儿童在家溺水事故心得体会及收获(2篇).docx

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1、 儿童在家溺水事故心得体会及收获(2篇)推举儿童在家溺水事故心得体会及收获一 关爱之路，你我同行 本次特别活动旨在呼吁在校大学生关爱残疾人事业关爱残疾儿童，增加在校大学生的社会意识和社会责任感，同时增进四校师生友情，促进四校师生间相互了解，丰富活泼校园生活，使在校大学生真正做到奉献爱心，效劳广阔残疾儿童，共创团结、友爱、美妙的和谐社会。 主办单位：xx市残疾人联合会 承办单位：xx工业职业技术学院院团委 xx师范学院委员会 xx理工学院院团委 xx医学高等专科学校青年共青团 帮助单位：xx工业职业技术学院爱心协会 xx师范学院手语协会 xx理工学院南工阳光爱心协会 xx医学高等专科学校急救急护

2、协会 20xx年x月10日到x月3日 各大学院餐厅门口及各大学院礼堂 推举儿童在家溺水事故心得体会及收获二 各位家长： 大家好! 感谢大家能够在百忙之中抽空来到我们教室，与我们一齐探讨孩子的成长问题。刚刚，肖教师针对孩子们的行为习惯、数学学习和家庭教育方面谈了不少建立性的看法和意见，信任大家必需深有感受。接下来，我就谈谈语文学习的要求。 语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由拘束地游览呢?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。 为了更好地指导孩子们最大限度地把握学问、进展本领、训练思维，我们依据学生的年龄特点及语文的

3、特点，结合很多专家的详细指导，给孩子们确立了两大任务，逐项训练，稍有成效。 一、强调以书为纲，落实扎实敏捷 俗话说“万丈高楼平地起”，想要让孩子们走得更远、爬得更高，必需要从最根本的开头抓起。所以，我们平常就强调把书本上的学问抓实抓活，书本上的词语、段落必需把握。 可是中年级的语文教学，任务繁多，不仅仅要抓许多的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。所以，有一局部不太会敏捷运用方法的孩子就陷入了“两难”的情景，字词抓不住，阅读理解运用又把握不了。为了让孩子们更好地把握字词，提议各位家长每一天抽出非常钟，特地用来默写词语。慢慢地，孩子们养成了看到

4、词语就想方法记住字词的习惯，真正地把学问内化为自我的本领。一个阶段下来，每一天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。学问都是聚沙成塔的，只要渐渐积存，必需会有所提高。 二、强调学习习惯，训练思维深度 我们教育每一个孩子都明白：态度打算一切，习惯打算成败。所以，在这学期开学初，就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的消失，要求他们用心、安心、静心地做作业，还要求孩子写好每一个字、每一个笔画，以期最高质量地完成作业。这一个工作得到了大局部家长的进取协作，所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。至于每一个孩子思维深度的渗透，我们主要以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目绽

5、开的，引导孩子深入地与阅读文本对话，潜心会文本。大多数孩子在这方面做得不错，能够头头是道地依据一篇文章谈出自我的观点，并依据这个观点演生出很多与之相关的事例，并引申到自身的学习与生活，应当说他们已经拥有了对学问串联的本领，初步学会了深入思索与相宜表达。可是仍有一局部同学，对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到，究其缘由，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开头“锈痘”，不要说去思索题目，甚至连文章都不看了，虽然看上去很仔细，眼睛是目不转睛地盯着试卷的，可是他的思想是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把教师课上所讲的思索方法、解题步骤丢到了九霄云

6、外。所以，这种畏惧阅读的心理不订正，唯恐很难有成效。 三、强调实践操作，提升写作水平 本学期的作文，我们不再像三年级一样，在教师指导后写出几乎千篇一律的文章，而是主要从活动中让孩子们亲身体验实践，然后在教师也许的指导下各自习作，然后给孩子们修改的要点，尽量让孩子们自我的才智在习作中得到出现。在那里，先跟家长们打个招呼，期望能够得到家长朋友们的协作与支持。 另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。今年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮互助的活动，让习作优秀的同学修改写不到位的同学病文，让习作有待提高的同学朗读同伴的优秀习作，其他同学则互学互改。 固然，或许有的家长很苦恼：

7、我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎样不见他的阅读本领、作文水平提高呢?我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但我们仅有做起来，才能使孩子们有所进步。所以，接下来，我就重点讲一讲我们平常在家里怎样指导孩子进展阅读，如何才能培育孩子良好的阅读习惯。 英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自我的幸福都归结于自我的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯。”那么，什么是习惯呢?习惯是指人在必需情境下自动化地去进展某种动作的需要或特别倾向。例如，儿童养成在饭前便后或

8、嬉戏后必需要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。习惯有好坏之分，它鲜亮地表达着一个人的性格。阅读习惯呢，指的是不需要别人强制，也不需要自我警觉就能自然而然地去进展阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读本领的提高，以致人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对构成阅读本领，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺当到达阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的珍贵财宝，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无规划、无目的、不求甚解，将会严峻影响阅读效果，以致终生受害。 然而，现实是我们在阅读理解上花了很大工夫，却往往无视了对孩子们阅读习惯的培育。好多孩子

9、在阅读实践中由于没有准时得到指正和指导，养成了或多或少不良的阅读习惯，为今后的学习生活播下了麻烦的种子。 有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢;有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作，留意力简单分散;有的孩子阅读时坐姿不好，严峻影响身心安康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思索，阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有规划性，总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜爱阅读，一遇到书本就头疼等等诸多的不良习惯。 所以，小学生这些阅读坏习惯的养成，作为教师和家长责无旁贷。我们肩负

10、着培育小学生听说读写本领的艰难任务，而阅读教学在其中占有很大的重量。仅有充分熟悉到这一点，并在孩子的阅读过程中加以指导并引导，才算得上称职的良师益友。 固然，说起来总比做起来简单。那么应当如何培育孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求，详细指导;常抓不懈，严格训练;言传身教，当好楷模”的原则，有意识地培育孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。 1、培育每一天阅读的习惯。 每一天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就开头做起，在家长的帮助下进展阅读，有不熟悉的字也没关系，能够家长念，学生听，渐渐构成家庭的生活惯例，从而每一天都有一段读书时间，一到时间，开

11、头阅读。如此，孩子就会自然而然地养成每一天阅读的习惯。或者，每一天临睡前留出一刻钟时间，指导学生进展读报，每天如此，最终构成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，我们要充分讨论到孩子的兴趣、共性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，渐渐进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。固然，从今刻开头做也不困难。 2、培育用心阅读的习惯。 所谓用心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必需做到：姿态要端正：由于端正的身心简单唤起留意、记忆、思索等各种心理历程;环境要宁静：阅读时应尽力避开干扰，做到宁静、空气清爽、光线适度;作息要定时：作息不定时是分散留意的

12、主要因素，学习时应当用心致志，嬉戏时应当尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于用心阅读习惯的养成;学习地点要固定：学习场所单纯固定，能够掌握心理倾向;养成默读的习惯：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅仅速度慢，还会消失口到眼到心不到的现象。 3、培育读书动笔的习惯。 徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思索边动笔，能够抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记能够准时登记心得体会，对积存资料和活泼思想非常有利。固然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应当就如何记笔记用笔记对孩子进展定期的个别指导。 4、培育边读书边思索的习惯。 阅读是一项简单的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们

13、阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的资料和写法，问自我“为什么”，能够由表及里，深入思考;问自我“为什么不”，能够培育逆向思维，克制思维定势的影响，培育制造性思维。 5、培育带工具书阅读的习惯。 阅读时碰上生字或不理解的字词意思时，手头有本工具书该会是多么满意啊!所以，我们要着重培育孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进展阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，经常和孩子一齐带上工具书，多制造时机强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。 6、培育有目的地进

14、展阅读的习惯。 有目的地阅读能提高阅读的效率。我们能够指导学生如何进展有目的地阅读，如：以积存学问为目的，能够精读;以观赏为目的，能够朗读;为了消遣，能够速读扫瞄;以搜集资料为目的，能够跳读等。 7、培育有序阅读的习惯。 有序阅读指阅读要有规划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，临时不读时怎样做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，渐渐习惯成自然。关键一点，我们要从孩子的年龄特征动身，依据详细情景，有的放矢地逐步培育，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。 最终，我还想就抓好语文学习向各位家长提出以下提议： 1、要教育孩子学会合理

15、安排时间。 2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。 3、要帮助孩子把握科学的学习方法。通常指导孩子学习方法有许多，比方学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应当帮助教师指导孩子扎实完成这四步。 4、要帮助孩子克制学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自我检查，在作业本上乱撕乱画，不疼惜文具，随便损坏或丢弃文具等。家长不行小看这些，这是态度问题，这些毛病会严峻影响孩子的学业进步，我们家校必需要相互协作，帮助孩子克制，让孩子养成仔细负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。 5、要准时和教师

16、联系，准时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此根底上家长和教师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和教师们取得联系，一方面能够使自我的工作更加具有针对性，另一方面，也能够对学生构成一种前进的动力。此刻，有个别的学生在家长教师之间两头瞒，自我落得一个逍遥拘束，结果可想而知。假设我们提前做好了这局部学生的工作，我想至少能够使他们更提高一些，这就需要我们进一步沟通。为了孩子的安康成长，我们走到一齐来了。为了我们完善的幻想，我们必需一齐努力，实现这个幻想。 各位家长，一代文豪冰心先生以往说过，“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下完善的“情”和“爱”，他们必需会开出最美最亮丽的花。