低年级语文组德育工作总结.docx

《低年级语文组德育工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低年级语文组德育工作总结.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 低年级语文组德育工作总结 低年级语文组德育工作总结 辛苦并欢乐着 201*-201*低语组德育工作总结 说起一二年级教师的工作，大家脑海中最先出现的两个字就是辛苦，但我们吃苦耐劳，以苦为乐，辛苦并欢乐着，这就是我组教师们的真实写照。 辛苦是由于从早到晚一遍遍嘱咐孩子养成好习惯，嗓子经常会嘶哑；辛苦是由于课堂上总是弯着腰手把手教孩子学习，经常累得腰酸背疼；辛苦是由于需要不厌其烦地和形形色色的家长沟通沟通，真是劳神乏力。一年级上学期是孩子人生中最关键的一个学期，面对懵懂的孩子，面对茫然的家长，我们辛苦地做了可大量工作。辛苦篇： 一、顺当进展幼小连接1、做好新生入学预备工作。 俗话说：“好的开端是

2、胜利的一半”。我们全组教师信念十足，同心协力，把开学预备工作做得有条不紊。8月30日新生报名前那几天，我们就开头做大量的预备工作。那几天我们全组教师坐在一起出谋献策，出板报，搞卫生，打印“新生入学指导”，连中午都没休息过。不但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎。由于我们的努力，报名工作有声有色，进展得特别顺当，给了家长们第一个好印象。看着孩子们快乐的笑脸，家长们那满足的神情，我们对自己今后的工作也更有信念。 2、喜迎开学第一天 为了开学第一天能和其它年级一样顺当地绽开工作，我们组教师集中一起，商讨预备事宜。从开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，到学生排队打饭，

3、用餐要求，文明礼貌和放学时的队形队列等等都作了具体的核对和详细安排，因此开学那天的工作进展得井然有序。 二、勤抓学生常规治理 好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“流淌红旗”评比，向学生进展常规教育。利用晨会课、学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐培育仔细听课、一笔一画仔细写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有规划、有步骤地对他们进展常规训练，为保证养成教育的实效性

4、，我们组教师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习小学生日常行为标准，要求小朋友记清记牢，做到谆谆教育，坚持不懈。 三、做好家长沟通工作 1、在新生报名那天，我们诚请家长协作我们的工作做好一些开学预备工作，向家长发放了课程表、作息时间表、温馨提示、各班主任和任课教师的联系电话等资料。由于教师想得周到，原本茫然的家长就知道该怎样帮忙孩子，对工作细致的教师有了良好的第一印象。 2、本学期的第四周我们召开了家长会，向家长汇报孩子开学以来的学习、生活状况，让家长准时了解小朋友在学校的表现和我们的常规要求，积极协作学校共同抓好孩子的养成教育。 3、班级群是家长沟通沟通的平台。每班都有群，大家就同一个教育话

5、题热闹争论，大家相互学习，共同提高。群使家长彼此了解，相互促进，对班级建立有帮忙。 4、本学期，低年级各班针对学生年龄小等特点，在各班组建了班级家长委员会，让家委会在家长和班级工作之间架起一座桥梁。家委会成员的产生采纳了民主选举的形式，是公开、公正、民主的，各班选举的家委会都得到班级全部家长的认可。因此，家委会家长开展工作时也得到了各位家长们的大力支持。家委会积极工作，带着家长、孩子们开展了丰富多彩的活动。 四、努力建立班级文化 为了能够帮忙学生顺当渡过从幼儿园到小学学习生活的转型期，在开学初，在学校总体班级文化建立的大的框架下，各班开展了各具特色的班级文化建立。 一二班以建立良好的班级治理网

6、络为抓手。培育优秀的小干部，建立小干部负责制。像卫生督查，纪律督查、文明督查等，班内人人有岗位有责任区。通过熬炼，学生的责任心增加了，工作力量提高了。 二一班、二三班细心营造书香班级，开展了一系列活动。二一班在“我要读书”的班会课上，当学生听了穷苦地区的孩子为了读书吃了许多苦的故事，心灵受到极大的震撼。赛诗会，大大激发学生阅读古诗文的兴趣；读绘本，指导学生有效阅读。班里还有热心家长赠送的书架，设立了班级图书角。二三班给家长写信建议营造书香家庭，号召家长给孩子做读书好典范。设计读书表，每天记载读书状况，定期评比“小书迷”，嘉奖孩子们宠爱的卡通书签激发读书热忱。他们还进行小型多样的学习竞赛活动：诗

7、歌朗读会，故事大王赛、写字能手、识字大富翁、歌咏会等等，在各项活动中评比十佳进展表彰。通过竞赛，学生学习积极性高涨，综合素养得到了提高。低年级各班都在本学期开展了“每周之星”评比活动，对学生的学习、劳动、纪律每周检查评比，积分最高的十名学生被评为“每周之星”。这个活动其实每个班都在开展，有的班综合评“每周之星”，有得分别评比：“用餐礼仪之星”、“课堂智多星”、“书写之星”、“进步之星”等。评上各项“星星”后，还会给他们挂牌一周进展表彰。对于一年级的孩子，这种形式的评比特殊有用。教师们的辛勤付出换来了累累硕果，教师们欢乐地笑了。欢乐篇： 一、班级治理井然有序 通过一学期以来的常抓不懈，不管是从早

8、操、用餐、课堂、课间纪律，还是放学队伍等常规方面，学生都能够有良好的行为习惯。本学期我们一二年级各班卫生、纪律等常规治理扎实有效，每周都获得常规治理红旗。这对于低年级学生来说，确实是不简单的。可想而知：我们一二年级教师要付出多少劳动。一学期来，待在教室里最长时间的是低年级教师。在常规教育中，最重复罗嗦的也是低年级教师。现在绝大局部孩子都能自觉要求自己好好学习、不断进步，可以说每个班都有良好的班风学风。二、家长积极协作 一学期来，我们组教师尽职尽责地做好班级工作，全力以赴抓好教学工作，用自己的才智与热忱、勤奋与肯干赢得了家长的好评，得到了家长的积极协作。 翻开各个班级群，你会发觉家长们总是在热火

9、朝天地探讨对孩子的教育，尤其是我们二三班的群，家长从不闲聊，话题永久是孩子的学习、成长，仔细好学的精神令人感动。这是由于班主任教师一开头就有所预备，有号的教师主动参加群，这让家长也会留意自己在群中的言论。每班的群都请一位素养高的家长详细负责，留意调控家们的舆论导向。 总之，我们低年级8位教师，如花如草，每一天都在展现着我们人生的价值。我们独具女性的坚强和才智，也有着大凡人具有的执着和热忱，兢兢业业，悄悄无闻。我们团结互助，求实创新；怀着细心、急躁、爱心和热心，为学生乐而乐，为学生忧而忧。我们擅长检查自己，反省自己，总结自己。“平芜尽处是春山”，我们将不辞劳累去探究这片春山，使我们的教育更春意盎

10、然。 扩展阅读：小学语文教学的德育渗透工作总结 小学语文教学的德育渗透工作总结 教师的天职就是“传道授业解惑”，“传道就是启迪人类的才智，传播人类文明。”“解惑”就是传授学问。“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素养教育的核心和关键。始终我在工作中讨论、探讨的重大课题，对不同年龄段的学生其内容都不同，我们小学教师培育的对象就象一块未经琢磨的玉石，只能由教师这个共和进展加工，才能现出瑰丽的玉石，教育在此就是琢磨的过程，教育为本，德育为先，德育的教育必需渗透在传授学问之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、好玩有情、极赋实效。一、思想教育必需放在语文教学的首位。 学问无阶级性，而教育

11、则是有阶级性的，教育从来都是附属于一个阶级的，我们的教育就是要为无产阶级的政治效劳，我们是社会主义国家，就是要培育社会主义的建立者和接班人。就是要培育讲文明、守纪律的一代新人。而现行教材的编写正是表达了这一点。刚入学就学习古诗锄禾又连续学习了英雄黄继光、刘胡兰、我不能忘掉祖国、白杨、长征、昨天，这儿是一座村庄等等各篇无不是思想教育极强的活的教材。它无不在启迪学生的才智。陶冶着学生的情操，鼓励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。所以作为语文教师在教学中必需把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生的特点，向学生进展抱负教育、爱国教育、传统教育、使之从小就懂得做人的道理。从我做起

12、，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。二、语文教学中的德育教育肯定要把握儿童心理特征。 作为一名教育工，在传授学问中育好人关键要了解自己的教育对象，把握自己教育对象的心理性格等特征，依据其心理状况，年龄特征去进展教学，寓德育教育与教学中，才能收到较好的效果。 小学语文教师面对的教育对象是儿童，他们学问面窄、贪玩、好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯净奇怪，好表现，喜问、喜听，争强好胜，则是其优点。依据这些特点，在教学时就要擅长引导。讲课要考虑到主动、形象、好玩，充分发挥他们的优势。使其在增长学问中，培育良好的共性、懂道理、做新人。如：我在教群鸟学艺这一课时，为了让学生从中受到启发和教

13、育，我让儿童有意留意使其进入角色，组织学生扮演学艺的群鸟，制造性地加上了学艺的小燕子给没学到艺的那几只鸟说几句劝慰的话的这样一个表演内容，教育开导这些鸟要看到自己的特长和缺乏之外，就肯定能学到真本事。这样，就潜移默化地使学生明白了要做好一件事，必需不怕吃苦、不怕挫折，才会胜利的道理。 在语文教学中把握儿童心理特征，激发兴趣非常重要，学生虽然年幼，可心灵非常纯净，他们都盼望表扬，表扬会使他们加自尊自荣。为此，我常用鼓励性的语言进展批语，在班里表扬。然而对于犯有一点错误的学生，一般他们也总不想失面子，针对这一特点，教学中我处理这类问题非常慎重。一次考试后，我让同学们把语文卷子重新做一遍，结果一位同

14、学让其他同学给自己复写了一遍。当时，我看了卷子真生气，真想在班里狠狠地批判他一顿，可我想到了他的心理特点，就保存了他的面子，过后和他交谈，晓之以理，使他流出了悔改的眼泪。我在同学面前，不但不批判他，还表扬了他，后来进步了。这样，更坚决了他克制困难决心和信念，后来，他不但学习成绩提高了，而且还主动担当班级卫生员，被评为文明学生。 三、语文教学中的德育教育要把握好阶段性，要发挥学生的主体性。学生是教学的主体，同样是教育的主体，在思想品德教育上，学生的主体作用主要表现在自我教育、自我养成。我非常留意从懂得入手，让其知道自己是中国人，知道国旗、国歌、国徽、首都等等，懂得少先队的根本学问。在教中年级时，

15、我非常重视对学生进展国家和民族学问的传授，使其懂得今日的幸福学习生活是很多革命先烈用生命换来的，从而使他们珍惜时间、刻苦学习。在教高年级语文时，我非常注意结合教材对学生进展国家，性质教育和党的方针政策的教育和社会主义建立辉煌成就的教育。这样就使德育教育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。 四、德育教育要表达在语文的教学活动中。 小学阶段是对学生进展社会公德，良好行为习惯教育的最正确时期，在教学中的满堂说和脱离实际、枯燥无味的空间说教，不但激不起其兴趣，而且会使小学生厌倦，只有把学问与趣味结合起来，才能让孩子从中受到教育，受到启发，到达较好的效果。 德育教育是社会主义精神文明建立的系统工程之一。强化小学德育教育工作是培育跨世纪人才的首要任务。在小学主文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于学问教学之中，使二者融为一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，留意组织活动的实际性，长期坚持，必定会收到良好的教学效果。 友情提示：本文中关于低年级语文组德育工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，低年级语文组德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。