中班社会教案《夏天饮食》.docx

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1、 中班社会教案夏天饮食_中班关于冬天社会教案 教学目标 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春天有什么不同)。 3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。 4.体验明显的季节特征。 5.进展幼儿的观看比拟力量。 教学预备 1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片春天、夏天。 教学过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。) 2.谈话：现在是什

2、么季节? 3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比拟图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同? (3)汇报观看、争论结果： 熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。) 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么变化?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)

3、这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (5)教师小结：夏天与春天的不同。(.)(可参照下表中的内容进展小结。) 2.比拟当地的夏天与春天的不同 (1)叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。 (2)汇报观看结果： 熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。) (3)教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热

4、的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 (三)稳固练习 1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好酷热， 天气多雨河水多。 柳叶茂密桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦

5、收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。 教学参考学问 夏天的特征 (1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了; (3)夏天，植物生长非常茂密; (4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动; (5)夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都积极参与游泳活动。 中班社会活动教案：夏天饮食 这篇中班社会活动教案：夏天饮食是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、知道人们需要吃不同的食物,才

6、能养分全面,有利于身体安康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。活动预备1、教师了解幼儿平常饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份消失,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿相互介绍自己的配餐,共同争论出合理搭配饭

7、菜的原则。引导幼儿共同争论,知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面,对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物,调整配餐。3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜,依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。4、共同争论评比理由。(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长1、利用午餐时间,预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动,连续培育幼儿能主动依据

8、配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理,符合养分要求。3、与家长联系,使家长与幼儿园共同协作,帮忙幼儿克制不良的饮食习惯,并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。幼儿园中班社会活动教案：夏天饮食 这篇幼儿园中班社会活动教案：夏天饮食是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、知道人们需要吃不同的食物,才能养分全面,有利于身体安康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。活动预备1、教师了解幼儿平常饮食习惯,幼儿具备一些荤菜

9、、素菜有不同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份消失,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿相互介绍自己的配餐,共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论,知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面,对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解

10、。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物,调整配餐。3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜,依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。4、共同争论评比理由。(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长1、利用午餐时间,预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动,连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理,符合养分要求。3、与家长联系,使家长与幼儿园共同协作,帮忙幼儿克制不良的饮食习惯,并渐渐养成主动自觉地依据合理

11、搭配食物的原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。小班社会教案夏天 活动目标 (1)引导幼儿初步懂得夏季酷热要留意防晒，不在烈日下玩耍。 (2)进展幼儿平衡力量和动手操作力量，培育幼儿对美工活动的兴趣。 (3)帮忙幼儿熟悉一两种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。 (4)体验明显的季节特征。 (5)有初步的解决问题的力量。 环境创设： (1)在墙饰中展现有关夏天的风光，服饰，活动的图片。 (2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿制造性的表现和展现夏天。 (3)为孩子们换上小凉席。 活动预备 (1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。 (2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，

12、裙子，凉鞋若干。 (3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等) 活动过程 一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉快。 二、活动区分组活动 1、娃娃家：玩角色嬉戏冷饮店，通过这个活动，帮忙幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，共享的乐趣，同时让幼儿熟悉了夏天的食品，冷饮西瓜等。 2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最正确季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上美丽的衣服表演，帮忙幼儿熟悉夏季人们的衣着，同时把握正确穿脱衣物的方法，培育幼儿自理力量。 3、语言区：听说故事不狗不热了 夏天小狗趴在家门口，吐出

13、舌头：热、热、热 。(教案出自：.教案网)狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，翻开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶. 小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。 通过听故事，讲故事，使幼儿简洁了解夏季地一些降温方法，同时培育幼儿语言表达力量。 4、美工区：制作扇子，这个活动进展幼儿动手操作力量培育幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。 三、通过以上活动，引导幼儿集中争论，有什么方法使自己凉快，怎样才能度过了一个欢乐的夏天。 四、生活活动;户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，留意防暑。

14、 五、延长活动：教师和孩子一起做体育嬉戏电风扇。 引导幼儿学习原地自转1-2圈，进展幼儿的平衡力量。 预备： 观看电风扇，了解电风扇的有关学问。 玩法： 1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。 2、教师说：电风扇预备时，幼儿两臂侧上举做好预备，当听到教师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转1-2圈，并发出呼呼的声音，当教师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，嬉戏做3-5次。 规章：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。 六、家庭与社区教育 (1)家长园地：主题内容-帮忙宝宝安全安康的渡过夏天。 (2)家长与幼儿一起制作各种各样的

15、冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的外形、颜色、味道等，并体验大家庭的暖和与欢乐。 (3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜爱的人，激发幼儿爱家人的情感。 (4)带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜爱的一种健身活动，游泳时要留意安全，不能离开大人的爱护，形成初步的自我爱护意识。 活动完毕：一起争论夏天都可以干什么? 中班社会教案及教学反思夏天的水果 活动目标 1.能从多种角度观看水果，了解夏天水果的内部构造。 2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观看结果。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.体验明显的季节特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。

16、活动预备 1.ppT。 2.画纸、勾线笔、彩色笔。 3.幼儿画册第2册第30页，第3册第43页。 活动过程 1.猜谜导入，出示图片： 让幼儿知道夏天有许多水果，比拟它们的外形.颜色.味道，叙述其外部特征。 2.观看水果的内部构造(ppT)。 (1)教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观看比拟。 (2)师生共同争论每种水果的内部构造。 3.写生画：夏天的水果. (1)在每组桌上，本.文来源:屈老.师教案网幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。 (2)幼儿进展水果写生。 指导要点： (1)引导幼儿细心观看。 (2)合理布局，先从大水果开头画，再把小的水

17、果安排在适当的位置上。 (3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。 4.师评价、总结。 教学反思 绘画的过程是制造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的进展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注意加强幼儿技能和动手力量的培育，还转变了以单纯传授学问和仿照为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观看、思索、想象，鼓舞幼儿努力感受美、观赏美、制造美，幼儿也在实践活动中渐渐形成爱好，培育了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术制造的过程。要以幼儿的制造意

18、识、制造力量和制造共性的培育为中心任务。 大班社会教案详案熟悉夏天 活动前言： 走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲乏，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观看力量，通过比拟让孩子们更加清晰的熟悉到了四季的特点! 活动目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育学生的观看力量和比拟力量(比拟夏天与春天有什么不同)。 3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自

19、然是不断变化的。 4.体验明显的季节特征。 5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备 1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没!.教案网!、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片春天、夏天。 活动过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣答复。) 2.谈话：现在是什么季节? 3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比拟图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同? (3)汇报观看、争论结果： 熟悉夏天的

20、一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。 空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。) 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么变化?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)观看课本第18和48页的图。 (5)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进展小结。) 2.比拟当地的夏天与春天的不同 (1)叙述：课前，你们

21、观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一 (2)汇报观看结果： 熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。) (3)教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么

22、热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 (三)稳固练习 1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好酷热， 天气多雨河水多。 柳叶茂密桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。 教学参考学问 夏天的特征： (1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天，各种昆虫，

23、小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了; (3)夏天，植物生长非常茂密; (4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏(夏收、夏种、夏管)劳动; (5)夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都积极参与游泳活动。 幼儿小班社会教案夏天的知了 【活动目标】 1、了解知了的形状特征和鸣叫特点。 2、懂得在别人休息的时候要保持宁静。 【活动预备】 课件夏天的知了。 【活动过程】 一、说一说：知了。 1、教师翻开课件片头画面。 教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音? 2、教师播放知了视频，让幼儿观赏。 3、小结：知了又叫蝉，是夏天才有的一种昆虫，(教.案出自：.教案网.)它一般生

24、活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。 二、观赏儿歌：知了 1、教师念儿歌，请幼儿整体观赏一遍儿歌。 2、师：小朋友，为什么说知了真不好呢? 3、师：由于知了的叫声听起来很像知了、知了，所以我们以为它在说知道了呢! 三、评一评：谁做得对 1、教师点击呈现课件中的四幅画面。 师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢? 2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿推断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗? 3、依据幼儿的答复将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。 4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应当宁静地做事，不打搅别人睡觉。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会教案夏天饮食”一文，盼望“中班社会教案夏天饮食”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班有关夏天社会教案专题！