中班音乐教案2教学反思.docx

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1、 中班音乐教案20篇教学反思 第1篇、中班音乐咏鹅教案反思 活动目标：1、在把握古诗咏鹅的根底上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。3、体验文学、动作、颜色等艺术美带来的开心心情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。2、人手一盒彩笔，白纸一张。活动过程：一、在杨柳青乐曲声中进教室。二、复习歌曲小蝌蚪。（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。（2）进展歌表演。三、观赏歌曲咏鹅。（1）集体念古诗泳鹅。（2）倾听观赏歌曲。（3）争论歌曲特点：歌曲中有的地方很

2、连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。洁白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。（4）重复倾听。进一步感受其美丽旋律。（5）边听歌曲，边做即兴动作。四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。（一）猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。（1）活动开头，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思索后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子深厚的学习兴趣。（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，

3、他小时候很喜爱大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很漂亮，于是写了一首诗，叫咏鹅。（二）由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌观赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的风光。2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗读一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的根底上进展歌曲的观赏和演唱。这首咏鹅生动的描绘了鹅在水中的漂亮姿势，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进展演唱。一、古诗朗读，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟识与喜爱，所以这一环节中，我带着幼儿有感情的进展朗读，以富有韵律感的语调来

4、朗读这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜爱。二、观赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲咏鹅曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。观赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很美丽、很特殊。但我考虑到让孩子进展演唱还是有肯定困难，于是在观赏这首歌曲时，我请幼儿创编简洁的动作，然后依据他们创编的动作进展韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿瘦长美丽的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”依据曲调，节奏放慢，用手臂和手

5、掌摇摆的动作表示鹅儿甩甩头快乐的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进展教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。三、动作帮助，歌曲演唱轻松自然。由于其次环节采纳了动作的创编与表现，孩子们对唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的漂亮，这时孩子们自由动作的表演帮忙他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。幼儿音乐学习的过程是认知和情感相互影响作用的过程，在幼儿艺术学习的过程中，教师要将幼儿的情感、思索和身体感受融合在一起，这样才能提高幼儿学习的兴趣、激活幼

6、儿的感悟力和表现力。我想敏捷的化解难点、充分体验音乐活动带来的享受与欢乐是一个胜利的艺术活动需要遵循的地方。第2篇、中班音乐活动办家家教案反思活动目标 1、在图示中学习演唱歌曲，把握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。 2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式稳固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备办家家图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。活动过程 一、导入活动。 师：“你们有没有玩过办家家嬉戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用

7、动作表示）（引出炒菜玩办家家）（出示图谱）二、倾听歌曲。 师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！认真听。 1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（帮助）。 师：歌曲里哪一句最有意思？ 幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带着幼儿一起来学唱）（读歌词）。 2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。 师：这段歌词有什么不一样？ 小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍） 3、师：看图谱，把你学会的局部唱出来。 集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？ 三、用不同的语速稳固练习歌曲。 1、师：今日这么多的客人教师，我们要炒许多的菜。菜刚下锅，我们用

8、小火渐渐炒。渐渐唱出来。（慢速） 评价：幼儿边看图谱边唱。 菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速） 评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。 2、看图谱，集体演唱。 师准时订正不对的音调，（认真听，这句怎样唱的更好听？） 四、不同形式来演唱。 师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。 （1）接唱法。 （2）分角色对唱。（男女对唱，3-5名幼儿炒小菜） 活动延长：自主选择，结伴表演唱。 师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有许多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一局部人做小菜，一局部人做厨师，一起来炒小菜吧！活动反思歌曲办家家本身就是依据“办家家”这个嬉戏改编

9、而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱。其中旁白局部节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过嬉戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松开心的环境中自主学习。活动中，孩子们对嬉戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的把握也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注意了声情并茂的沟通，对他们音乐活动中嬉戏的形式合作嬉戏得到一种熬炼。第3篇、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感受乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、尝试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:

10、一、谈话，唤起已有阅历。1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗？你爱妈妈吗？2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜爱你们，今日教师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿留意。1）这首歌好听吗?2）这首歌听起来有什么感觉？3）你喜爱歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜爱哪一句，教师就清唱哪一句。4）听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来特别舒适，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和教师一起唱。二、教师讲故事大树妈妈，提问幼儿1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂密的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？

11、（大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟可怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么？让幼儿观看青蛙妈妈爱护孩子和小燕子妈妈爱护孩子的图片四、教师播放大树妈妈视频，让幼儿进一步感受大树妈妈的.爱。五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音

12、乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。六、活动延长1.教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。活动反思：本节课的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线，教学过程体验音乐来设计整个教学环节。通过教师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参加课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知力量;通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣，从而提高学生对音乐的表现力量。第4篇、中班音乐活动教案：长鼻子教案(附教学反思)活动意图：音乐是幼儿园教学生活不行缺少的组成局部，除了对幼儿进展音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日

13、生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素养和力量，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮忙。为此开展了此次活动长鼻子。进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及制造力等方面的音乐力量，促进了幼儿音乐素养水平的提高。活动目标：1、熟识旋律，初步学唱歌曲长鼻子，能用正确的姿态、自然的声音唱歌。2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。3、感受音乐的心情和形象。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：钢琴，音乐。活动过程：一、发声练习（仿照动物叫声）小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔二、复习歌曲表演袋鼠1、 集体演唱。2、 小组表

14、演唱。三、说说做做，激发兴趣提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本事可真大！四、新授歌曲长鼻子过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？1、观赏歌曲长鼻子提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）2、 熟识歌词。教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。3、学唱歌曲。1）跟随教师一起演唱歌曲。2） 集体演唱歌曲

15、。重点指导：提示幼儿留意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍五、创编动作1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由争论）小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最终一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。重点指导：教师对幼儿创编的动作进展指导，使之更为形象，便于大家猜想。3、集体边唱边表演。教学反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱

16、从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛到达*。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的到达了教学目的。第5篇、中班音乐秋叶教案反思活动目标：1、在嬉戏的过程中尝试辨别sou和mi的音高。2、喜爱音乐嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、前期阅历的预备：幼儿会唱歌曲秋天并能出不表演。2、物质预备：PPT 音乐、树叶、两个大树活动过程：一、复习歌曲。价值取向：幼儿

17、能应动作和好听的歌声表现歌曲过渡语：我们学过一首关于秋天的歌，一起唱唱吧。1、幼儿围在教师身边唱歌。2、幼儿边做动作边唱歌。3、完整的边做动作边唱歌。二、树叶找妈妈。价值取向：在听听看看做做中幼儿辨别sou 与 mi的音高1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？听听他们自己是怎么说的。小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。3、教师与幼儿一起验证。4、嬉戏：树叶找妈妈。规章：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。三、扫落叶。价值取向

18、：在扫落叶的嬉戏中，幼儿进一步辨别音高出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的嬉戏。第一编嬉戏：嬉戏规章：1、幼儿每人选择一片落叶，看清晰是什么颜色的。2、幼儿随音乐自由飞，教师来扫落叶。其次遍嬉戏：幼儿来做清洁工人延长活动：树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la我们回去也和蓝色的树叶一起玩嬉戏吧。活动反思：本次活动源于主题活动中的一首歌秋天，但是在唱歌的时候我发觉孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节区分音高的活动。活动前期孩子们对于根本音有了肯定的了解，对于区分音有了肯定的根底。在活动中对于3与5的音给予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在

19、 PPT中我参加之前录好的声音，孩子们更加能认真的听辨。活动中以嬉戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参加进来，使得目标能顺当的达成。活动中在听辨3与5的先后挨次上，有一点争议，应当先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比拟，听辨起来会更简单。这一点还需要调整。第6篇、中班音乐活动捉螃蟹教案反思活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。2、积极参加表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：螃蟹图片、音乐捉螃蟹 场景布置活动过程

20、：一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：得意的小朋友们，跟着教师到海边去玩咯，走，动身。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个漂亮的沙滩，有一群得意的小螃蟹们会在这里做一些好玩的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些好玩事情呢？二、观赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？ （幼儿迁移生活阅历，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听其次遍音乐）三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。教师通过肢体动

21、作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，留意强调倾听前的预备。（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲构造四、分段创编动作（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来得意极了，你们知道它是怎样走路的？ （引导幼儿仿照螃蟹横着走路的动作，集体仿照。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上欢乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。（3）创编c段教师：真是一群得意的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个

22、澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和教师不一样的。（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒适呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。小结：刚刚小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做嬉戏吧。预备开头咯！（播放音乐第四遍）（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真快乐啦！突然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。 组织幼儿争论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等） 教师：我们一起来玩嬉戏，当教师喊捉螃蟹了，小朋友要抓紧避开捉螃蟹人哦。五、

23、嬉戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，教师扮演捉蟹人，嬉戏开头幼随音乐自己律动，当音乐完毕，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想方法爱护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，嬉戏人数由少增多，嬉戏3-4遍。六、教师小结完毕活动小结：今日玩得快乐吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做嬉戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）活动反思：整节活动的流程比拟清楚，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标根本都能到达。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参加度强，假如分组进展创编效果可能会好些，最终嬉戏环节可以依据孩子的兴趣适当的调整玩

24、法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简洁，孩子更简单学。第7篇、中班音乐活动泼水歌教案反思活动目标：1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进展表演。2、稳固“矮人走路”等根本动作，初步能依据心情体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲泼水歌，进一步感受歌曲

25、心情，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小朋友，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做？对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。二、观赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。（教师扮演小丑为大家表演节目）1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。三、教师表演动作1、带着幼儿集体复习稳固根

26、本动作：“矮人走路”。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。四、随音乐进展完整练习1、教师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完整练习一遍（结合局部创编动作）。2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、得意的表情。3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。五、活动在音乐声中自然完毕活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产

27、生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第8篇、中班音乐活动餐具交响曲教案反思活动目标1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和根本节奏进展艺术活动并大胆表现。2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的欢乐。3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进展打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。4、培育幼儿的艺术表现力和制造力。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备1、蜗牛与黄鹂鸟音乐2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干4、绿意画鼓、 沙锤若干活动过程（一）开头局部：1、幼儿随教师听音乐蜗牛与黄鹂鸟做动作进入活动室坐好。2、（师

28、）今日教师带来一首蜗牛与黄鹂鸟的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告知我们大家，让我们与你一起共享这首乐曲带给我们的欢乐。（二）进程局部1、放蜗牛与黄鹂鸟音乐。2、提问：A/谁能告知我你听了这首曲子有什么样的感觉？是快乐欢乐还是哀痛忧愁？小朋友答复（欢乐）B/ 小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友答复（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我们就跟着曲子一起欢乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子 ，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。4、刚刚我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很快乐，小朋友们发觉教师刚刚是怎样做的吗？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的

29、方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的欢乐。所以，今日教师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看教师都带来那些东西，你们熟悉它们吗？5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子。小朋友们看看，你熟悉他们吗？请幼儿答复餐具名称，幼儿答：筷子、盘子、饭盒、碗这些东西有一个共同的名字餐具。6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告知大家它的名字，然后我们用这些餐具进展打击乐演奏好吗？（小朋友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随便敲打）看教师

30、手势完毕，刚刚的声音好听吗？（幼答：不好听），这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一起将这些噪音变成奇妙的音乐，我们大家来试试吧！7、教师跟蜗牛和黄鹂鸟音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进展演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的欢乐声音，最终幼儿分组分段进展完整演奏8、今日小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参与我们的开放活动，教师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也参加我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的欢乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进展完整演奏。（三）完毕局部：教师总结：生活中很多物品都能发出各

31、自不同的声音，将这些声音进展编排就能变成奇妙的音乐，能为大家带来欢乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的物品。活动反思每个音乐活动，都有不同的心情特点，因此，教师创设的气氛应当符合音乐本身的心情特点，以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入，可以令音乐活动到达和谐状态。第9篇、中班音乐活动小鱼追小虾教案反思活动目标：1、激发幼儿对音乐嬉戏的兴趣。2、精确说出图形的名称。3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：1、小鱼、小虾的头饰每人一个。2、各种图形卡片若干。3、录音机，音乐嬉戏磁带。活

32、动过程：一、引发兴趣今日教师请来了很多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢送！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个嬉戏。你们快乐吗？（快乐）二、讲解玩法1、幼儿观赏音乐小鱼追小虾。了解音乐的节奏。2、讲解嬉戏的玩法、规章：请大家自由选择自己喜爱的头饰，依据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追赶，音乐停顿小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形连续进展。假如说不出图形的名称，暂停嬉戏一次。3、幼儿依据音乐自由表演嬉戏，教师提示幼儿留意安全，不要遇到别人。4、幼儿再次嬉戏，加深对嬉

33、戏规章的熟悉。三、教师小结表扬嬉戏中表现棒的幼儿，指出活动中消失的问题，盼望大家在下一次玩时留意。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第10篇、中班音乐活动快乐安康歌教案反思活动目标：1.理解歌曲内容，感受歌曲安康歌活泼、欢快的心情。2.能依据歌曲安康歌的节奏做动作，并感受身体运动的欢乐。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.经过舞蹈活动促进全身运动。5.体验唱歌活动带来的愉悦。活动重点难点：活动重点：理解歌曲内容感

34、受歌曲安康歌活泼欢快的心情活动难点：能依据歌曲安康歌的节奏做动作并感受身体运动的欢乐活动预备：课件安康歌活动过程：一、观赏歌曲1.教师：小朋友们，今日教师要教一首让大家快乐的歌，当你心情难受的时候唱一唱，跳一跳，肯定会快乐起来的。2.播放歌曲安康歌，幼儿观赏，教师：歌词里都有什么，听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？二、学唱歌曲，并能初步的用动作表示1.教师再次播放歌曲，一边示范演唱，一边做动作。请幼儿听清歌词并留意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。2.教师：歌曲中唱到哪些身体部位？它们是怎样运动的？3.教师按歌曲的节奏朗读歌词，幼儿逐句学念，并留意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声

35、音。4.歌曲整体观赏，幼儿跟唱，留意休止符的唱法。三、幼儿创编动作并表演1.启发幼儿依据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的。2.播放歌曲伴奏，请幼儿欢乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的心情。活动反思：安康歌是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简洁，歌词较生活化，适合中班学习。整节课下来，课堂气氛是很活泼的。幼儿的积极性和参加度都很高。由于安康歌幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲特别的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也根本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种得意的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来

36、。缺乏的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，许多幼儿很爱表演，让全部幼儿都能参与到活动中来。第11篇、中班音乐活动小猫咪教案反思活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、在把握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”根底上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征活动过程1、幼儿进展练习发声：IAM

37、-（小鸟、马、猫）教师带着幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏2、幼儿初步学唱歌曲教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓舞确定幼儿的想象）3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱（1）教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地唱歌问句局部，幼儿得出全都答案后完整唱出答案。（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进展猜谜并唱歌4、幼儿尝试直接接唱出答案教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告知幼儿听的指挥手势）5、幼儿尝试自己进展创编活动个别幼

38、儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半局部6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息完毕。活动反思通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的到达了教学目的。第12篇、中班音乐活动种瓜教案反思活动目标：1、引导幼儿理解歌词内容，熟识歌词，初步学唱歌曲。2、帮忙幼儿了解西瓜的生长过程。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱

39、玩玩中感到欢乐。4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动重点：幼儿学唱歌曲。活动难点：歌表演种瓜。活动预备：1、西瓜节奏图2、关于“西瓜”的谜语一个3、钢琴，音乐种瓜、劳动最荣耀活动过程：一、开头局部1、听音乐劳动最荣耀做动作，吸引幼儿的留意力。2、发声练习：和劳动有关的词“啦”、“唻”等进展发声。3、节奏练习：出示西瓜节奏图进展节奏练习。二、根本局部1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。（1）师：小朋友，今日教师给你们带来了一个谜语，“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色”打一种水果名称。（教师小结对了是“西瓜”。）（2）师：西瓜真好吃

40、，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。2、播放课件，帮忙幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。教师引导归纳歌词：我在墙根下种了一颗瓜每天来浇水，每天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、师：今日我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫种瓜。（1）教师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的答复歌曲的名字叫种瓜)。（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次观赏，提示幼儿留意仔细地唱出附点。提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿答复教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿答复教师小结）4、教师带着幼儿随琴声分句学唱歌曲，提示幼儿学会听前奏开头演唱并启发幼儿用欢快的

41、声音演唱歌曲。（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。三、完毕局部1、全体幼儿歌表演种瓜。2、音乐嬉戏种瓜：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进展嬉戏表演。教学反思：整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（立刻遗忘接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们协作地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，全部幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔

42、倒的大事发生。没有合理地想到，并良好的改正。第13篇、中班音乐活动小红帽教案反思活动目标：1、在熟识乐曲的根底上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、熟悉木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动预备：1、幼儿熟识乐曲小红帽，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走

43、到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她快乐地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽动身吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿熟悉木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟洪亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏局部。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们

44、要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。假如你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地整理乐器。活动反思：进入中班后孩子们首次进展打击乐器演奏，本次活动原来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比拟熟识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，由于中间有许多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法把握不坚固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。第14篇、中班音乐嫩芽长出来教案反思设计思路：春天来了，和孩子们一起去结识树朋友、花朋友，以朋