中班音乐教案模板汇编九篇.docx

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1、 中班音乐教案模板汇编九篇 教材分析及设计意图：依据幼儿园活动整合课程，中班上学期主题活动最棒的我中，让幼儿观看自己的身体，了解自己的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对自己的身体非常的奇怪，比方对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特殊的感兴趣。本次活动我主要让幼儿通过音乐嬉戏感受身体部位的特点，并体验“藏起来“的神奇和“被找到“的欢乐，情愿参与音乐嬉戏，并情愿和自己的好朋友合作嬉戏。 活动目标： 1、感受歌曲幽默，诙谐的曲风，在嬉戏情境中感受歌曲中身体部位“藏起来“的神奇和“被找到的欢乐。 2、尝试将“藏起来和消失“用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。 3、情愿合作和交往，感受同伴一起嬉戏的

2、乐趣。 活动预备：藏起来儿歌、碰铃、伴奏藏起来。 活动重点：能边听音乐，边唱儿歌并能依据歌曲藏一藏自己的身体部位。 活动难点：感受歌曲的幽默、诙谐，情愿和同伴合作嬉戏。 活动过程： 一、嬉戏导入。 1、嬉戏：我说你找。 （1）教师：“走走走，走成一个圈“，教师带幼儿围成一个圈，请幼儿坐下来。 （2）教师说身体的部位，幼儿找，教师：“来来来、找一找、耳朵“幼儿找到自己的耳朵，教师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。 2、嬉戏，我说你藏。 （1）教师：“我把眼睛藏起来，谁都看不见，现在眼睛又消失，啦“引导幼儿藏一藏自己的眼睛，（教师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位）。 （2）教师说儿

3、歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。 二、完整观赏音乐，引导幼儿做音乐嬉戏。 1、请幼儿完整的听儿歌藏起来。 教师：“刚刚我们听了一首儿歌藏起来，儿歌里先藏了什么，后藏了什么？“教师引导幼儿回忆儿歌。 2、再次听儿歌，并引导幼儿边做动作边唱儿歌。 3、找朋友，藏一藏。 （1）藏给朋友看，引导幼儿边听儿歌，边找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身体部位，给好朋友看一看。 教师：“你们刚刚是藏给教师看，现在请小朋友藏给自己的好朋友看。“引导幼儿和自己的好朋友找到一块空地，边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好朋友看。 （2）帮朋友藏一藏，引导幼儿帮自己的好朋友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好朋

4、友。 教师：“现在，请小朋友帮自己的好朋友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好朋友，再帮朋友藏一藏。“（3）再次嬉戏。 教师：“刚刚，小朋友在帮自己的好朋友藏的时候，有发觉什么问题吗？请小朋友在找到空地的时候，听儿歌，边唱边帮小朋友藏一藏，并再听到碰铃的声音时，换一个好朋友，藏的时候留意安全“。（教师引导幼儿再次嬉戏）。 三、活动完毕。 1、引导幼儿围成一个圈，教师总结。 （1）教师：“走走走，走成一个圈。“引导幼儿跟在教师的后面围成一个圈。 （2）教师：“刚刚，小朋友都能帮自己的好朋友藏一藏，并可以边唱儿歌，边做嬉戏，那我们除了可以藏儿歌里的身体部位，还可以藏那些身体部位呢？“先和幼儿商议还

5、要藏的身体部位，并确定要藏的挨次。 四、活动延长。 1、播放伴奏藏起来，请幼儿再确定要藏的内容和挨次后，边听音乐，边唱儿歌，将自己的要藏的部位一起藏一藏。 2、教师：“今日，我们一起进展了藏一藏的嬉戏，小朋友能听清教师的要求，并边唱儿歌，边藏一藏自己的身体部位，小朋友也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦！“引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌，玩一玩藏一藏的音乐嬉戏。 中班音乐教案 篇2 音乐活动: 小青蛙捉害虫 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。 2、喜爱听音乐做嬉戏。 3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 5、能唱准曲调

6、，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： (一)开头局部 1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。 2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱 (二)根本局部 1、复习歌曲青蛙捉害虫 2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音? 2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的? (让幼儿用形体表现) 3、教师示范“青蛙捉害虫“动作要领。 1)青蛙跳

7、：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。 2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，。腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。 4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 5、嬉戏：“小青蛙捉害虫“ 1)教师讲解嬉戏规章。 2)幼儿在教师指导下做嬉戏两遍。 音乐开头，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫“，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫“小朋友仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近“害虫“跳动，捉住“害虫“，假装吞食。 (三)完毕局部 教师小结，做律动“小青蛙“离开教室。 教学反思： 这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿态

8、，进展幼儿的跳动力量，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比拟感兴趣，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比拟新奇，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比拟适合小班幼儿年龄进展特点。活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预备局部，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带着宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。 中班音乐教案 篇3 活动目标：.通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱护动物的情感.体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。重难点： 重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏 难点：观赏歌曲所表达的内涵，识别出

9、老鼠和袋鼠的区分 材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干 设计思路： 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们叙述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。 活动流程： 听音乐，搬椅子 （做预备工作）出示图片，引起兴趣 朗读诗歌，了解诗歌内容观赏歌曲，跟音乐打节奏 一

10、 .听音乐，搬椅子 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。 练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二 .出示图片，引起兴趣 说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。 知道袋鼠是稀有动物要进展爱护，老鼠是害虫要加以毁灭。 三 .朗读诗歌，了解诗歌内容 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次根底上记忆歌曲的大局部歌词。 幼儿争论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四 观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏 教师弹奏，幼儿打出节奏。 观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。 让幼儿回家以后唱给妈妈听 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1感受和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。 2仿照几

11、种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 活动预备： 1熟识几种表现不同动物走路的乐曲。 2大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友“的音乐磁带。 3将动物的头饰分散挂在室外场地。 活动过程： 1引发去秋天树林查找小动物的兴趣。 森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？ 2 听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。 听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并查找小动物头饰。 教师引导幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。 3 玩嬉戏

12、“找朋友“。 幼儿仿照自己喜爱的动物动作找朋友。 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。 活动建议： 将音乐放在晨练中，连续仿照动物走路时发出的声响？ 教师要留意提示幼儿掌握自己的小脚，使其发出轻重不同的声音 中班音乐教案 篇5 设计思路： 找朋友是一首歌词简洁，旋律轻快，更是为大家所熟识的音乐，始终以来都被大家用来进展音乐嬉戏。此次，我以音乐嬉戏找朋友为根底，参加了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加饱满。而圆圈舞队形的参加，不仅添了一份嬉戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。 活动目

13、标： 1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。 2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。 3、体验不断变换新朋友带来的欢乐，体会表达和承受友爱。 活动预备： 1、已熟识找朋友音乐，会做简洁的动作。 2、可活动的队列图示。 3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。 4、音乐、电脑。 5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。 活动过程： 一、复习歌曲找朋友，大胆用动作表达歌曲内容。 播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的嬉戏吧！二、间奏音乐的创编嬉戏。 1、播放音乐2，提问：

14、这和刚刚的音乐有什么不同？引出间奏音乐。 2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？ 3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次。 三、学习集体舞找朋友。 1、出示队列图1，观看理解队列图所表达的意思。 （1）依据图示，理解队形的隐秘，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。 （2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观看后说说自己的发觉) （3）请幼儿依据自己佩戴的贴纸外形站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲进展两遍，再

15、参加音乐4进展嬉戏） 2、出示队列图2，观看理解队列图所表达的意思。 （1）依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。 （2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？ （3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。 5、听音乐完整嬉戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。 四、完毕活动，和好朋友手拉手离开。 中班音乐教案 篇6 目标： 1.感知音乐欢快、动静交替的特点，能用自己喜爱的肢体动作表现音乐的内容。 2.能随音乐变化进展律动嬉戏，享受嬉戏的欢乐。 过程： 一、律动我是小海军。 师：今日小朋友们都穿上了解放军的服装，真精神！我们现在都来当解放军，一起做

16、个律动！ 2、画图谱。 师：现在我们玩个将军与士兵的嬉戏好不好？我当将军，你们来当士兵，我们组成一支强大的军队去攻打敌人！可是路途遥远，一路上会特别辛苦，可能还会遇到许多危急，你们有没有信念完成这个任务？我们先来熟识一下作战地图。 3、讲图谱。 师：这张地图告知我们需要经过哪些地方？除了这些图上还画了什么？ 4、依据图谱创编动作。 师：你们都观看得很认真，谁能用动作把这些内容表现出来？ 5、引出探照灯。 师：敌人为了便于发觉我们，会使用探照灯，当我们观察探照灯的时候应当怎么办？ 6、布置场地，攻打敌人。 师：你们有没有信念打赢这场战斗？（交代规章，一起玩抢凳子嬉戏） 7、升级将军。 师：音乐停

17、顿时，我们需要快速占据阵地，我会从中选择一名最机灵、最灵敏的士兵，让他升级为将军！ 八、嬉戏完毕。 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1、在会唱歌曲春雨的根底上，尝试表现简洁的复合节奏。 2、体验春雨的漂亮意境及同伴合作的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：认知阅历：了解春天的特征。技能阅历：分别会唱两段歌曲，会简洁操作乐器。 2、材料预备：图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等 活动过程： 一、节奏火车我们找到的春天 师：漂亮的春天到了，请小朋友开着音乐火车去找找春天的变化。（幼儿开节奏火车） 幼儿用：春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟随音乐说说自己找到的春天。

18、如： 春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 开放 了 | 最终合起来说一句： 春天 春天 | 真美 丽 | 我们 大家 | 欢送 你| 二、看小指挥，复习歌曲春雨 1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了漂亮的春天。 2、春雨唱着快快和渐渐的节奏和春姑娘打招呼。 （幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥） 三、做嬉戏，学唱复合节奏 1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（教师与幼儿共同示范复合节奏） 2、“快快的雨和渐渐的雨是怎么唱歌的？” （师出示复合节奏卡并分析）（依

19、据幼儿答复，加以确定后鼓舞幼儿尝试：你们想不想试一试？） 3、幼儿尝摸索索演唱复合节奏 （1）个别幼儿上来尝试唱渐渐的雨（其余唱快快的雨） 依据幼儿详细表现，引导幼儿留意声音的轻响程度及速度快慢等 （2）幼儿互换角色分组练习 可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并确定鼓舞幼儿进一步尝试 四、律动：蝴蝶找花 “你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做嬉戏吧！” 中班音乐教案 篇8 活动目标 1熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲小毛驴； 2熬炼幼儿的手眼协调力量； 3体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用动作表现出来。 4愿意参加表演，大胆学说角色对话。 5愿意参加表演，大

20、胆学说角色对话。 教学重点、难点 幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴仆人被摔的样子 活动预备 1手工制作小毛驴一个 2创设“小毛驴出去吃草”的嬉戏环境。 3风琴 乐普 活动过程 一、以谈话引题。 “春天到了，天气变得越来越温和，小朋友也需要常常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的仆人正在草地上嗮太阳呢。 二、熟识歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟识。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞） 三、熟识旋律。 1、“我有一只小毛驴，我从来也

21、不骑！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是只得意的小毛驴，仆人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应当加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“仆人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜爱的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一只得意的小毛驴的仆人，我快乐的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。 “草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次

22、，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱) 幼儿自由答复，教师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 教学反思 小毛驴是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的仆人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的欢乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的仆人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心

23、情。 活动设计背景 “春天到了，天气变得越来越温和，小朋友也需要常常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的仆人正在草地上嗮太阳呢。 中班音乐教案 篇9 活动目标： 1、仔细倾听音乐，感受音乐的节奏变化。 2、能够主动随音乐的节奏创编动作。 3、体验参加音乐嬉戏的欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 课件ppt、音乐 活动过程： 一、情景导入： 师：孩子们，今日是小刘教师的生日，我邀请你们一起去参与它的生日会，好吗？ 二、观赏音乐，分析音乐构造，并用肢体动作表现音乐。 1、第一遍：宁静完整倾听音乐。 师：你听了这个音乐感觉如何? 2、其次遍：小手动一动。 师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。 3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。 师：请幼儿随音乐表演节目 4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。 师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。 5、看图谱完整观赏。 三、集体嬉戏：吹蜡烛。 四、延长活动：吃蛋糕 小百科：生日就是一个人诞生的日子，实质是一个纪念日，纪念着一个人来到这个世界的日子。一般在中国比拟重视老人和儿童的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚会，在中国的传统中，生日吃寿面和鸡蛋。西风渐进，青年人用蛋糕和蜡烛庆祝。