导幼儿分成四组，排成四队，间距适宜。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。 (3)以“球宝宝放学回家”再次玩嬉戏。 5、随音乐我爱你带着幼儿做放松活动。 6、带着动物球宝宝参观幼儿园。 7、活动完毕。 活动反思 嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个

4、教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在肯定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏;体验合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜爱玩“滚来滚去”的嬉戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。 中班回家教案2 为了让小朋友喜爱小动物，敬重生命，我和配班教师为小朋友细心制作了木偶剧表演。 活动目标 让小朋友关爱小动物。 让幼儿知道世界上全部的生物都是有生命的，都是我们的好朋友。 重点、难点 重点：培育孩子的爱心。 难点：稳定孩子的心情，喜爱并留意听他人讲话。 活动预备 小猫面

5、具一个。 妈妈，孩子各一个。 活动过程 妈妈及小猫由教师扮演，豆豆由大班幼儿协作表演。 故事主要叙述的是小猫咪咪偷吃了妈妈为了给豆豆细心预备的糖醋鱼，妈妈很生气，把咪咪赶出了家门，豆豆从幼儿园回到家，发觉心爱的猫咪不见了，哭着问妈妈咪咪哪去了。当听到妈妈把咪咪赶走的时候，豆豆难过地对妈妈说：“妈妈，咪咪那么小，假如在外面被欺侮了怎么办？那是爸爸在我过生日的时候送给我的啊，爸爸对我说咪咪生下来妈妈就不在了，我以后就是咪咪的妈妈，我会照看它，爱护它妈妈，你会把自己的孩子赶走吗？”妈妈听后很懊悔，也很惭愧，于是，俩个人一起出门去找咪咪，最终在不远处找到了徘徊在家门前的咪咪，三个人抱在了一起 小朋友，

6、你家里有心爱的宠物吗？不只是宠物，大自然里任何的生物都是我们的好朋友，我们永久都不要去损害它们，让我们给它们一个暖和幸福的家！ 中班回家教案3 活动目标： 1、通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动力量。 2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。 3、体验嬉戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。 活动预备： 1、幼儿园器材旺仔易拉罐 2、场地 嬉戏玩法； 1、讲解嬉戏规章； 将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”， 2、次教

7、师在旁观看。 3、在进展争论，再次强调规章 4、在一次的进展嬉戏 5、完毕活动。 活动反思： 本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 中班回家教案4 活动目标： 1、学习手口全都地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。 2、把握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。 分别有1、2、3个点的房子卡片。 六个萝卜卡片。 活动过程： 学

8、习手口全都点数兔宝宝。 师：小朋友们数一数有几张卡片？看看卡片上有谁？卡片上的兔宝宝一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔宝宝最少？是几只？（1只）这张呢？（2只）（带幼儿点数，说出总数）这张呢？（3只）请幼儿点数验证。 送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。 师：“这里有什么？”（出示点数房子）数一数有几间房子？每间房顶上都有什么？有几个点？这些黑点告知我们哪只兔宝宝应当进哪间房子？ 请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢？”（一只兔宝宝住一个点子的家）“这两只兔宝宝呢？三只兔宝宝呢？”（两只兔宝宝住两个点子的家）引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的

9、家。 师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面？几只兔宝宝住在他的后面？几只兔宝宝住在最终面？ 喂兔宝宝吃萝卜。 师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。 教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解状况。 活动反思： 依据中班小朋友年龄小，集中留意时间短，长久性差，留意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、好玩的活动情景，激情引趣，衬托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参加活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正

10、表达了学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者、参加者的理念。 中班回家教案5 活动目标： 1、 学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、学习从不同方向区分物体的排列挨次。活动预备：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片110、幼儿操作材料及彩笔人手一份 活动流程： 一、 拍手嬉戏导入活动： 师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展现不同的方向，上、下、前、后、左、右，稳固对方向的把握) 过渡语：“我们怎么样?”(参加手是)“我们都很棒。” 二、 出示动物横向排列挂图： 师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真喧闹，小动物们

11、站一排，数数究竟有多少?” 提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁? 3、 排在第一位的是谁?4、*排在第几位?(变化提问的形式) 小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，假如咱们从右边数，排在第一位的是谁? 4、 为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢? 小结：由于数的方向不一样了，所以排列的挨次也就不一样。 5、 验证： 师：究竟是不是这样呢?咱们再来数一下吧! 操作：从左往右数、从右往左数，发觉不同。 三、 动物爬山竞赛： 今日这些小动物们聚拢在这里，一起来参与“爬山竞赛”，教师把它们竞赛的情形用照片的形式记录了下

12、来，一起来看一下吧! 1、 哇!快来看看谁爬的最高? 师：对了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成绩最好的，看看在爬山竞赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧! 2、 把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。 师：今日的爬山竞赛，*得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，信任他们在以后的竞赛中会更加努力的! 四、 操作： 一场剧烈的爬山竞赛完毕了，小动物们都获得了比拟好的成绩，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国： 1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。 师：

13、一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个) 2、 幼儿操作： 今日教师也给小朋友预备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧! 五、 评价、展现、活动完毕!。 中班回家教案6 活动目标 （一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。 （二）尝试用添画的方式使物体变成7个。 活动预备 1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。 2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。 3、幼儿用书第7册第1页。 活动过程 （一）动物有几个目测7以内的数量，较快地说出总数。 1、目测说出总数。 教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告知大家？

14、 教师：你用了什么方法？谁还有不一样的方法？ 教师：你有更快知道总数的方法吗？ 2、练习数次。（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。） （二）嬉戏“动物找朋友”感知等量关系，学会按数量归类。 1、将图卡按数量分类。 教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量一样的图卡。（请个别幼儿操作后集体检验。） 教师：请依据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。 2、以组为单位，将数量一样的卡片放在一起。 教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。 教师：请和同一组的小朋友合作，把你们全部数量一样的卡片放在一起。 3、看数字找图卡，送小动

15、物回家。 教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。 （三）好吃的饼干目测7以内的数量，学会按数量归类。 1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。 教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。 教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。 2、集体沟通。 教师：你在饼干盒上面画了7个点？数一数这些饼干盒里是不是都有7块饼干。 教师：你画上点的饼干盒与你朋友一样吗？（引导幼儿相互检查） 3、添画饼干。 教师：还有几个饼干盒里没有7块饼干？ 教师：请你把这些饼干盒都装满7块饼干。（幼儿操作，教师巡回指导） 4、相互沟通操

16、作结果。（教师快速检查）。 中班回家教案7 目标： 1、能发觉物体的排列规律，并进展复制与补充; 2、进展幼儿的观看力量和规律推理力量。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 预备： 课件 幼儿操作材料：花环地板、灯笼贴纸、小鸭图片 重难点： 按规律接着排或补充规律 过程： 一、“拯救小鸭”，感知规律。 二、“送小鸭回家”，观看规律并进展复制与补充。 (一)补路 (二)架桥 三、“迎接小鸭回家”，幼儿有规律地进展操作。 师：为了迎接小鸭回家，更为了感谢乐于助人的小狗，小鸭家族的成员们要进行一个欢送仪式。，有的为小狗制作花环，有的挂起了

17、灯笼，有的在门口列队欢送，真是太喧闹了。我们一起来帮助好吗? 1、交代要求：制作花环时要依据提示有规律地排列;灯笼上的图案少了很多，小朋友们要找出规律把图案补充完整;每只小鸭手上都举着一面小旗，我们要根据小旗的排列规律给小鸭排好队。 2、幼儿分组操作，教师指导 第一组：为小狗制作花环;其次组：挂灯笼第三组：给小鸭子排好队 3、请幼儿叙述自己的操作结果。 四、共享欢乐，完毕活动。 师：小鸭能够回到家里第一要感谢小狗，其次感谢小朋友，小狗觉得自己帮忙了小鸭，心里很快乐，你们快乐吗?让我们一起跳起来吧! 延长：将幼儿的操作材料布置到主题墙上，进一步感受物体的排列规律。 教学反思： 数学来源于现实，存

18、在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 中班回家教案8 活动背景 1：在教室的自然角里放4盆花； 2：在教室的后墙上贴5个五角星； 3：让幼儿观看教室里有4个窗户；5张桌子。 活动目标 1：熟悉数字4、5，理解数字的实际意义。 2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。 3：培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4：进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5：有兴趣参与数学活动。 教学重点、难点 4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示； 按数

19、量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。 活动预备 1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫；5只小鸡；5只老鼠；4只小兔； 2 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5. 活动过程 1引题：让幼儿唱儿歌我爱我的小动物； 2 教师为幼儿讲一个关于小动物的故事小工匠报恩：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他打算给每种小动物都盖一座美丽的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。 3教师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿熟悉数字4、5，接下来让幼儿看图连线。 4 延长；小朋友庅

20、今日表现的都可棒了，不但熟悉了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那教师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？教师引导幼儿答复。 5小结；咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有许多东西都可以用数字4和5表示的，比方：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告知你们的爸爸 妈妈好不好？ 教学反思 这次活动主要是让幼儿通过观看、发觉，熟悉数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给

21、每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有熟悉数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在教师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都把握了。 缺乏之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；教师刚开头讲课时有点紧急。 中班回家教案9 一、活动目标： （一）学习运用“可是“、“接着“等连接词和难过、快乐、快乐、欢乐等形容词，能比拟连贯地叙述图片内容。 （二）学习从整体到局部进展观看的方法。 （三）喜爱参加看图叙述活动，体验乐于助人的欢乐。 （四）教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 （五）让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 二、活动预备： （一）叙述图片P

22、PT（二）每人一份图片、 三、活动过程： （一）播放音频“小鸟的叫声“，引出活动主题。 指导语：小朋友听谁来了？今日我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 （二）出示图一，引导幼儿学习观看、并简洁叙述单张图片的根本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？ 指导重点：引导幼儿观看人物表情和四周环境，提示幼儿用完整句叙述图一的根本内容。 （三）幼儿分组叙述，引导幼儿学习按图片挨次观看、连贯地叙述三张图片的主要内容。 1、幼儿两人一组，自由叙述。 指导语：谁来帮忙小鸟？它们是怎么帮忙小鸟的？教师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片挨次用完整语句连贯叙述三张图片内容。 指导重点

23、：引导幼儿认真观看图片，按图片挨次用完整语句连贯叙述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：难过、快乐、快乐、欢乐等形容词，描述故事。 2、每组派代表叙述。 指导语：请小朋友认真听，听听小朋友是否根据图片的挨次连贯叙述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜爱，一会告知教师和小朋友。 指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴叙述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿叙述阅历。 （四）教师示范叙述，引导幼儿学习运用“可是“、“接着“等连接词比拟连贯地叙述图片内容。 指导语：教师也讲一个好听的故事，请小朋友留意听教师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。 指导重点：引导幼儿按图片挨次，

24、学习“可是“接着“的连接词连贯叙述图片内容。 （五）幼儿分组叙述，手偶表演，引导幼儿运用“可是“接着“的连接词连贯叙述图片内容。 1、幼儿四人一组，操作手偶自由叙述。 指导语：请小朋友选择喜爱的手偶带上，运用“可是“接着“的连接词，完整地叙述一个好听的故事、 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用“可是“接着“的连接词，边表演边连贯完整的叙述图片内容。 2、每组派代表叙述、表演。 指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜爱他们说的哪句完整的句子和词语？ 指导重点：引导幼儿倾听同伴叙述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的叙述阅历。 四、活动延长： 把图片投

25、放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附图片： 附故事： 一天早上，三只小鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很快乐。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们快乐地说：“感谢你，长颈鹿！“小鸟们回家了，小动物们欢乐地在草地上唱歌、跳舞。 中班回家教案10 一、教学目标 1、学问与力量：熟悉常见的交通信号、标志和标线的意义。 2、过程与方法：通过嬉戏、小组争论等活动，深入了解不遵守交通法规的害处，树立正确的交通观念。

26、 3、情感态度与价值观：培育自觉遵守交通规章的意识，并能够运用到自己的生活中去，留意安全，平安回家。 二、教学重、难点 重点：养成主动标准自身、遵守交通规章的好习惯。 难点：深刻熟悉到不遵守交通法规给自己、他人、和公众带来的害处。 三、教学过程 活动一：导入新课题。 1师：今日教师给大家带来一个很美丽的挂件。你们瞧，上面写着什么？出入平安（学生集体读） 2师：（过渡）是呀，“出入平安”多么温馨的话语呀！每天教师要出门工作，父母要出门上班，你们要出门上学，真心的盼望每个人都能开快乐心出门、平平安安回家。（出课件图片） 今日我们一起来学习平安回家。 活动二：你会过公路吗？ 1师：提到平安回家，许多

27、同学都想到了“红绿灯“。瞧，教师这里就带来了一盏。（出示实物）怎样看红绿灯呢？ 师：刚刚同学们说的很好，总结；来说看红绿灯的准则就是：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等。 2师：学会了看红绿灯，是不是就肯定能够安全过公路了吗？ 3、师：是啊！那还要交警叔叔干 什么啊？（出示图片）在交通状况简单，人流量较多、或者车流会聚的地方，就需要交警叔叔的指挥了。 师：你看过交警叔叔的这几个姿态吗？代表什么意思？ 4、师：看懂交通标识，听从交警指挥就肯定可以平安过公路了吗？ 2、师：看，在我们南京一些偏远的郊区还有这样的地方，那里根本没有交通标识，那我们该怎么办呢? 3、教师总结：一慢二看三通过 活动三：童眼识标记

28、 1、师：熟悉红绿灯，安全过公路，是我们安全出行的最根本条件，像这样的交 通标识还有许多，瞧，这三个标志你们熟悉哪个？表示什么意思？在哪里见过？ 2、师：除了教师带来的这三个标志外，生活中的交通标志还有许多呢?昨天 教师已经带着大家熟悉过了，今日教师想考考大家，这些标志你们都熟悉吗？那么我们就来认一认，走进“童眼认标志”。 3、师：请组长将每组的情境单翻开，组织组员根据5-4-3-2-1的挨次来认一认图中的标识。时间为一分钟，音乐停，活动停。 4、师：同学们刚刚认得热火朝天。现在我们来检查一下，看看那组熟悉的标识最多，走进：交通标识赛一赛。 活动四：交通标语我设计 1、师：网上有人把中国人过红

29、绿灯时根本不看信号灯而是凑够一撮人就走称为中国式过公路，你对“中国式过公路”怎样看？ 2、师：中国式过公路说明人们安全和文明意识还很差，最根本的文明和道德应当从娃娃抓起。 3、师：公路两边有很多交通安全用语让人深受启发。你能展现你收集到的吗？ 4、师：通过同学的介绍，你对交通安全用语肯定有了比拟深的了解，那么聪慧的你们能不能自己也设计一条交通安全用语呢？ 学生小组设计，并沟通说说安全用语的意思。并上台贴 同学们设计的这么好，教师都忍不住想表现一下了，出示标语，生读，齐读。 活动五：违规害处大 1、师：刚刚在同学们标语中，几乎都是在劝导不要违反交通法规，你们知道它吗？出示中华人民共和国道路交通治

30、理法 （师）1988年，国务院公布了中华人民共和国道路交通治理法。其中第七章第六十三条指出：行人必需在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。通过 没有交通信号掌握的人行横道，须留意车辆，不准追赶、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆接近时突然横穿。 2、师：据统计中国每一年交通事故死亡9万人，相当于我们全班人数的20xx倍！排世界第一！看一下这些图片，或许你就会明白了。 小结：看来主要缘由就是人们不遵守交通法规。 3、师：那违反交通法规会产生什么后果呢？我们一起来看看。 （播放行人闯红灯造成重大交通事故的视频） 4、师：看到这里，你想说些什么？ 5、师：据统计，20xx年上半年，我国道

31、路交通事故造成2.7万人死亡，11.7万人受伤。其中，由于行人交通违法引发交通事故造成死亡和受伤的比例，分别占总数的24.6%和13.8%！师：看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提示自己和别人什么呢？小结：世界上还有什么比生命更加珍贵、更值得珍惜的呢？所以，让我们一起遵守交通规章，珍爱珍贵生命！ 活动六：安全棋小嬉戏 1、师：同学们表现这么好，教师给大家带来了一个小嬉戏，一起看一看吧！ 2、师：出示飞行棋，学生掷色子，玩飞行棋，学生说说，为什么前进？为什么后退。刚刚同学们玩的可真快乐，教师盼望大家在乐中学、学中乐，更加不要遗忘遵守交通规章，珍爱珍贵生命！ 教师要送给大家一个礼物

32、呢！一起来学着唱一唱吧！ （播放交通安全歌mv视频，学生学唱） 小结：通过这一节课的学习！信任大家都已经树立了正确的交通观念，培育了自觉遵守交通 规章的意识。盼望大家能把课堂上学到的学问运用到生活中去，遵守交规，平安回家。（播放祝你平安歌曲） 板书设计 平安回家 熟悉红绿灯 一慢二看三通过 遵守交通规章，珍爱珍贵生命！ 中班回家教案11 活动目标： 1.争论自然环境与人类、动物之间的重要性。 2.了解地球上其他将灭亡的动物。 3.建立初步的环境意识。 活动预备： 北极熊要回家的图片 活动过程： 一、故事导入 1.翻开图片 2.幼儿倾听北极熊要回家的故事，了解故事内容。 3.请幼儿说说故事中发生

33、了什么？ 4.师：北极熊刚开头累了从水里出来可以躺在大海的浮冰上睡觉，后来他有一次想躺在浮冰上睡觉，但是没有胜利师为什么呢？ 5.师：阿白居住在北极，原本有大块大块的浮冰，可以让阿白好好休息、睡觉，可是浮冰越来少，就连阿白上岸的路就变远了，我们有什么方法一帮忙到阿白呢？ 二、鼓舞幼儿积极争论 1.观看故事图片 2.师：为什么北极会变热呢？让我们来看看这一张图（放大的地球） 3.幼儿依据图片进展争论 总结：由于人们排放了太多的废弃，得使地面温度越来越高，所以冰山和浮冰都溶化了。 三、分组争论 1.师：我们的地球越来越热了，你们有什么好方法来帮地球降降温吗？ 2.分组争论 3.幼儿共享争论的结果

34、4.总结：少让爸爸妈妈开车，不破坏职务多种职务，烧开空掉，爱惜小动物，从自己做起，这样我们的地球才不会越来越热。 中班回家教案12 活动目标： 1、学习手口全都地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。 2、把握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。 活动预备： 1、兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。 2、分别有1、2、3个点的房子卡片。 3、六个萝卜卡片。 活动过程： 1、学习手口全都点数兔宝宝。 师：小朋友们数一数有几张卡片？看看卡片上有谁？卡片上的兔宝宝一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔宝宝最少？是几只？（1只）这张呢？（2只）（带幼儿点数，说出总数）这张呢？（3只）请幼儿

35、点数验证。 2、送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。 师：“这里有什么？”（出示点数房子）数一数有几间房子？每间房顶上都有什么？有几个点？这些黑点告知我们哪只兔宝宝应当进哪间房子？ 请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢？”（一只兔宝宝住一个点子的家）“这两只兔宝宝呢？三只兔宝宝呢？”（两只兔宝宝住两个点子的家）引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的家。 师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面？几只兔宝宝住在他的后面？几只兔宝宝住在最终面？ 3、喂兔宝宝吃萝卜。 师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝

36、卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。 教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解状况。 活动反思： 依据中班小朋友年龄小，集中留意时间短，长久性差，留意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、好玩的活动情景，激情引趣，衬托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参加活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正表达了学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者、参加者的理念。 中班回家教案13 教材分析 送小鸟回家这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想方法帮小鸟回家

37、的故事情节简洁，角色鲜亮。图片内容符合中班幼儿开头思索问题并能大胆叙述的特点。因此选择此图片作为看图叙述的内容，盼望通过仔细认真的观看图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的沟通自己所思、所想。不仅仅获得语言阅历的积存，同时激发了幼儿乐于助人、关怀他人的美妙情感。 活动目标： 1、较连贯的叙述送小鸟回家的故事情节。和对话。 2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和难过、快乐、快乐、欢乐等形容词叙述角色心理活动 3、喜爱参加看图叙述活动，体验乐于助人的欢乐。 活动预备： 叙述图片、PPT，幼儿每人一份图片。 活动过程： 一、播放课件，引导幼儿观看画面并思索，引出活动主题。 提问：图片上的小鸟

38、怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？ 二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和难过、 快乐、快乐、欢乐等形容词叙述角色心理活动。 1、出示图一，引导幼儿观看理解图片内容。 提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮忙它们？ 2、出示图二、图三，观看画面内容。 提问；谁来帮忙小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观看画面内容。 3、幼儿分组叙述，引导幼儿按图片挨次观看、连贯的叙述三张图片的主要内容 （1）幼儿两人一组，自由叙述。 提问：谁来帮忙小鸟？它们是怎么帮忙小鸟的？请幼儿两人一组按图片挨次用完整语句连贯叙述三张图片内容。引导

39、幼儿运用：可是、接着等连接词和难过、快乐、快乐、欢乐等形容词，描述故事。 （2）每组派代表叙述，引导幼儿初步学会倾听同伴叙述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿叙述阅历。 （3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比拟连贯的叙述图片内容。 教师也有一个好听的”故事，请小朋友留意听教师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。 三、引进新阅历，感受关怀他人、乐于助人的欢乐。 1、分析幼儿和教师叙述的内容，引出新阅历。 通过提问帮忙幼儿建立新阅历将输出角色的心理活动和对话。 出示图一，感知小鸟的心理活动 提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。 提问

40、：小羊、小兔看到小鸟难过的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话） 出示图三，感受小动物心理活动和对话。 提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么变化？会对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？ 2、鼓舞幼儿新的阅历进展叙述，并提出新的叙述要求。 3、请个别幼儿叙述、表演。 请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜爱他们说的那句完整的句子和词语。 四、给图片起名字 图片还没出名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。 活动延长： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附： 送小鸟回家 一天早上，三只小

41、鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很快乐。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们快乐地说：“感谢你，长颈鹿！“小鸟们回家了，小动物们欢乐地在草地上唱歌、跳舞。 中班回家教案14 活动设计： 中班幼儿对几何图形的把握根本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以到处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进展记录。 教学目标： 依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，学问把握为次。 1、积极参加分类活动，体验其中的欢乐。 对于幼儿园的孩子来说，玩是他们积极学习的最正确途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的兴趣便会下降。因而，让幼儿欢乐的玩，积极的学，是本次活动的主要目标。 2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法许多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是鼓舞幼儿用多种方法进展记录统计。 教材分析： 这堂课是我园教师设