中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》.docx

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1、 中班语言领域教案冬娃娃的礼物_中班语言领域教案 活动目标： 1、观看图片，尝试依据信息、符号查找鼠小姐的家。2、体验礼貌问路、获得帮忙的欢乐。 活动预备：ppT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程： 一、观看角色，表达对角色和迷路的理解1、幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开头参加对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓舞幼儿学习看到他人

2、的优点，用好听的话赞美他人。】2、幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。叙述故事至开着开着，鼠先生迷路了，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?(教师观看、了解幼儿对迷路的理解与表述，鼓舞幼儿表达迷路时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的阅历或想法。)【设计意图：迷路了怎么办是幼儿必需积存的生活阅历，通过沟通，幼儿可以共享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】 二、观看画面，理解问路和指路的过程 1、幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思索问题。(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?(2)教师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(教师观看幼儿倾

3、听每句谜面的反响，关注他们的答案是否有变化，帮忙幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)(3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?(教师要留意倾听幼儿问路，了解他们会运用哪些生活阅历帮忙鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反响。)2、幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思索问题。(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?(教师要留意倾听幼儿答案背后的理由，并依据他们的答案，帮忙他们梳理诞生活阅历：问路时可以尝试到人多的地方去问。)(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：鼠先生会怎么做?(教师可以和幼儿一起从上至下观看图片，帮忙

4、幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次观看、了解幼儿问路的方式。)(3)听公鸡答复的话，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?(教师可以让每个幼儿用手势示意笔直，观看幼儿对方向的理解。)3、幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思索问题。(1)出示路线图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(教师观看幼儿是否留意到房子上的提示，依据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，观看幼儿参加问路的过程，是否有礼貌、是否能清楚表达。)(2)听熊答复的话，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，眼前会消失哪幢房子?(教师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会消失两种相反的答案

5、，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。)4、幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思索问题。(1)出示向左转后消失的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?(由于幼儿的生活阅历和共性不同，这个环节会消失几种不同的答案，教师可以细心倾听幼儿的想法，鼓舞幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否认幼儿，接下来的操作环节可以帮忙幼儿再次感受，让幼儿自我解答。)(2)幼儿取出操作材料，依据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。(教师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，观看幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)(3)观看两种不同的答案，听狮

6、子的后半句话，提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说那幢得意的黄色小房子呢?(左右是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观看幼儿表现后，可依据本班幼儿的进展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的兴趣。)【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用听猜谜语、看点想面、联系阅历、分析推断四种不同的方式呈现，在层层推动中表达学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经受中，渐渐放开的语言表达，变化的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积存问路与方位等阅历。】 三、完整观赏，提升并拓展相关阅历 1、幼儿完整观赏故事，思索鼠先

7、生胜利获得帮忙的缘由。(教师与幼儿再次观赏故事，思索鼠先生问了几次路?是什么帮忙他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得胜利的理由是什么?)2、延长活动：想想按地址找地方的挨次应当是怎么样的?(教师出示一个地址，引导幼儿思索假如要去这个地方，应当先找什么?)【设计意图：此环节除了帮忙幼儿梳理问路的关键阅历外，还可以为幼儿留一个新的思索空间，让有兴趣的幼儿带着问题开头新的探究。】 附故事：问路鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩快乐地打招呼：鼠小姐你好吗?很好，感谢你，但我老是一个人在家，闷极了。我也是，总觉得特别孤独。鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。 过了几天，鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠

8、小姐，但是开着开着，鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?青蛙摇摇头：我不知道，请去问下别人吧。鼠先生谢过青蛙连续开车往前走，来到一幢光明的红房子前，按了一下门铃。一只公鸡来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?公鸡说：哦，沿着这条路笔直走就到了。鼠先生谢过公鸡，又沿着这条路笔直开下去。经过路口，来到一幢深褐色的房子前，按了一下门铃。一只熊来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?熊说：哦，向左转就到了。鼠先生谢过熊，向左转，观察一座大城堡。他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?狮子说：哦，就在我

9、家右边，就是那幢得意的黄色小房子。鼠先生一看，大城堡旁边果真有幢得意的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。中班语言活动教案娃娃请客 幼儿园中班语言教案：娃娃请客 语言活动：娃娃请客（语言嬉戏） 活动目标： 1、能感受一般话四种不同的声调，练习发准四声；2、仔细倾听同伴和教师的发音，培育良好的倾听习惯。 活动预备： 娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。 活动过程： 1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。今日，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。 2、介绍嬉戏的玩法。 （1）娃娃和幼儿相互介绍自己的名字；（2）娃娃请小朋友们喝茶

10、，请你们坐下喝茶请坐。（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）（3）娃娃请小朋友们吃饭猪油炒饭（方法同上）（4）娃娃请小朋友们吃菜番茄炒蛋（方法同上）（5）吃完饭，娃娃请大家拍球拍球竞赛。（6）和娃娃再见特别感谢。 3、幼儿自选小动物一个，玩请客的嬉戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样款待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最终怎么说的。重点帮忙幼儿发准四声。 请2-3名幼儿在集风光前表演娃娃请客的嬉戏。幼儿园小班语言教案：冬爷爷的礼物 【设计意图】 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征熟悉比拟模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子观赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩

11、雪、赏雪的欢乐，让孩子走进大自然，喜爱大自然。【活动目标】1、知道冬天会下雪，雪景是漂亮的。2、仔细倾听故事，初步意识到帮忙别人和被人帮忙都是很欢乐的。3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。【活动预备】1、幼儿初步观看过冬天的主要特征。2、故事冬爷爷的礼物ppT【活动过程】一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事冬爷爷的礼物二、观赏故事，教师有感情的叙述故事冬天爷爷的礼物帮忙幼儿了解故事的内容。（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，叙述故事。提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么

12、礼物？后来，丽丽变得怎么样了？（二）幼儿边观看图片，边一一争论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么外形的？丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？三、提问争论，迁移作品阅历。提问：你盼望冬爷爷送什么礼物给你？幼儿自由表达，请局部幼儿在集体中表达自己的想法。提问：你喜爱冬爷爷的礼物吗？四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜爱大自然的情感。律动：雪花。音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带着幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，假如是下雪天还

13、可以感受冬天的雪景。附故事：冬爷爷的礼物冬天渐渐地来了，天气渐渐地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很难过。她躺在床上，望着窗外，想：要是有很多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让漂亮的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的四周飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告知她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，快乐地说：“感谢冬爷爷！感谢小雪花！”幼儿园大班语言教案冬姑娘的礼物 活动目标： 1

14、通过观赏散文，感受散文的内容和意境。2丰富词语：绝望、谈天、赞美；能用有的有的的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。3、通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿熟悉大自然，喜爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。 活动预备： 1、学问阅历预备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。2、物质预备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； 绝望、 谈天、 赞美的字卡和有的有的的字条。3、环境预备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程： 1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打

15、雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。2、结合图片，配乐观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。3、分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：绝望、谈天、赞美；能用有的有的句式说话。（1）观赏第一局部(第一、二自然段)。谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗?（2）观赏其次局部(第三、四、五、六自然段)。谁不喜爱她?为什么?她见人家不喜爱她，她觉得怎么样? (出示绝望的字卡)请幼儿做出绝望的表情，引导他们用这个词造句。有谁喜爱她?为什么?她观察几位农夫在做什么?(出示谈天的字卡)引导幼儿用谈天这个词造句。（3）观赏第三局部(最终局部)。冬姑娘来到哪里?看到了什

16、么?出示字条：有的有的引导幼儿用这个句式说话。4、学习散文中美丽的词句。(出示字条)诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。小朋友，雪对人类还有什么好处呢?6、再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 活动延长： 了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓舞幼儿冬天不怕冷，积极英勇地参与体育熬炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出冬天到幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。中班语言教案贪吃的鼠娃娃 【活动目标】 1、能有序地观看故事画面，依据画面大胆叙述故事。2、能积极想方法帮

17、忙小老鼠脱离危急，知道不贪吃的道理。3、开心地参加猫和老鼠的嬉戏活动，体验活动的乐趣。 【活动预备】 图片6幅、玻璃瓶一个（瓶内装有糖）。 【活动过程】 一、出示瓶子，引起幼儿兴趣。师：今日教师带来了一只瓶子，瓶子里有什么？幼：有糖。幼：有花生。师：你们想吃吗？怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来？幼：倒出来就能吃到瓶子里的东西了。教师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品尝。二、出示图片，叙述故事。1、出示4幅图片。师：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发觉了什么？我们一起来看看。师：这里有4幅图片，请小朋友有挨次的观看图片，讲讲图片上的事情。幼儿与同伴沟通自己的阅读内容，请34名幼儿大胆叙述画面

18、内容。师：大花猫来了，你有什么方法救小老鼠呀？（幼儿争论）幼：把瓶子打破。幼：用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破2、出示后面两幅图片。师：我们一起来看看鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。师：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉？幼：没有。三、幼儿和教师一起完整叙述画面内容。师：刚刚故事里的鼠娃娃由于太贪吃差点被大花猫吃掉，（ ）小朋友可不能像小老鼠那样贪吃。四、嬉戏：猫和老鼠。师：刚刚我们讲了一个关于猫和老鼠的故事，现在，我们一起来玩猫和老鼠的嬉戏吧。 【故事叙述】 鼠妈妈带着鼠娃娃，外出查找吃的。鼠娃娃发觉草丛中有一只玻璃瓶，瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。鼠娃娃静静地钻进玻

19、璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起来，鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。大花猫来了，鼠娃娃想从瓶子里爬出来，可怎么也爬不出来，急的大喊：妈妈！妈妈！鼠妈妈拿起一块石头，打破玻璃瓶，鼠娃娃从瓶子里跑出来。鼠娃娃跟着妈妈往家里跑，大花猫在后面紧紧地追，最终，鼠娃娃和妈妈跑回了家。大班音乐教案：冬爷爷的礼物 【活动目标】 1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步熟悉冬季的特征。【活动预备】1冬爷爷的礼物ppT2幼儿已有了解冬天的特征的阅历。【活动过程】一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）二、学习歌曲

20、冬爷爷的礼物1.看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，然后教师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,教师还能唱出来呢?请你听一听哦!2.教师范唱歌曲。提问：你喜爱哪一句？3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师:这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一局部,现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?4.感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）师：对了，我打了

21、几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！5.多种形式唱。1）幼儿唱第一、其次段歌词中一样的局部，教师唱不同的局部，再交换。2）第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、嬉戏冬爷爷的礼物。师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）四、活动延长：请小朋友们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。中班语言公开课教案礼物 幼儿园中班科学教案：礼物 教学目标： 1、引导幼儿积极、主动地参加活动，理解故

22、事内容，学习感受故事中的不怜悯感。2、懂得帮忙别人是一件很欢乐的事情。 教学预备： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参加活动的积极性。师：今日，教师带来了一件小小的礼物，就在教师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事礼物。 二、教师边操作边分段叙述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师叙述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受）2、师叙述故事其次段：谁走过来了？白兔观察小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地叙述）小狗走过来时是

23、怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由争论，进展叙述）3、教师叙述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、教师连续叙述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（由于小象帮忙了丫丫） 三、教师完整叙述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事）师：小朋友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮忙别人）当别人有困难的时候，我们应当去关怀、帮忙他。小朋友，你帮忙过别人吗？你帮忙过谁？你是怎么帮忙他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮忙别人后，你心里觉得怎样？（快乐、快乐）师小结：帮忙别人是一件很欢乐的事情。 四、活动延长：做礼物。 师：小朋友，有没有人帮忙过你呢？你们想不想也送件礼物给帮忙过你的人呢？教师给你们预备了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮忙过你的人。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言领域教案冬娃娃的礼物”一文，盼望“中班语言领域教案冬娃娃的礼物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言领域教案专题！