中班《预防感冒》健康教案及反思(5篇).docx

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1、 中班预防感冒健康教案及反思(5篇)中班预防感冒安康教案及反思篇一/h3 1、了解病毒来源，知道新型冠状病毒传播途径和危害。 2、正确洗手，加强自我爱护。 3、明白新型冠状病毒并不行怕，知道它是可防可治的。 教学对象： 四年级一班全体学生 教学预备： 1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径，预防方法等相关视频。 2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。 教学过程： 一、了解新型冠状病毒。 1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过的很不好，为什么呢?原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家(播放武汉疫情的视频) 2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?(向学生解释这是一种病，临

2、时还没有特效药能治愈，而且会传染) 3、新型冠状病毒是如何传染的呢?(播放传播途径的视频) 4、病毒是我们看不见的，这种“隐形的东西”是通过飞沫传播，所以我们肯定要一一(戴口罩) 1、争论： 有什么方法能够预防新型冠状病毒呢?(与学生一起回忆之前了解的传播途径，一边想出预防方法： 如勤洗手，翻开窗户通风、人多不去凑喧闹、外出可以戴n罩等，并出示相关图片) 我们先请一位同学展现一下自己是怎么戴口罩的，请同学们看一下他的做法对不对。(自由发言，点评) 强调不能接触口罩接触口鼻的内层，双手掩盖住外层捂住口鼻，挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条，防止飞沫进入。 教师展现正确佩戴口罩的方法。 2、教师出示正

3、确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。 同学们，快要吃午饭了，我们在吃饭前要做什么啊?(洗手) 为什么要洗手呢?(自由沟通) 观看视频为什么要洗手 小结：我们每天都要用手接触许多许多的东西，虽然肉眼看不到，但我们手上沾满了细菌。比方你触摸了污染物，然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就进入你的身体了!同时，人们还简单通过手接触传播疾病。那我们应当怎么办呢?(我们要做到勤洗手。特殊是养成饭前便后要洗手的习惯。) 所以我们总结一下，遇到哪些状况要洗手呢?(学生沟通) 小结： 1、外出回家 2、饭前便后 3、咳嗽或打喷嚏后 4、触摸门、鼻、眼睛之前 5、触摸动物之后 1、是不是任凭洗洗就可以了

4、呢?(不是) 2、洗手方式正确才能有效杀灭病毒，让我们来学习一下怎么正确洗手吧! 第一步：掌心搓掌心 其次步：手指交叉，掌心搓掌心 第三步：手指交叉，掌心擦手背，两手互换第 四步：两手互握，互擦指关节 第五步：指尖摩擦掌心，两手互换 第六步：握住拇指转动，两手互换 3、观看视频，学习正确的洗手方式 4、请一位同学示范洗手，并询问孩子洗手后有什么变化。 二、教育学生不怕新型冠状病毒。 同学们都特别英勇，你们有没有信念战胜新型冠状病毒?新型冠状病毒并不行怕，我们己经知道预防的方法了吗?疫情期间你的样子，就是中国的样子。 中班预防感冒安康教案及反思篇二/h3 活动目标： 1、通过学习这一课，幼儿知道

5、感冒后身体会不舒适。 2、了解根本的预防感冒小学问，懂得身体安康的重要性。 3、培育幼儿养成讲究卫生的良好习惯。 活动预备： 预防感冒的图片、开窗通风、勤洗手洗脸、熬炼身体、音乐：安康歌 活动过程： 1、感冒的感受。 出示感冒图片，让幼儿观看图中的人怎么了？ 2、说说感冒的感受。 你得过感冒吗？感冒的时候什么感觉？哪里会不舒适？ 幼儿相互沟通争论后答复。 小结：我们平常感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病症，严峻的时候，小朋友不能上幼儿园。 3、人为什么会感冒。 我们的小朋友都有过感冒的经受，那我们为什么会感冒呢？请小朋友相互说一说？ 小结：小朋友们说的很对，假如我们在平常不讲卫生，不爱吃饭

6、，天气变化时不留意增减衣服都很简单感冒。 过度：接下来呀，教师给小朋友们带了一个好听的故事叫小猪嘟嘟，请小朋友仔细听，听完后告知教师。 小猪嘟嘟为什么感冒了？（小猪嘟嘟他不讲卫生，不爱活动，爱到人多的地方去，所以感冒了。） 过渡：我们刚刚说感冒很不舒适，那在平常我们应当怎样预防感冒呢？请小朋友相互争论一下。争论完举手告知教师。 4、预防感冒小常识。 那我们怎么来爱护自己，不让自己被别人传染上感冒呢？（幼儿自己说）教师也给大家总结了一些预防感冒的方法。 出示图片，理解预防感冒的方法。 平常多熬炼身体，增加身体的反抗力。 室内常常开窗通风换气。 饭前便后要洗手。 多喝水，多吃蔬菜水果。 依据冷热适

7、度增减衣物。 师：为了我们有一个安康的身体，我们在平常要多运动，那你们想不想和教师一起做运动？（想） 律动小手拍拍。 5、播放安康歌随歌曲做动作，体验安康的欢乐。 中班预防感冒安康教案及反思篇三/h3 活动目标： 1、使幼儿了解感冒的起因及人体的影响。 2、让幼儿知道预防感冒的小常识。 教学重点、难点： 让幼儿知道预防感冒的小常识，提高幼儿预防感冒的意识，从而更好爱护好自己。 活动预备： 挂图一幅音乐安康歌。 活动过程： 一、引导幼儿观看画面： 教师：图中天下雨了，乐乐不爱打伞，总喜爱到房子外面去淋雨，还处处跑来跑去，把身上的衣服全部淋湿了，妈妈观察了很生气的批判乐乐。 小朋友你们知道乐乐为什

8、么被妈妈批判？ 幼儿答：由于乐乐出去淋雨把衣服淋湿是不对的，会感冒的。 教师答：好，真棒！ 二、教师联系幼儿日常生活中亲身经受提问：那小朋友们有没有患过感冒吗？为什么会感冒呢？ 幼儿答：我晚上踢被子，着凉了会感冒；冬天衣服穿少了会得感冒；夏天洗冷水澡也会感冒、吹风、尿裤子湿了没换、跑出汗后去游泳，教师提问：小朋友得了感冒会怎么样呢？ 幼儿答：鼻塞、流鼻水、发烧、不想吃饭、想睡觉，教师提问：患了感冒怎么办？ 幼儿答：冷了多穿些衣服、睡觉时要盖好被子，不能洗冷水澡。 三、教师小结： 我们的小朋友年纪小，是还在长身体的时候，反抗力差，简单感冒，感冒还会影响学习。因此小朋友要留意天气的变化，冷了多穿衣

9、服，热了减衣服，睡觉时要盖好被子，不能到外面淋雨，还有感冒了不能对着别人打喷嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖听医生的话，按时吃药，打针，多休息，多喝温开水，感冒很快就会好了，最重要的是我们的小朋友肯定要多晒晒太阳，平常多跑跑步，多熬炼身体，增加我们的身体反抗力，这样我们就会变成“安康小超人”。 四、播放安康歌让孩子感受安康是欢乐的。 中班预防感冒安康教案及反思篇四/h3 活动目标： 1、通过故事，了解感冒病菌的传播途径。 2、能说出感冒的病症，知道一些预防感冒的方法。 3、懂得感冒了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 活动预备：ppt 活动过程： 1、出示口罩，这是什么？你们什么时候戴口罩？

10、 2、出示小河马：他是谁？小河马和口罩发生了什么故事？（叙述故事第一段） 师：故事中谁生病去看医生了？（小河马）熊医生给了他什么？（口罩、一大包药）小河马在回家的路上发生了什么事情？（打了个打喷嚏，口罩飞过树梢不见了） 3、小河马的口罩不见了，又发生了什么事？（连续ppt） 4、小白兔在干什么？它捡起大口罩是怎么做的？（盛蘑菇）在回家的路上它碰见了谁?(小羊和小鹿)它又是怎么做的？（拿出蘑菇来给他们吃）小白兔回家后，把口罩扔出了窗外谁观察了?（小松鼠） 5、小松鼠用这个口罩用它又干了什么？（做了吊床）（边说边出示动物） 6、那为什么其次天医院门口的病人那么多呢？为什么小动物最终都感冒了？ 小结

11、：由于感冒会传染，小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。对呀，我们小朋友也要留意卫生，不能任凭用别人用过的东西如：杯子、毛巾、牙刷，那样简单传染疾病。 7、小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？那假如你想打喷嚏、咳嗽，应当怎么办？ 8、嬉戏：谁对谁不对。 教师带来了几幅图，小朋友观看一下，他们做的对吗？为什么？ 9、小河马：小朋友，你们能告知我一些预防感冒的方法吗？（幼儿叙述） 10、熊医生小结：我呀将小朋友讲的预防感冒的方法编成了一首儿歌，你们听：勤洗手，多通风，人多不去凑喧闹。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。多做运动讲卫生，身体安康不感冒。 中班预

12、防感冒安康教案及反思篇五/h3 今日我要和大家沟通的说课内容是选自小班幼儿安全早知道其中的一节安全教育活动预防传染病，下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动预备、教法学法、活动过程、活动猜测等几个方面进展说课。 一、设计意图 在说课之前，给大家看几张照片，看，这是我家老二，叫七七，现在一岁八个月，排行最小的她，在家也是最娇宠的一个了，可是最近，得意的七七却在在5月15号的晚上确诊了手足口病，这可把家人急坏了，抓紧带到了我们当地的进贤县人民医院住院治疗，口里的泡泡让孩子饮食不加，哭闹之时，让当妈妈的我，揪心极了。最近，天气变化很大，我们园也已经有两个班级发觉了手足口病病例，还有一个毕业班

13、，消失了水痘病情，所以，为了让孩子了解传染病，有预防传染病的意识，学会爱护自己，因而我设计了本次活动。 二、活动目标 我们都知道，活动目标是整个活动的起点和归宿，也对活动起着导向作用，因此，我结合小班幼儿年龄特点，将本次活动目标定位如下： 认知目标:了解流行性的传染病的相关学问。（活动重点） 2.力量目标:能说出并把握预防传染病的方法。（活动难点） 3.情感目标：增加自身预防疾病的意识。 三、活动预备 为了更好地到达我的活动目标，我为本次活动做了以下预备： 1.物质预备：巧虎玩偶、非洲鼓、幻灯片、白板、a、b两组胸卡。 2.阅历预备：幼儿都有生病感冒上医院的经受。 四、教法学法 本次活动我尝试

14、运用了现代化教学手段-白板，白板的运用呢激发了孩子们的活动兴趣，同时还运用了肯定的教学方法和手段来启发幼儿的想象，组织教学，首先是情景的设置，活动的一开头，我利用孩子们最喜爱的巧虎，设置了巧虎看病的情景，一方面激发了幼儿的兴趣，另一方面结合了本次活动的主题，其次是提问，提出问题的方法， 活动中的问题结合了幼儿的生活阅历，也较符合小班幼儿的年龄特点，运用简洁的语言来引导幼儿，并直接详细的帮忙，进展个别指导，由于绝大多数幼儿都患有流行性感冒的经受，对于这样的问题他们更感兴趣，回答下列问题的时候也更积极，第三个就是利用孩子们喜爱的儿歌，还有新奇的乐器-非洲鼓，引起孩子们深厚的学习儿歌的兴趣，并有效地

15、学会本首“预防传染病“的儿歌，从而轻松地记住宅以预防方法，第四，争论法和嬉戏法的运用，嬉戏活动是孩子最重要的学习形式，纲要也强调，幼儿园教育应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，嬉戏过程能激发幼儿始终以积极、轻松、开心、自觉的心情参与此活动，因此在活动的完毕局部，我实行学问问答的形式，让幼儿加深学问的理解，让幼儿在嬉戏中欢乐地学习。 五、活动过程 为了让幼儿在观看体验中更自主地学习，我将从以下四个局部绽开：情景导入、激发兴趣-争论探究、引发思索-总结方法、得出结论-嬉戏问答、稳固学问。 （一）出示玩偶，情景导入。（3分钟）师：孩子们，你们看，这是谁？（巧虎）它怎么了？（它生病了）

16、，生病了我们要上哪儿？（医院）你们看，巧虎来到医院后，观察医院有许多生病的小朋友呢。为什么他们在医院挂吊瓶? 师：什么是传染病呢？医生阿姨是怎么说的？ 师：医生阿姨说，传染病是日常生活中最常见的疾病之一。它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。 【设计意图】：对于巧虎，大局部孩子都比拟熟识，而且医院，孩子们都有生病感冒上医院的经受，所以出示巧虎玩偶，和医院的标志，立即就能激起幼儿的学习兴趣，通过情景导入，孩子们知道了巧虎和图片上的小朋友都得了传染病，引出这个主题后，再用医生阿姨的口吻告知孩子们什么是传染病，让幼儿更加深了对传染病

17、含义的理解。 （二）争论探究、引发思索（7分钟） 1.了解传染病的传播方式。 师：传染病是通过什么传播的？ 2.常见的传染病有哪些？ 师：你们知道哪些病是传染病吗？ 【设计意图】：鼓舞幼儿积极发言，利用幼儿已有的阅历，表达自己对传染病传播方式的理解，以及自己知道的传染病种类，教师准时梳理、归纳幼儿的观点，告知幼儿传染病它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌，小朋友简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等，并把争论后结果，共享给全体幼儿。 （三）总结方法、得出结论（12分钟） 1.争论总结传染病的预防方法。 师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，

18、那有哪些方法可以预防传染病呢？孩子们争论后答复传染病的预防方法。 【设计意图】：依据小班孩子的年龄特点和学问阅历水平，他们对于如何预防传染病会有自己已有的见解，我利用提问法和争论法，激起了孩子们表达的欲望，并给答复正确的幼儿一个小红花贴纸来嘉奖幼儿，激发他们回答下列问题的积极性。 2.出示幻灯片，扫瞄总结预防传染病的方法。 我把刚刚和孩子们一起争论后得到的预防传染病的方法，通过幻灯片一一展现给幼儿。一共有7种预防方法， （1）准时接种预防疫苗 （2）多吃水果补充养分 （3）保证充分的睡眠;增加反抗力 （4）勤洗手，消退病菌 （5）常常熬炼身体 （6）在人多拥挤的地方，要戴口罩。 （7）生病了要

19、准时治疗。 【设计意图】通过画面丰富的预防传染病的图片，让幼儿更清楚地把握预防传染病的方法，并通过扫瞄幻灯片，加深幼儿对预防传染病方法的记忆。 3.非洲鼓学说儿歌： 传染病，重预防。 勤洗手，讲卫生。 人多处，要远离。 吃水果，身安康。 多运动，体力强。 睡眠足，增反抗。 设计意图：儿歌是朗朗上口简单让幼儿记忆和理解的，而非洲鼓又是节奏鲜亮，孩子们感兴趣，比拟新奇的打击乐器之一，通过拍非洲鼓念儿歌的形式让幼儿稳固预防传染病的方法。 (四)嬉戏问答、稳固学问（8分钟）玩嬉戏“智力大闯关“稳固所学传染病的相关学问。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成a、b两组，教师提出问题后抢答，给答复正确的那一

20、组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。 设计意图：幼儿在开心的嬉戏中，再次激起幼儿的学习兴趣，并到达稳固预防传染病学问的目的。 六、活动延长 在活动完毕后，为强化幼儿的预防传染病的意识，教师让幼儿分组进入幼儿最宠爱的特色区域“爱心医院“，让幼儿自己选择自己喜爱的角色进展扮演，让幼儿通过区域活动角色的扮演，进一步稳固自己所把握的预防传染病的方法。并把防范传染病的方法整理出来张贴在家园互动板块，让幼儿回到家中，和家长一起提高预防意识，通过家园共育将幼儿的安全教育做的更深入、更长期。同时鼓舞幼儿在身边的朋友间宣传儿歌及预防的方法，使更多的孩子树立预防意识。 七、活动猜测 本次活动充分利用了多媒体课件、情景体验，嬉戏竞赛，让幼儿运用多种感官把抽象的概念变得形象直观、简单理解，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，以身临其境的情境式教学作为主线，为幼儿创设了一个宽松愉悦的气氛，让每个幼儿都参加到安全教育活动中。教师鼓舞、引导幼儿共同争论，分析问题、解决问题，在嬉戏中幼儿筑起了一道道预防传染病的“防护墙“。 八、活动反思： 小朋友又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。