中班科学教案让油和水混在一起.docx

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1、 中班科学教案让油和水混在一起_中班科学教案神奇的水 幼儿园中班科学教案：油和水 油和水（中班系列活动设计） 活动一：醋和水（略） 活动二：油和水 活动目标：1、通过动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。2、用较精确的语言描述自己的发觉。3、初步尝试用绘画记录的方式。 活动预备： 1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子若干3、记录单、记录笔、黄色油画棒等 活动过程： 一、问题引入1、杯子里有什么？2、假如把水和油倒在一起，可能会怎样？ 二、猜测记录 1、简洁介绍记录表2、幼儿记录并叙述自己的猜测 三、进展试验 1、提出试验要求：仔细观看，把你看到的记录下来。2、幼儿

2、试验，教师观看试验状况，提示幼儿进展记录。 四、沟通、争论 1、你看到了什么？2、有什么方法让油和水混在一起？幼儿叙述自己想到的方法，教师依据幼儿的叙述让幼儿或教师进展演示。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来讨论。 活动三：让油和水混在一起 活动目标：1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。2、体验试验活动中的乐趣。 活动预备： 1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干3、记录表、记录笔等 活动过程： 一、提出问题1、师生共同回忆油和水的试验状况。上次我们做了一个油和水的试验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢？2、提出问题教师这里有

3、三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？ 二、猜测、记录 1、幼儿猜测、记录2、幼儿叙述自己的猜测 三、幼儿进展试验 1、提出试验要求：（1）每种材料都要试到。（2）试一样记一样。（3）可以用筷子等材料进展搅拌。2、幼儿试验，教师观看指导 四、沟通、争论 1、你刚刚试了几种材料？2、那几种材料加到油和水里会混在一起？中班科学教案详案及教学反思油和水 活动背景： 幼儿对水有着深厚的兴趣，孩子们喜爱玩它。选择幼儿熟识感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的阅历和视野。培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。

4、活动目标： 1.发觉油和水互不相溶的现象。 2.用语言描述自己的发觉。 3.尝试用绘画记录的方式。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.水、油每人各一小杯，备用的油和水。 2.筷子若干。 3.记录单、记录笔、黄色油画棒等。 活动过程： 一、嬉戏引入：你问我答 1.小朋友提有关试验物品的问题，教师答复。 2.杯子里有什么? 像水一样会流淌的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的油。这里还有一杯，这是什么?(水) 把水和油倒在一起，会怎样? 把水和油倒在一起，可能会怎样? 二、猜测记录 1.把幼儿猜想结果图出示在黑板上。 油会在水的哪儿? 2.统计

5、幼儿每种猜测结果人数并记录在黑板上。 3.简洁介绍记录表。 4.幼儿记录并叙述自己的猜测。 三、进展试验 1.要求：仔细观看，把你看到的记录下来。 为每位小朋友也预备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，留意轻一点不要弄撒了哦。 2.幼儿试验，记录。 把油倒进水里看一看会消失什么有意思的现象呢?(幼儿：油在水的上面) 3.幼儿验证猜测结果教师记录。 油在水的上面，把黑板上刚刚我们猜对的画一个勾。 4.搅拌后油在水的位置，教师出示其次组图片。 看一看这张图是什么意思? 幼儿：用筷子搅一搅。 猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里? 5.幼儿试验并记录。 这里给小朋友每人预备了一张

6、小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发觉的有意思的现象记录在小卡片上，(文.章出自教.案网)我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。 四、沟通、争论 1.你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化? (1)做完试验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。 (2)谁来讲一讲，你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化? 2.教师小结：油和水这两个好朋友很惊奇，油总是在水的上面。请小朋友回去观看一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢? 活动反思： 油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会消失什么现象，这

7、是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中发觉油和水的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目标。 大班科学教案及教学反思油和水 活动目标 1、 通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感兴趣。 2、 了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。 3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴

8、共享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、 幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。 2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首。 3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 活动重点：初步了解水和油的不相溶性。 活动难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程 一、 导入 师：今日，教师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏，想知道是谁吗? (想)好，我们一起去看看都有谁?(教师介绍试验材料) 二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观看它们之间有什么变化。 师：在做试验之前，教师有要求。请你们认真听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水

9、里，认真观看，它们会消失什么现象? 1、 提问：发觉了什么?(它们在一起溶化变成黑色的水) 2、师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证明验结果) 3、小结：你们观看的很认真，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们溶化在了一起变成了黑色的水。.来源教案网说明它们是能溶化在一起的。(解释溶化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在 一起说明它们是分开的。) 三、 让幼儿想想油和水倒在一起会消失什么现象? 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经溶化的水里，你们会发觉什么隐秘? 我也不知道，现在请你们把油倒进溶化的水里，认真观看，它们之间发什么说呢么变化? 提

10、问：1、油和水它们能不能溶化在一起? 2、 为什么? 师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样。(教师再次验证明验结果) 小结：由于油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。 四、 延长，请幼儿玩一玩油水分别画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起? 完毕语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧! 活动反思： 油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会消失什么现象，这是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现

11、象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中发觉油和水的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目标。 大班科学教案水和油的小隐秘 活动目标： 1、通过试验知道油不溶于水。 2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。 3、学习、熟悉、理解词汇：融合、分别。 4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 教具： 1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小

12、杯。 2、图片一张、一盆清水、一个空盆 学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯 2、桌底：一盆清水、一个空盆 3、每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。 4、棉签、白纸教具的预备中，掌握好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的表达出它的颜色。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的观看出透过水和水杯呈现出的影像。 学具的预备需要为每位幼儿预备好一套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供应可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。 活动过程： 一、稳固已有学问阅历 1、出示水提问：水是什么颜色的? 隔着玻璃杯

13、，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮忙幼儿理解：水是透亮的。 请小朋友自己进展归纳总结，说出水的特性.来源教案网，知道水是无色、透亮、可以流淌的。 再出示牛奶提问：刚刚水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色? 幼儿归纳总结。 设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开头就有了逐步的接触和熟悉。所以这一系列的操作由教师进展，幼儿进展总结归纳，在熬炼了他们观看力量的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进展总结的技能。 2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。 设计意

14、图：玩水是大局部孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一开头就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮忙幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习预备。 二、融合小试验。 1、师：小朋友，清水中参加红色水会变成什么颜色?幼儿进展猜想。 幼儿进展操作，并且得出正确结果：清水中参加红色水后就变成红色水了 。 同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。 学习新词汇：融合 2、幼儿动手操作，请个别幼儿展现。 请幼儿新词汇融合对于刚刚的操作进展总结和归纳。 设计意图：通过

15、水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇分别做好铺垫。 三、油水分别小试验出示花生油师：请小朋友说说教师手上的花生油是什么颜色的? 通过观看知道花生油是黄色、透亮的。 师：假如让它和水放在一起会有怎么样的变化? 幼儿进展猜测、探究。 师：为了证明小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进展小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。 幼儿动手操作、搅拌。 由幼儿进展总结。教师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。 学习新词汇：分别 教师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。 设计意图：油水分别的试验是本节活动设计的重点，

16、所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进展观看油的特征，其次进展猜想混合后的变化，再次进展操作得出正确结果，最终由幼儿总结，教师说出油和水不能融合的隐秘。全部过程由全部交由幼儿操作进展，符合大班幼儿的年龄特点，充分展现了他们爱动脑、爱动手的力量表达。 四、活动延长 师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画。在吹干以后，用刚刚我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。 设计意图：利用油水分别的方法，通过绘画作品的展现，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。 五、探究活动查找我们在日常生活中关于油和水的一些工

17、具，给我们生活所带来的便利。 幼儿园中班科学油和水的混合教案 活动目标： 1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。2、体验试验活动中的乐趣。活动预备：1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干3、记录表、记录笔等活动过程：一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的试验状况。上次我们做了一个油和水的试验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢?3、提出问题教师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起?二、猜测、记录1、幼儿猜测、记录2、幼儿叙述自己的猜测三、幼儿进展试验1、提出试验要求：(1)每种材料都要试到。(2)试一样记一样。(3)可以用筷子等材料进展搅拌。2、幼儿试验，教师观看指导四、沟通、争论1、你刚刚试了几种材料?2、那几种材料加到油和水里会混在一起? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学教案范文：让油和水混在一起”一文，盼望“中班科学教案范文：让油和水混在一起”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学教案奇妙的水专题！