中学生零花钱调查报告(7篇).docx

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1、 中学生零花钱调查报告(7篇)中学生零花钱调查报告1 随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。 调查的内容是： 1、你一天约有多少零花钱？ 2、你用这些零花钱来干什么？ 依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了

2、。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有： 1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。 2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了。 3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。 从家长和学校来找缘由，主要有： 1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、任凭了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的。 2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食供应了方面； 3、有的教师缺少对对学生进展勤俭节省、艰难奋斗方面的教育。 通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用

3、零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议： 1、家长给孩子的零花钱要克制、有规划，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。 2、教师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争论会，以引导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。 3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境 4、学校不应当让同学们把零食带入校园。 结论： 1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母

4、每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱，也有些父母是服从孩子的心愿给零花钱的。 2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。 3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少局部同学甚至与其他同学攀比、交易。 中学生零花钱调查报告2 在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。初中生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱

5、，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们毕竟应如何对待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是非常另社会关注的问题。 问题一：零花钱的来源绝大多数的初中生零用钱来自父母 我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少局部学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。 少局部期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但初中生的年龄相对来说还是比拟小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

6、 问题二：零花钱的数额 初中生零用钱每月多在100元以下，高中生的消费层次更为平均 我们认为，初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初初中生的推断力量和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为大方一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说，高中生各方面的开支比拟多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不迟疑的，同时孩子们平常的生活花费和日常零用钱，也开头随之水涨船高。 问题三：零花钱的使用状况 初中生零用钱的三大流向：购书

7、、储蓄、买零食 精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是特别的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必需重视初中生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。 值得一提的是有近一半的初中生朋友会把未花完的零用钱进展储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果说明，勤俭节省的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。 孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓舞和正确引导，使其从小养成善理财的”好习惯。但同时也必需关怀孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对

8、孩子将来负责。 另外很多青少年学生比拟喜爱吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。 问题四：对零花钱的态度初中生普遍缺乏理财力量 我们认为：一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨有雨，让他感到钱来的很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到很多启发。 新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的剧烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎

9、样对待钱和对待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教育课程，尚在襁褓中的素养教育体系中也没有明确提出详细的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。 国外很多兴旺国家的家长都比拟注意培育孩子的独立力量，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比拟普遍的。国内在观念上还是比拟落后，家长总盼望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不盼望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取！ 国外胜利的教育阅历说明，对中小学生进展消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财力量有相当影响。固然，我国目前要对中小学生进展金钱教育是一个艰难的过程。现在许多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满意，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最根本的一个环节。 通过本次调查，我们得出了两点。第一，广阔中小学生要合理安排零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面严密结合才能使孩子安康成长，在这个布满竞争的社会中取得一席之地。 中学生零花钱调查报告3 一、