中班数学花儿是我们的好朋友教案反思.docx

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1、 中班数学花儿是我们的好朋友教案反思 活动目标： 1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并熟悉数字“8”。2、认真观看，大胆想象，提高思维的敏捷性。3、体验数学嬉戏的欢乐，增加参加数学活动的自信念。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。活动过程：1、复习稳固7以内的数：（1）、-师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。-魔术师：“小花树们根据你们手里

2、的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”-幼儿根据自己手中的数字查找正确的位置。“XXX花宝宝你种 BRP/P在几号花盆里啊？”（2）、嬉戏：花开花落师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下，开出了X朵花！”幼儿依据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。（师逐一出示数字卡2、3、4。）“花宝宝现在你开了几朵花啊？”师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”幼儿依据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。“花宝宝现在你还有几朵花啊？”教师连续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。2、正确感知8的数量，熟悉数字8，训练发散性思维，进展想象力。（1）、感知“8”的数量。师：刚刚花宝宝们

3、有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？（幼儿连续操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”“花朵和蜜蜂一样多吗？” 幼儿点数。（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并熟悉数字“8”。“小蜜蜂为花宝宝预备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿争论并答复。）教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。（3）、认读数字“8”，

4、并大胆想象，积极思索。师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。师：“数字8象什么？”（教师鼓舞幼儿大胆的想象。）葫芦、眼镜、雪人师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”3、幼儿操作练习：（1）、守恒练习。（2）、多角度分类。教学反思：通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学效劳。