中班科学公开课教案《有用的豆豆》.docx

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1、 中班科学公开课教案有用的豆豆_中班公开课教案大全 幼儿园中班科学教案：溶解 溶解（中班科学） 阶段：一 教学目的：学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。教学难点：帮忙幼儿理解把握溶解的现象。 课前预备： 1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉 课时安排：1课时 教学过程：一、以嬉戏活动引入主题。1、玩嬉戏做客教师以仆人的身份说：小客人请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。T:小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：教师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸

2、的呢？C：由于甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢？C：是盐。C；盐也是不见了，溶了。T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在教师做个试验。3、教师示范小试验：糖和盐不见了。T：小朋友看，教师把糖放进水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。教师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢？C：没有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢

3、？C：盐也是溶解了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了二、幼儿试验活动。1、提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。T：那小朋友看教师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2、幼儿依据供应的材料进展猜测并记录。C；我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解T：请小朋友把你的猜测记录在你的记录纸上。C；教师我猜测味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的T：是不是这样呢？请小朋友拿试验材料一一试一试。3、幼

4、儿做试验验证猜测，并记录试验及发觉。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说教师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他快乐得直喊了起来，哦方糖溶解了幼儿1见了也拿起筷子进展搅拌，结果方糖也溶解了。试验中小朋友还发觉红糖比方糖溶得快。4、幼儿叙述试验过程及发觉。三、延长活动：1、制作饮料。T：小朋友在刚刚的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水T：我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。教师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了2

5、、提出新的问题：溶解的快和慢。 阶段：二教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。 教学重点：理解物体溶解有快慢之分。 课前预备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。 教学过程： 一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。T：为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？C：由于橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一块一块的，所以溶得慢冰糖多二、幼儿猜测，并做记录。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？教师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼儿动手试验验证猜测，并记录试验结果

6、。T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）教师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；教师，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同时放）教师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想想，要比拟两个的快慢，要怎样比呢？C：先放白糖再放冰糖不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比我也是这样想我也是幼儿全都确定后采纳此方法再次进展试验。最终得出白糖溶得快。四、幼儿相互沟通，叙述试验结果。教师记录。 阶段：三 教学目的：探究使用各种方法使冰糖溶解得快些。教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。课前预备：

7、冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，洁净布块。课时安排：一课时。 教学过程： 一、以猜测活动引入主题。1、教师出示冰糖，提出问题：T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？C：由于冰糖是一块块的冰糖比白糖大冰糖硬硬的白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快T：小朋友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢？C：把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了对，把它打碎，变小小的我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快2、小朋友自由发言，提出自己的猜测，并把想出的方法和所用的工具画出来。二、幼儿分组试验，教师参加到试验中，鼓舞幼儿大胆使用自

8、己想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组试验，教师观看并记录幼儿试验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。三、幼儿相互沟通，叙述试验的结果和方法。 活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜爱，由于试验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的兴趣，为了让幼儿更直接明白的观看到溶解的现象，试验选择透亮的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度比照剧烈的材料进展试验。有效的帮忙幼儿把握理解溶解的有关学问。 中班科学公开课教案风 幼儿园中班科学教案：风 活动内容：风 涉

9、及领域：科学、语言 活动目标： 、通过观看记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动预备：幼儿感受过风，并有过观看记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 教师：前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观看记录。请你轻轻地告知旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的观看记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感

10、受风的产生。 ）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ ）介绍各种操作材料，提出要求：小朋友可以用教师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 ）幼儿操作，教师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了教师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 ）比拟风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观看：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） ）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌

11、了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 ）玩嬉戏：有益的风和有害的风。让幼儿观看图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和害处，贴上快乐和不快乐的娃娃。 ）请幼儿想想，风还有哪些好处和害处。 、总结，牢固活动。 小班科学公开课教案有用的纸含课件 小班科学教案：有用的纸 活动目标： 1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。 2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。 活动预备： 各种纸张实物、ppT课件。 配套课件：小班科学课件有用的纸

12、ppT课件 下载kj./ppt/1322.html 活动过程： 一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣 1、出示风车 教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。 2、出示灯笼 教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸) 二、感知不同质地的纸 1、出示报纸、挂历纸、打印纸、卡纸、水粉纸 教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样? 2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。) 三、了解纸的用途 1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、画画、印刷书籍、包装盒、折纸等) 2、教师：你

13、们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。 请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。 四、让幼儿懂得疼惜纸 1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。 2、幼儿玩风车。 幼儿中班科学教案有用的豆豆 活动目标： 1、通过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、熟悉各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动预备： 1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程： 1、激发兴趣。（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：今日，我们这里有许多的豆宝宝，你们情愿和它们一起

14、玩吗？幼齐：情愿。师：那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？（幼儿自由沟通）（2）幼儿翻开罐子，看看里面究竟藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）2、自由探究。（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：教师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发觉什么小隐秘？它们发出的声音一样吗？幼齐：不一样。师：为什么发出不一样的声音呢？幼A：由于里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：由于有的

15、是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。（评析：孩子们在轻松开心地气氛中自由探究、自由争论，通过和好朋友的豆豆的比拟，发觉它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己发觉的，因此在此他们也玩得很快乐，同时也自己得到了想要的学问。）（2）送豆宝宝回家。师：它们的颜色、大小、外形不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的

16、家里去吧！（幼儿依据豆豆的标记送它们回家。）（3）幼儿争论：你喜爱哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。师：对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你喜爱的豆宝宝变成了什么？3、幼儿沟通争论：（1）你喜爱的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。（评析：通过这一环节，发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们

17、的兴趣。）（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）（评析：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯定的熟悉。）4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很快乐，要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采纳农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟识的，较为他们承受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的

18、自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、开心地气氛中，不仅把握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了肯定的提高。中班科学公开课教案不同的节奏 幼儿园中班科学教案：不同的节奏 活动目标： 一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。二、激发幼儿探究身体神秘的兴趣。 活动预备： 心脏图、录音：胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、 活动过程： 一、奇异的声音1、消失胎心音，引导幼儿大胆猜想是什么声音？2、提醒：这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。

19、3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。二、会唱歌、跳舞的心脏1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。3、小学问介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得特别有节奏。三、心脏的不同节奏1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。2、幼儿沟通记录结果。3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进展猛烈运动时，他就跳得快

20、；当我们进展宁静的活动时，他和平常一样平稳。 活动延长： 引导幼儿感受还有什么样的经受、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，比照感受和自己的心跳有什么区分。中班科学公开课教案电筒亮了 幼儿园中班科学教案：电筒亮了 活动目标： 1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的形状特征和用途。2、愿意参与安装电池的探究活动，感受胜利的乐趣。3、情愿与同伴一起操作、沟通。 活动预备： 常用电池若干个（1、2、5、7号，）大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）录音机、磁带 黑猫警长图片电视机、视频转换仪 活动过程： 一、通过观看、比拟，了解常用电池的形状特征，尝试从多角度发觉电池的差异。

21、1、幼儿观看操作材料：桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓舞幼儿与同伴一起操作、沟通。3、幼儿沟通。你们发觉这些电池那些地方不一样？师生共同小结：我们发觉这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样这些电池有没有一样的地方？师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。二、初步了解电池的用途，并探究为大小不同的电筒安装电池。1、教师提问：这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活阅历进展叙述，了解电池的用途（能让电筒亮起来；让电动玩具动起

22、来；让录音机响起来）。2、教师引导幼儿观看录音机里装电池的状况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。刚刚是谁呀？（黑猫警长）你们情愿帮忙他们吗？怎么帮？教师供应不同型号的电筒，让幼儿依据自己的生活阅历自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作完毕，教师组织：请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！（教育幼儿要节省用电）4、请幼儿叙述自己的操作过程，并一起争论操作中遇到的问题。你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？教师针对幼儿的操作状况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，其次个电池也是一样，然后盖紧盖子，翻开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，完毕活动。 延长活动： 1、让活动中没有正确安装电池的幼儿连续操作练习。2、在日常生活中连续查找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学公开课教案有用的豆豆”一文，盼望“中班科学公开课教案有用的豆豆”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课教案专题！