中班美术详案教案及教学反思《印画》.docx

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1、 中班美术详案教案及教学反思印画_中班教案详案范文 活动设计： 在纲要的指导下，积极引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。 固然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。 技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品

2、效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完善的制造力。 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进展印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪

3、些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、教师示范 1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(.:教.案网)(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操作 1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧! 2、教师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。 四、教师点评，并完毕 1、小朋

4、友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带着幼儿出教室) 活动反思： 我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部构造的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了 活动完毕后，我总结出了几个缺乏之处： 1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而教师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。 2、

5、对孩子的力量估量缺乏，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有局部孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。 另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进展布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反响就是停顿他

6、们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本快乐、感动的心情。参加活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，还是 本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 中班美术详案教案及教学反思漂亮的石头画 活动设计背景 我

7、们园承接了幼儿美术教学有效策略讨论的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带着幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能依据石头的形状特征进展创作，但考虑到中班幼儿虽然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触

8、自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上进展美术活动的制造力量。 活动目标 1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。 2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。 3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。 难点： 在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的变化。 活动预备 石头展览馆场景，视频展现仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机 活动过程 一、作品观赏： 通过观赏石头画展，引导幼儿观赏，引起幼儿兴

9、趣： 1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小朋友认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。 2 .争论：重点引导幼儿观赏三种类型的石头画 (1)外形(2)颜色(3)布局 3.总结：师：刚刚观赏了那么多的石头画，有的石头画是依据石头的外形来装饰的，有的则运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。 二、示范活动： 1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮洁净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一

10、种颜色，这样颜色不简单乱。 2 .争论： 师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。(放在展览架上) 师：你想在石头上画什么呢?(幼儿争论) 三、操作活动： 幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿留意颜色的搭配，保持画面洁净) 四、观赏评价 教师将幼儿作品一一展现出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。 教学反思 活动完毕后刘教师和学校领导及同事对我的活动进展讲评： 优点： 在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。 缺乏： 1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆

11、布的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。 2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去对待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包

12、括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候消失了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的路，让孩子能够听得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。 4、教师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动

13、中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。(.本文大班美术详案教案及教学反思画自己 活动设计背景 熬炼幼儿的观看力量和幼儿的动手力量，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到欢乐。 活动目标 1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上微小的局部。 2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之出。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1， 如何激发幼儿的学习兴趣。 2， 激发幼儿的动手力量。 活动预备 1 画板，16K纸，水彩笔，每人一份。 2在有大镜子的活动室进展。 活动过程 照镜子，比拟自己与别

14、人在形状上的不同。 A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗? B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样?(.)(启发自由结伴，相互比拟) 我们除了长得不一样，还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈) (3)、小结：我们每人除了长相不同，喜爱的事情也个不一样。 (4)、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上微小局部。 (5)、幼儿作品展览，相互猜猜画面上画的是谁? 教学反思 这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头局部以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时预备工作也比拟充分,为了激发

15、孩子兴趣和让幼儿英勇的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能仔细去东西学习。经过一堂课下来大局部的小朋友完成得不错,但还是有小局部的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的缺乏。以后的教学中应多留意加强这些弊端的改良。为成为一名合格的幼儿教师而努力。 大班美术详案教案及教学反思画汽车 活动设计背景 许多关于画车的教案，都是停留在画常见的车的形状这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必需能启发孩子们去创新。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童学习的好形式 。幼儿只有对事物产生了深厚的兴趣才会留意力集中，参加主动，投入积

16、极，从而获得学问阅历，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步熟悉了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，鼓舞幼儿设计出新型的功能独特汽车来便利我们的生活。幼儿通过嬉戏、争论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动目标 1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们根本构造。 3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1、培育幼儿的观看力和想象力。 2、设计各种造型及功用的汽车。

17、活动预备 音乐 、 课件 活动过程 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，(配音乐)嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 (1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些局部组成? (2)你还见过大公路上还有哪些汽车?它们有什么用?!.教案网出处!(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片) 2、看课件，拓展孩子的思维。 (1)请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样? (2)它们有些什么功用呢? 3、 谈话活动想象中的汽车 (1)小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，

18、可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢?(幼儿相互争论后答复) (2)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。 4、幼儿作画： (1)你预备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕想象中的汽车这一主题进展交谈。) (2)我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。(教师引导幼儿大胆想象) (3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车) 5、作品评析： (1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 (2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽

19、车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。 6、放音乐开车歌，幼儿作开车动作出活动室，完毕本次教学。 教学反思 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。通过本次活动教学，有以下思索： 1、美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积存。 2、要注意美术课堂教学的创新 新的根底教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子

20、在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的缺乏，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改良教学方法，上好美术课。 小班美术教案及教学反思蝴蝶印画 活动目标： 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备

21、： 1、ppT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。 2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。 活动过程： (一)导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀? 教师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?.来源教案网我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。 (二)幼儿观看蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。 教师：蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。 (三)教师示范，提出活动要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 教师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么帮忙蝴蝶呢? 教师：蝴蝶翅膀翻开来，棉签轻轻

22、画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀翻开来。 教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作，教师指导。 1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。 2.教师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师：你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师：除了颜色，还有什么外形的衣服? 教师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦! 活动反思： 教师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤，这种形式特别适合小班的幼儿，但是在许多细节方面还是考虑不够周全的，比方没有考虑颜料和色纸的搭配，导致许多颜色都不太明显，影响了作品的效果。 大

23、班美术优秀教案详案反思点评树枝印画 活动生成： 我们幼儿园四周有一棵古老的石榴树，小朋友们常常从石榴树下经过。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道漂亮、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了深厚的兴趣：教师，你看，没有叶子的石榴树也挺美的。孩子的一句话提示了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进展创作或开展活动，孩子们肯定喜爱。于是，我结合主题三多彩的秋天、次主题二秋情里的活动二叶子变变变，设计了本次活动树枝印画。 活动目标： 1、通过观赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美力量。

24、 2、尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的欢乐。 活动预备： 1、各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。 2、教师制作的树枝添画成品若干幅。 活动过程： 1、 观赏作品，感受作品的美。 师：今日，我带来了几幅画，我们来观赏一下。(出示示范画若干幅) 幼：哇，真美丽! 师：画上都有什么呀! 幼：有太阳、小鸟、小老鼠、树 师：还有什么? 幼：树。 师：这些树长得一样吗? 幼：不一样。 师：怎么不一样?(边指树，边提问。) 幼：有的树干粗，有的树干细。 幼：有的树干许多，有的很少。 师：你看到这些画有什么感觉。 幼：我感觉很美。 幼：我感觉很美丽。 2、 画面内容，猜

25、测所用的工具及方法。 师：这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的? 幼：用颜料。 幼：用油画棒。 师：今日，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝) 师：这是什么?熟悉吗? 幼：树枝。 师：它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢? 幼：教师，和这一幅。 师：(手拿石榴树枝)看，知道教师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的一样。 幼：教师，和这幅一样。 师：除了树枝，还有颜料、盘子 师：现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么漂亮的画来? 幼：用树枝照着画。 幼：把树枝放好，再用颜料比着画。 幼：给树枝刷上

26、颜料，再印在画上 幼：把树枝粘在纸上再涂颜色。 3、教师与幼儿共同探讨树枝添画的方法。 师：想一想，教师是怎样用这些工具画出这些作品的? 幼：用心想。 师：怎样涂? 幼：用刷子涂上。 幼：用树枝，往颜料上涂一涂。 师：选择正确的方法来做。 幼：开头印。 师：怎样印? 幼：用小手印。 幼：不行，这样手会脏的。 幼：找一张纸来。 幼：用废纸 (孩子与孩子之间由于用什么来印相互争论，开动脑筋想方法。这是幼儿与幼儿之间相互学习、共同探究的过程。) 师:看看我们请报纸来帮助可以吗? 师：印出树枝后我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮助。 师：然后，我们用棉签帮助，点上自己喜爱的东西。 幼：我

27、喜爱香蕉。 幼：我喜爱苹果。 师：好，我们点上。 (就这样，在争论、探讨中，幼儿把握了树枝添画的根本步骤。) 4、幼儿绘画。 在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进展树枝添画，体会作画带来的乐趣。 5、展现幼儿作品，师生合影留念。 倾听幼儿介绍，鼓舞幼儿大胆地把自己的作品讲给教师或小朋友听，最终，请小朋友高举作品合影留念。 (这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会胜利的喜悦，有助于鼓励幼儿连续探究新的问题，就这样整个教学活动在探究中欢乐的完毕。) 活动反思： 在整个活动中，幼儿思维活泼，(教案出自：教案网)积极性高;环节设计中，猜测验证的过程大大增加了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习制造了

28、条件。 活动中缺乏之处：在让幼儿猜测用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简洁的重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的目标进展，这说明我的教学机灵需进一步提高。 活动点评： 1、选材有特色。石榴树枝、侧柏树枝、竹枝等，特殊是侧柏树枝， 当印到白纸上后，侧柏的枝叶隐模糊约，配上不同的颜色，印染的效果好像来到了秋天的树林一样。 2、多通道感受，整节课可以用美字来形容。开头环节，当一幅幅作品呈现在幼儿面前时，我们听到了孩子的赞叹声，孩子们产生了深厚的创作兴趣。整个环节中，教师与幼儿公平沟通的教态、幼儿兴趣盎然地制作树枝添画的过程及幼儿手拿自己的作品向小朋友及客人教师展现时的自信、兴奋表情，无一

29、不是美的观赏。 3、本节教育活动转变了以往美术活动中教师讲解、幼儿学习的传统模式。采纳了扩展幼儿思维的猜测验证的方法：在活动中，让幼儿猜测这些作品是用什么工具、怎样操作而绘画出来的，加深了幼儿对工具、绘画方法的熟悉并极大地提高了幼儿学习的积极性。 教师示范绘画的过程，渗透了规章意识的培育。当树枝在调色盘中蘸好了颜料，放到白板纸上用报纸压印后，报纸怎么办呢?教师告知幼儿：把报纸叠一下放到一边，再等印时，再拿一张报纸印。教师不留痕迹地把印的方法融合其中，奇妙地教给了幼儿。 中班美术详案教案及教学反思小鸡 活动设计背景 创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都特别感兴趣。我就想

30、假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅熬炼了他们的动手操作力量，还可以进展孩子的制造力和想象力。 活动目标： 1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。 2、学习匀称有力地涂色。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 教学重点、难点 活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，匀称涂色。 活动预备： 1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。 2、范画几张。 3、绘画工具：水彩笔或油画棒。 活动过程： 1、通过故事，导入主题。 鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈

31、领着它们在草地上漫步，有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在玩耍打闹。本.文来源:屈老.师教案网它们玩的可快乐了。 2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师仿照小鸡的叫声：叽、叽、叽，把留意力引到观看小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来? 引到幼儿观看小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真得意。 3、出示范画和演示版，引导幼儿观看小鸡的不同动态。 (1)、观看范画，说说小鸡仔干什么? (2)、出示演示版，表现范画中的动态。 4、教师示范画小鸡 用画笔先画一个椭

32、做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。 5、幼儿作画，教师指导。 (1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。 (2)、请幼儿绽开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。 (3)、启发幼儿依据自己的观看，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。 (4)、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，颜色丰富。 6、教师对幼儿的画进展评比。 找出几份画得比拟好的作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼

33、儿赐予表扬。 活动延长：课后教师带着幼儿玩老鹰捉小鸡的嬉戏。 课后反思： 通过这节课的学习，渐渐培育幼儿学习美术的兴趣，熬炼幼儿动手操作力量及观看力，进展幼儿想象力与制造力。这节课孩子积极协作，对自己的作品特别满足。但有个别幼儿不太抱负，课后要对他们多谈话多沟通多鼓舞，以便幼儿更好的进展。 中班美术详案教案及教学反思太阳 活动背景： 太阳是绿色的。不对，太阳是红色的!太阳是彩色的听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的答复却异口同声圆的。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是

34、啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的催促下，我设计了漂亮的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮忙幼儿感受艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。 活动目标： 1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。 2.学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆运用颜色的力量。 3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.

35、阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。 2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。 活动过程： 1.讲故事，导入课题。 师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。 附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：太阳是什么颜色?小白兔去问小鸟。小鸟说：太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚刚小动物们都怎么说太阳的颜

36、色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。小白兔愉快地说：我明白了!我明白了!。 【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：他明白了，那你们明白了么?

37、此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。】 2.争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。 师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由答复。) 师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢? 幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。 小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊? 【评析：此环

38、节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】 3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。 师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。 师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现力的熟悉。 师：这两个小朋友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢? 【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当

39、教师，把时机留给幼儿，给幼儿一个自由表现的时机。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。教师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】 4.幼儿作画，教师指导。 师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸大、越拟人化越好。 【评析：幼儿的绘画水平力量是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮忙幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，准时给与帮忙，提升幼儿的艺术制造力量。】 5.引导评价、相互观赏。 (1)展现作品相互观赏。

40、师：可请画好的小朋友把画展现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。 (2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。 【评析：此环节为幼儿创设了相互展现作品、沟通的时机，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当敬重幼儿在进展水平、力量、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热忱。】 活动反思： 活动以故事为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。.教案网出处紧接着让幼儿带着问

41、题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展现幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理安康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮忙幼儿感受到艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的兴趣。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术详案教案及教学反思印画”一文，盼望“中班美术详案教案及教学反思印画”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的刮画教案详案范文专题！