中班语言教案详案及教学反思《动物的尾巴》.docx

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1、 中班语言教案详案及教学反思动物的尾巴_语言教案详案中班 活动设计背景 在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇怪的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积存肯定的生活学问。本次活动我就从幼儿的兴趣动身，启发幼儿观看其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿宠爱动物的情感。 活动目标 1、让幼儿在活动中比拟动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。 2、能依据各种关系创编新儿歌比尾巴。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、体会做事要认真，不要马虎大意。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 能在活动中比拟动物尾巴的特点，并依据

2、获得的阅历创编新儿歌。 活动预备 1、比尾巴教学课件。 2、各种动物图片若干张。 活动过程： 一、教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣： 小朋友们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要进行的一场特殊的竞赛， 比尾巴的竞赛。 二、竞赛分两场，请小朋友当评委。 1. 第一场竞赛： 那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢?(播放课件) 教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观看它们尾巴的特点。 (1)引导评委说说评比结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞) (2)将第一场评比结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿答复。 2. 其次场竞赛：(播放课件) (1

3、)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀) (2)教师引导幼儿观看三种动物尾巴的特征。 (3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看) (4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。 三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的尾巴歌，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌) 四、尝试仿编儿歌。 1. 分组仿编 (1)供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进展仿编。 (2)帮动物找尾巴，!.教案网出处!引导幼儿找好后依据尾巴特征进展仿编。 规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进展仿编。 2. 沟通各组

4、仿编的儿歌。 活动廷伸 引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。 教学反思 比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。 在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开头，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜毕竟是一项什么竞赛呢?一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛嗖的一下全盯住教师，很想知道答案。 为了更好地激发幼儿的制造力量和思维力量，在最终拓展

5、学问仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的力量，同时在运用积存词语和句子中感受到动物尾巴的得意，从而对动物布满宠爱之情。 中班科学详案教案及教学反思动物的尾巴 设计背景 星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：教师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。我俩的谈话引来了很多

6、孩子的关注，特殊是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动规划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动动物的尾巴。 活动目标 1.了解一些动物尾巴的特点和作用。 2.增进对动物的奇怪心和探究欲望。 3.提高观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。 教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。 活动预备 1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物

7、学问角。 2.小动物捉迷藏图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。 3.每个幼儿我爱学科学(中班秋季)1册。 活动过程 一、观看动物尾巴。 1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。 2.教师出示小动物捉迷藏的图画说：小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?引导幼儿留意观看动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。 二、了解一些动物尾巴的用途。 1.教师问：很多动物都有尾巴，你熟悉什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?!来自教案.!鼓舞幼儿依据已有的学问阅历或自己的想象进展沟通，再请幼儿翻看我爱学科学(中班秋季)第15页，

8、教师将学问卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。 2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比方说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担忧;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物 3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最终请幼儿

9、找出与动物相符合的尾巴。 三、户外嬉戏：揪尾巴。 请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮忙下塞进裤腰里。在教师的带着下幼儿相互追赶，相互揪下对方的尾巴。 活动延长： 课后组织幼儿参观动物学问角，让幼儿选出小小讲解员，带着大家观看并讲解动物尾巴的用途。 教学反思 1.充分熟悉和理解由孩子自主生成活动的教育价值。 此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢送、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。由于它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进展积极探究及思索学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参加活动的积极

10、性也很高。 2.到处留心、认真观看，做生活的有心人。 本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原规划进展其他的活动也未必不行。可是，当时我发觉我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴确定感兴趣。于是我就把本周的活动规划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合的身份参加了活动。 中班语言教案详案及教学反思动物气象台 设计意图： 昨天晚上下了一场雨，早上雨过天晴。大自然是孩子们探究科学学问的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探究的主题。其中孩子们最

11、感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着亲密的联系，它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?小动物在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的学问阅历。引导幼儿学习一些依据动物的特别表现来推断，预报天气的本事，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下

12、获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和力量，萌发爱科学的情感。 教材分析： 纲要中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。动物气象台是一篇叙述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特别信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有肯定的新奇感，这一种方式给幼儿清晰明白的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿承受。能够激发幼儿奇怪心，萌发探究动物与气象变化之间的神秘。 活动目标：

13、1、了解小动物在下雨前的一些特别表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象学问。 2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。 3、学说动物间的对话，用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特别表现。 4、进展故事表演，培育幼儿口语表达力量，体验嬉戏的欢乐。 5、依据自己的生活阅历，让幼儿用艺术的形式表现自己对动物气象台的理解，培育幼儿的动手力量。 6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。 活动重点难点： 活动重点： 激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与神秘。 活动难点： 1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特别表现及表演故事。 2、能运用

14、新学的学问进展推断。 3、动物预报天气的方式。 活动预备： 1、各种动物小图片(小猴子、知了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等)，供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用; 2、画有背景图的底画幼儿人手一张; 3、故事动物气象台的ppT课件、夏天的雷雨背景音乐; 4、天气状况图片若干、各种小动物头饰若干; 5、图片(雨天 阴天 晴天)的图片。 活动过程： (一)引出课题 1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今日的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么? 幼：不知道，有可能 师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢? 师：这是一个很好的方法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气

15、预报)并想幼儿提问：舒妹说今日的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么? 幼：引导幼儿说今日明每天气很重要，提前知道天气早点安排生活。 2、教师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来嬉戏，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。 3、(播放录音)农夫伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?(：.)是谁告知他们的呢?(幼儿充分争论)引导幼儿运用以有的阅历告知教师有些动物也是气象员。 师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么教师说小动物也是气象员的好吗? (二)看一看 1、播放动物气象员之教 播放(蜻蜓、燕子低飞)。 教师：它们是谁?在干什么?为什么要飞

16、得这么低? 幼儿充分争论，教师作答。 教师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的? 蜻蜓说：我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?由于快要下雨了，空气中水分比拟多，特别潮湿，小虫的翅膀上沾了很多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。 小燕子：是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了很多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。 教师小结：蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。启发幼儿还有那些动物也是气象员? 小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。 小蚂蚁搬家。 教师：蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气

17、象员，会预报天气呢? 播放(蚂蚁搬家)。 教师：它们是谁?在干什么?为什么要这样做?教师：我们一起来听听小蚂蚁自己的答复，好吗?点击蚂蚁。 蚂蚁：我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，由于快要下雨了，空气中水分许多，特别潮湿，我们的家也变得很潮湿，特别难过，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。 教师：蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家? 教师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分许多，特别潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告知农夫伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。 2、(物气象员之小测试)请幼儿与教师共同参加，复习稳固学问。 3、动物气象员之嬉戏，增加幼儿学习的积

18、极性。 嬉戏： 1、今日，我们熟悉了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农夫伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗? 2、介绍嬉戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到阴雨标志这边来，认为是天晴的小朋友到天晴标志这边来。 3、全体幼儿进展天气预报。 一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。 引导幼儿争论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗? 1、 依据活动当天状况，提问幼儿天气状况，并答复了解缘由。 2、 提问以后的天气状况。引导幼儿观看天气预报，知道我们是怎样了解天气状况的。 3、 通过反问动物了解天气状况的方法，激发幼儿了解动物会预报天

19、气的愿望。并引出故事。 二、 听故事同步观看故事图片，理解故事内容。 1、请幼儿说说，小猴子去姥姥家的路上都遇到了谁?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它们是怎样预报天气的?蝉又是怎么预报天气的?幼儿可自由争论并对故事进展回想。 2、观赏图片，指导幼儿学习词语：闷热、乌云翻滚。短语：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到;蝉儿雨天唱歌晴天到。 3、教师带着幼儿再完整观赏一遍故事，教师叙述。之后引导幼儿阅读幼儿用书。 引导幼儿学说故事中的对话，仿照小动物们下雨前预报天气的特别动作，大胆表现自己。 4、发放头饰，让幼儿自由选择角色进展故事表演，播放音乐夏天的雷雨。 (一)幼儿分段看课件，听故事动物气象台 A、看幻

20、灯1： 师：小朋友，小猴子遇到谁了? 幼：小花蛇 师：小花蛇对小猴子说什么了? 幼：天快要下雨了。 师：小猴子不信任要下雨，小花蛇又怎么说的? 幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。 (这里幼儿对于谚语的理解是一个难点，教师在幼儿答复之后，不管幼儿答复正确与否要进展对该谚语的解释，并引导幼儿利用动作来理解该谚语) B、看幻灯2： 师：蜻蜓是怎么说的? 幼：天快下雨了 师：小猴子信任蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的? 幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飘舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了! C、看幻灯3： 师：天真的下雨了，小猴

21、子是怎么做的? 幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。 D、看幻灯4： 师：雨刚停，树上的蝉就开头唱歌了，小猴子说什么了? 幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀? 师：喜鹊是怎么对小猴子说的? 幼：喜鹊说：小猴子，你可别厌烦蝉叫。它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。 (教师请个别幼儿说说蝉儿雨天唱歌晴天到这句谚语的意思，然后教师引导幼儿用动作来理解该谚语) E、看幻灯5： 师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢? 幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢! (二)请幼儿完整的看一遍课件。(引导幼儿依据图片复述故事内容。加深幼儿对故事的理解) 1、幼儿看课件。 2、请幼儿说说还知

22、道哪些小动物能预报天气。 3、小朋友知道的真多，教师知道还有许多小动物也能预报天气呢。(教师讲解各种动物预报天气的本事，开阔幼儿的视野。) 1)河里鱼打花，当天有雨下。 2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。 3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。鸡宿迟，兆阴雨。 4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：蛤蟆大声叫，必是大雨到。 5)蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗， 6)出示缺少故事情节的挂图，请幼儿依据故事内容将缺少的故事局部补充完整。 三、完毕局部 小朋友们，你们的书做的真好，讲的也很棒。(给与掌声鼓舞

23、)现在让我们把自己制作的天气预报图书给别的班的小朋友去看看、讲讲，好不好?(听音乐，幼儿出活动室) 活动延长： 1、请幼儿回到家里与爸爸妈妈一起表演故事。 2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气?并与大家共享沟通。 3、可请幼儿将心情列如晴雨牌种。 4、以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 区域活动： 绘画雷雨 阅历：用绘画的形式表现自己观看感受雷雨、画出雷雨前后的变化过程。 指导：启发幼儿运用绘画的方式制造性的表现雷雨前后的变化过程。如：太阳高挂在天空-乌云来了-闪电雷鸣-下起大雨-乌云散去，太阳又出来了。 教法

24、与学法： 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求师幼互动。因此我采纳的教法有：多媒体演示法、提问法、嬉戏法等。 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。在本次活动中，幼儿将运用以下学习方法：观看法、争论谈话法、仿照体验法、角色嬉戏法等。 活动反思 该活动进展的过程中，孩子们的表现特别精彩。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很简单，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在根本局部的其次个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了许多教师

25、都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我感动地忍不住去拥抱他们。 中班语言教案详案及教学反思隐秘 活动意图： 在成长的过程中，每个人都有自己的隐秘，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的隐秘，是一片童话般的自由王国，是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动隐秘引导孩子在与人沟通的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐，学会共享，获得更多的欢乐。 活动目标： 1、大胆想象，愿意学说散文内容。 2、感受散文的意境美，体验与同伴共享隐秘的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

26、活动预备： 图片：相关图片。 音乐：秋日的私语。 活动过程： (一)问题导入 提问：什么是隐秘 小结：隐秘就是只有自己心里知道，不会去告知别人的事情。 承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么隐秘呢?我们一起去看一看。 (二)观赏散文诗 1、分段观赏 1)提问：你听到了什么? 小结：可以观察蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上出现。 全体幼儿学说 2)承接语：瞧!小缝里还有一个隐秘呢。 看图说一说 个别沟通 小结：可以观察独角兽在月牙四周打转，一大把流星从天涯划过。 男女学说 3)提问：猜猜从小缝里还能发觉什么隐秘? 幼儿自由猜想 小结：只有亲眼观察亲耳听到了才真正知道透过小缝的隐秘究竟

27、是什么。 承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。 跟着教师一起学说，个别学说 2、整体观赏散文诗。 整体观赏散文诗 提问：听了散文诗，你有什么样的感觉?(：.) 小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇异，有很多的隐秘在等着我们去发觉。 师生共同伴着音乐朗读散文。 (三)共享隐秘 承接语：你们有隐秘吗? 提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的隐秘。体验和好朋友共享隐秘的欢乐。 小结：你们都知道了好朋友的隐秘，请把好朋友的隐秘变成自己的隐秘，相互共享的同时也要相互保密哦。 完毕语：小缝里还有其他隐秘吗?等你们发觉了回家把它画出来，和你好朋友再一次共享。 活动反思： 活动中每一个环节都表达了以幼儿为

28、主，教师为辅，充分给幼儿探究的材料和时机，鼓励幼儿大胆探究与表达发觉。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要精确，充分了解幼儿，要为幼儿供应探究的材料和环境，教态要好，有剧烈的应变力量，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。 中班语言教案详案及教学反思水果 设计背景 秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜美的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。 活动目标 1、 让孩子们熟悉外乡的水果，会用汉语说说过的名称。 2、 知道水果的来之不易，学会感恩。 3、 让幼儿学会洗水果。 4、 培育细致观看和较

29、完整表述力量。 5、 进展幼儿的语言力量。 重点难点 重点:能用汉语说出外乡水果的名称 难点：能够精确的发音 活动预备 1、 外乡水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子 2、 水果卡片 3、 教学磁带、黑布袋 活动过程 开头局部： 唱着洗手歌导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今日要干什么吗? 绽开局部： 1、大家闻一闻。现在有一个神奇袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。 2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。 3、当孩子们根本上熟悉水果时，玩嬉戏找朋友。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放找朋友歌曲幼儿开头找一样的水果，音乐停后小朋

30、友说一说，我们是水果宝宝。 4、嬉戏二谁不见了教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见? 完毕局部： 小朋友们我们一起把水果洗洁净，大家来共享，洗水果时要把他洗洁净，吃起来才会安康，不要把衣服打湿。 活动延长： 指导幼儿玩水果超市。 教学反思 1、我认为我此节课设计的比拟合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子承受的也很快，在课堂的反响也不错。 2、活动过程中孩子们理解承受的相当不错，整个活动中有嬉戏活动，孩子极感兴趣，能再欢乐中吸取新的养分，(.:教.案网)他们情愿参加嬉戏，情愿主动学习。幼儿就是要在嬉戏中学习，在欢乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在嬉戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。 3、这节课的目标设计也不难，比拟适合我班的幼儿，但是最终一个目标没有到达，洗水果，在这节课上没表达出来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案详案及教学反思动物的尾巴”一文，盼望“中班语言教案详案及教学反思动物的尾巴”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案详案专题！