中班教案范文汇编4篇.docx

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1、 中班教案范文汇编4篇中班教案 篇1 到了中班，孩子们交朋友的愿望和力量都有了飞跃，大家都渴望拥有朋友。故事长颈鹿与小乌龟深受孩子们宠爱，也迎合了中班孩子的心理需要。我依据故事绘制了背景图、角色图，真正做到图文并茂。故事全文共分两个局部：第一局部讲了长颈鹿与小乌龟交友不胜利的经受，他两相遇相遇之后想成为好朋友；其次局部讲了小乌龟与长颈鹿想方法较往，最终成为一对一高一矮的好朋友。纲要中提出：进展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓舞幼儿大胆、清晰、表达自己的感受与想法”针对这一要求，围绕目标我将活动过程设计为三个环节，帮忙幼儿理解故事、

2、大胆表达自己的感受与想法。 第一环节：引出故事名称，产生悬念。故事名称中已经呈现了故事的两个主角，一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢？他们能成为好朋友吗？带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。 其次环节：倾听故事、理解故事，我把故事分为两个局部叙述，幼儿听完第一局部后，我按故事进展挨次进展提问，帮忙幼儿理解故事，并引导幼儿思索：他们想成为好朋友，可是一个那么高，一个那么矮，怎么相处呢？有的孩子说：让长颈鹿把头低下来，然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他；有的说：小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话；还有的要送给小乌龟高高的梯子听了故事的其次局部，孩子们喜爱小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想

3、，更为他们最终成为好朋友而快乐，听完故事最终一句，孩子们自发的拍起了小手。 第三环节：孩子们完整的思索故事，体会长颈鹿、小乌龟交朋友不胜利的心情，体验他两最终成为了好朋友的欢乐。并且引导孩子回到生活中，说说自己与好朋友之间的相处，孩子们都抢着说自己与朋友共享的欢乐。 本次活动孩子们倾听故事仔细，语言积极、主动，能联系自己生活中的阅历，但发言的面还不够广，这一点值得我深思。 中班教案 篇2 活动目标： 1、初步熟悉数字1、2、3，知道他们的实际意义。 2、学习按量排序，并摆放相应的物体。 3、在活动中留意倾听问题，并能大胆地答复。 活动预备： 1、 阅历预备：幼儿理解1、2、3的数量。 2、 物

4、质预备： 教具：早餐食物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,其它物体图片(数量为13,每个数量为23张),13的数字卡各1张。 学具：1、幼儿用书（P5）人手一册，幼儿人手一支笔。 2、剪下幼儿用书（P21、22页），13的数字卡，13的实物卡（每个数量为34张），分类盒。 活动过程： 一、早餐有几个。 1、教师：妈妈为大家预备了一些早餐，我们一起来看看是什么？教师分别出示早餐实物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,引导幼儿目测或默数实物的数量。 2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的挨次给早餐排排队吗？

5、请个别幼儿示范，集体检查。 二、熟悉数字1、2、3. 1、教师：1个鸡蛋、1碗面条应当用数字几来表示?（出示13的数卡）你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。 2、教师：数字1象什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思索，鼓舞幼儿大胆答复。 3、用同样地方法引导幼儿熟悉数字2、3. 三、幼儿操作活动。 1、看图连数字。引导幼儿观看幼儿用书（P5页），说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进展连线。 2、给实物涂色。引导幼儿观看幼儿用书（P5页），先观看并读读数字，然后依据数字对旁边相应数量的实物涂色。 3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡13按挨次插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配

6、一样数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。 四、活动评价。 1、教师（出示实物图片）：这里还有很多图片，它们应当找哪些数字做朋友呢？鼓舞幼儿积极帮忙图片找数字。 2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。” 3、引导幼儿在教室内查找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。 家长可利用与幼儿一起看图书的时机，借助其他条件引导幼儿熟悉数字。 可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。 在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。 活动反思： 现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2

7、、3都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会消失这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启发：1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进展尝试反思调整再尝试反思，努力将观念与实践进展有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特殊要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满意大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。3、努力在教学实践中积存阅历，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，供应相宜幼儿的”材料和有利条件，与幼儿形成有效

8、共鸣，使其得到更好的进展。 中班教案 篇3 活动目标： 1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。 2、懂得不管力大小，懂得可以关怀别人，给人以欢乐。 活动预备： 挂图、图片 活动过程： 一、引出主题 师：你们看这是什么表情啊? 你们什么时候有这种表情? 观察别人微笑你心里会是怎么样? 小结：原来微笑能给人带来欢乐。 二、观看挂图 1、倾听 师：今日啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么? 2、争论 师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢? 师：刚刚，你们有没有听到他们在说些什么，教师听到了，让教师来说给你们听听。 幼： 师：你们看这是谁?他们会说些什么呢? 蜗牛想出了

9、一个方法，让我们一起来听听，是什么方法。 3、完整观赏故事 师：小蜗牛最终找到自己能够给别人带来欢乐的方式，那就是微笑，今日教师讲的就是这个故事微笑，让我们一起来听听。 三、幼儿叙述 师：你们喜爱小蜗牛吗?为什么? 幼：喜爱，由于他给别人带来欢乐。 师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去欢乐，让我们一起来说说。 幼： 四、拓展 师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友欢乐? 活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。 微笑语言课后反思： 从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻

10、重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积存较多的语言阅历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。 中班教案 篇4 垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道我们中国的垃圾都在哪儿吗?在中国

11、，主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建立、施工单位或个人队各类建筑物、构筑物、管网等进展建立、铺设或撤除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。通过本次幼儿园教案让小朋友们从小培育爱护环境，养成不顺手丢垃圾的好习惯。 教学目标： 1、鼓舞幼儿对变废为宝进展大胆想象，参加制造性的表演，进展幼儿的记忆力和表现力。 2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。 教学预备： 1、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进展表演)。 2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。 3、教师带幼儿观看四

12、周的环境，体验环境污染状况。 4、创设环境：垃圾角。 教学过程： 1、教师做扫垃圾的动作，出示布满垃圾的垃圾筒，引出课题。 教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)教师看到地面有这么多垃圾觉得很不洁净，很不舒适，我要把地面清洁洁净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们仔细地听一听，他们说了些什么呢?” 2、教师完整叙述故事“垃圾的静静话”，丰富词汇。 提问： (1)刚刚有什么垃圾在说话? (2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢? (3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢? 3、观看大班幼儿的情境表演，再听其次遍故事。 提问： (1)你们看到公路上的垃圾从哪里来的? (2)为什么会有这么多垃圾? (3)垃圾对人们有什么害处呢? (4)我们要怎样削减垃圾，爱护环境? 4、幼儿学习表演“垃圾的静静话”的故事情境。 先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最终请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家观赏，教师作最终小结。 5、活动完毕： 教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境洁净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁洁净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次教师要教你们废物变宝的一种新本事。