中班音乐详案教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》.docx

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1、 中班音乐详案教案及教学反思小老鼠和泡泡糖_中学音乐教案详案 活动目标 1.体验韵律活动的乐趣。 2.初步学习合拍地仿照小老鼠走和夸大地表现拉泡泡糖的表情和动作。 3.探究泡泡糖粘在身体各部位的动作。 活动预备 1.小老鼠和泡泡糖音乐。 2.图谱。 3.老鼠手偶、泡泡糖。 活动重点 提高幼儿身体协调性和表现力量。 活动难点 能够主动探究各种动作，并随音乐做律动。 活动过程 一、出示老鼠和泡泡糖，叙述故事并激发幼儿兴趣 师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀? 小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧! 有一只小老鼠，趁妈妈不留意的时候，偷偷地

2、溜出去玩。(教案出自：还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的观赏一遍音乐! 师：小朋友，这首曲子一共分为了几段?幼儿答复。 小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，其次段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。 3.再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。 师：在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。 三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作 1.故事中提到小老鼠东跑跑西看看谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的? 你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是渐渐看

3、还是快看?(幼儿仿照) 2.幼儿随音乐表现A段音乐。 3.小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学用劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!教师看到每只小老鼠都很用力! 4.幼儿随音乐表现B段音乐。 四、创编动作并随音乐完整表演 1.师：小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要留意表演的时候要表达出小老鼠的夸大表情，看看谁学的最像 2.幼儿依据音乐进展表演，鼓舞幼儿大胆的表现动作。 师：泡泡糖还可能在身体什么地方?幼儿仿照动作，结合图谱和音乐再次进展表演。鼓舞幼儿大胆的进展创编。 3.最终将创编完整的律动随音乐完整表演。 五、随

4、音乐做律动并玩嬉戏猫捉老鼠 随音乐完整做律动，音乐完毕时引出猫叫声。 师：孩子们，现在我们来玩一个猫捉老鼠的嬉戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，教师来当花猫，音乐完毕时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧! 师：听到猫叫就回家，你们真是一群机智的小老鼠! 中班音乐嬉戏教案小老鼠和泡泡糖 设计意图：自然界中人与动物的关系是特别亲切的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机智好玩经常引人发笑，深得孩子和成人宠爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比拟喜爱的糖果之一，对于它的特性很黏、和给人们带来的麻烦有肯定得了解，所以本活动设计以生活迁移

5、的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，进展幼儿的音乐表现力。 活动目标： 1. 知道泡泡糖吃完后应当放到哪里，增加环保意识。2. 制造性的表现玩泡泡糖的好玩动作，提高动作的表现力。3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。 重难点分析： 重点：能够大胆合拍地表演律动动作。难点：引导幼儿夸大地、制造性地表演玩泡泡糖的动作。 活动预备： 律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 活动过程： 一.导入：创设嬉戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。二.绽开：1.教师叙述小老鼠和泡泡糖的故事教师有声有色地叙述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。故事内容：有一只小老鼠，

6、在妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是抓紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不简单弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来

7、学一学。引导幼儿一边说，一边做动作。4. 幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作教师准时指导，引导幼儿夸大的把动作表现出来。5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。师：教师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和教师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮忙幼儿标准动作并引导幼儿夸大的表现出来。7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐嬉戏（1） 第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡

8、泡糖然后又弹回来的动作夸大地表现出来。（2） 其次遍：教师提示幼儿在嬉戏中留意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。（3） 第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪消失后，教师带着幼儿赶忙跑回家。 活动总结： 1、小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？（环保教育）2、吃完泡泡糖以后，应当怎么做才对呢？ 活动完毕： 组织幼儿共同争论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应当放到哪里呢？对幼儿进展环保教育，完毕活动。 活动反思: 活动中，教师运用夸大的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了嬉戏的内容，以及更好

9、的把握了音乐。活动中教师敏捷运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮忙幼儿把握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中玩耍、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特殊是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特殊留意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。温馨提示：嬉戏是幼儿园教育的重要组成和根本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。大班音乐教案及教学反思小老鼠与泡泡糖 活动目标： 1.观赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。 2.通过语言、图谱及教师动作的提

10、示，跟随音乐合拍精确地做动作。 3.体验音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐、图谱、泡泡糖盒子。 活动过程： 一、观赏音乐，激发幼儿想象 1.今日教师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。 2.让我们一起来观赏一下音乐吧! 3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。 二、结合图谱，熟识音乐 1.我们再来听一听，看一看吧! 2.教师一边放音乐一边演示图谱。 3.幼儿再次观赏。 4.教师叙述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩，你们看! 三、观赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张

11、西望的动作 1.教师边演示图谱，边叙述：小老鼠东跑跑，西看看。 2.请个别幼儿示范。 3.我们大家一起来试试吧! 四、观赏音乐B段，进展嬉戏 1.小老鼠究竟跑到哪里去了，原来它来到了草地上。 2.教师出示图谱，边放音乐，边演示。 3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。 4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。 五、活动完毕 1.小老鼠真淘气，我们也玩小老鼠与泡泡糖的嬉戏的吧! 2.完整播放音乐，幼儿跟随教师一起嬉戏。 活动反思： 首先：小老鼠和泡泡糖背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼好玩，在孩子们拥有泡泡

12、糖的阅历下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比拟易于承受的。本.文来源:屈老.师教案网教师通过朗读好玩的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠淘气、得意的好玩形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。依据纲要中艺术的内容与要求：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象共享他们制造的欢乐。教师在活动后半局部，组织幼儿自由探究小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅布满了奇怪，而且让幼儿感到特别好玩，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果特别好。缺乏之处，由于从前幼儿对音乐观赏活动缺乏阅历，在第一环节中引导幼儿观赏音乐的后的想象活动中，幼儿不能表达自己对音乐的理解。

13、因此在下一节活动中，教师以故事的的导入方法来让幼儿观赏音乐，从而帮忙幼儿对音乐的理解。 大班优秀音乐教案反思小老鼠和泡泡糖 活动目标: 1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2.尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增加幼儿的环保意识。 活动预备： 图谱，音乐 活动过程： 1.小朋友们看，今日谁来班里了? 2.这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听? 3.你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢? 4.小朋友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去究竟发生了什么事情?讲到左看看，右看看时提问：她为什

14、么没跑几步就左看右看?小朋友们来学学,刚刚教师在哪个字上停顿了，一共看了几下? 5.就这样，小老鼠跑到了草地上，呀!一不当心踩到了黏糊糊的东西，是什么呢?原来是泡泡糖，于是她连忙用手用劲拽，我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，用劲拽，又粘到哪里了，就这样，泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞速滚回家了。现在小朋友们再完整的听一遍音乐(教师画图谱)。 6.图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的?我们一块打着节奏来表演一下，现在我们跟着音乐来一遍 7.哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下吗?小朋友们一块表演一下吧。 8.现在我们跟着音乐来做

15、一遍。 9.现在请小朋友们排好队，我们完整的跟着音乐来做一遍。 10.小朋友们以后吃了泡泡糖可不能乱扔，要是我们也踩到了，那我们就跟小老鼠一样麻烦了。 活动反思： 整个活动过程中孩子们都不断地仿照小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能依据音乐的旋律用动作表现整个故事。最终对幼儿进展环保教育，教育幼儿养成不乱扔东西的好习惯。 中班上学期音乐教案小老鼠和泡泡糖 活动目标 1.能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.尝试大胆、夸大地表现小老鼠的表情和动作。 活动预备 课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。 活动重难点 重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠

16、走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 难点：尝试夸大地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 教学过程 1.随着幸福拍手歌音乐入场。 2.出示课件，请小朋友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)结合图谱，请小朋友猜测小老鼠发生了? (2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。 3.观赏乐曲，(教案出自：教案网)通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 (1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的进展进度。 (2)

17、完整叙述故事，请幼儿结合音乐夸大表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。 4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演小老鼠和泡泡糖。 5.活动延长：这么洁净的草地上怎么会消失泡泡糖? 6.播放我爱洗澡，活动放松。 中班优秀科学教案及反思小老鼠和泡泡糖 活动目标： 1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。2、有节奏的语言和动作帮忙自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖会给人和环境带来不便利，我们要爱惜我们的环境。 活动预备：磁带。 活动过程： 1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一

18、边用手在腿上做动作）（1）小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？（2）我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？（3）刚刚我们用手做嬉戏，现在要用小脚玩嬉戏，好吗？（4）我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信念做好呢？2、（师）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发觉了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？（1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。（2）谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。（3）拉的时候是什么表情？（用劲、手

19、抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。（4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？（5）你们听最终的音乐，是谁来啦？（猫）3、（师）想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做嬉戏。（完整嬉戏一次）（1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（其次次嬉戏）（2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信念吗？需要我帮助吗？（第三次嬉戏）4、（师）泡泡糖拿下来简单吗？它给我们的生活带来了很多的不便利，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带出去扔掉） 活动反思： 在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动特别感兴趣，每个

20、孩子都积极地参加着，并且小老鼠这个形象也深受孩子们的喜爱，在嬉戏中孩子们都尽情的表演着。特殊是活动中拉泡泡糖的动作为孩子们带来了很多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增加了，也使嬉戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个嬉戏中避开仿照教师的动作，而抑制住孩子们的制造力，于是我就在其次次和第三次玩嬉戏时留意了退位及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的制造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应当说，这个音乐A段和B段比拟明显，孩子们都能跟着音乐玩嬉戏。在合拍的做小老鼠的动作时，由于小朋友

21、先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们把握得较好。而在做拉泡泡糖的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。小班音乐观赏教案小老鼠和泡泡糖 【活动目标】 1感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。2尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验嬉戏活动的欢乐。 【活动预备】 1学问阅历预备：幼儿已观赏过乐曲A段。2物质预备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干

22、。 【活动过程】 一、谈话引入，激发幼儿兴趣。引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。1完整观赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。2播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿争论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3播放其次遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，肯定要转头看看，说不定大花猫就在四周看着我们呢。三、结合故事，引导幼儿完整观赏音乐B段。1结合故事情节，引导幼儿尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情

23、景。（1）教师叙述故事：小老鼠走着走着不当心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，(教案)它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但最终把泡泡糖甩开了。（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？引导幼儿尝试从身体不同部位用夸大的动作和神情制造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸大地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。2引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提示幼儿留意音乐的旋律变化。四、嬉戏小老鼠和泡泡糖，引导幼儿进一步感

24、受音乐旋律。1以猫叫声引入，介绍嬉戏玩法及规章。嬉戏玩法：个别幼儿扮演猫，音乐开头时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进展表现，听到猫叫声要抓紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。规章：必需跟着音乐节奏进展表现，听到猫叫声后才能跑回家；若没做动作或被猫抓到者停顿一次嬉戏。2师幼共同嬉戏。（1）第一次嬉戏：提示幼儿留意合着音乐节奏进展表现，提示幼儿留意遵守嬉戏规章。（2）其次次嬉戏：供应橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。（3）第三次嬉戏：鼓舞幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提示幼儿留意皮筋的弹力。五、活动自然完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐详案教案及教学反思小老鼠和泡泡糖”一文，盼望“中班音乐详案教案及教学反思小老鼠和泡泡糖”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的音乐教案详案范文专题！