中班语言教案：猴王吃西瓜.docx

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1、 中班语言教案：猴王吃西瓜 设计意图： 西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观看和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。 活动目标： 1、通过猜猜、看看、感知、探究西瓜的特征。 2、通过比拟、品尝，体验新品种西瓜的优点。 活动预备： 1、形状各异的一般西瓜及其他瓜果若干。 2、新品种西瓜一个。 3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。 4、课前请幼儿洗净双手。 活动过程： 一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题 评：以好玩的故事引出

2、课题，既能启发幼儿联系自己的阅历，又能激发幼儿争论的兴趣。 教师叙述故事猴王吃西瓜，提问： 1、猴王是怎样吃西瓜的？ 2、你们是怎样吃西瓜的？ 二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进展观看、品尝。 1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？ 这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思索力量。 2、西瓜是什么样的？ （1）请各组幼儿观看桌上的西瓜，教师观看幼儿的表现并进展适当引导。 每组一个西瓜为每个幼儿直接感知供应了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克制了怕幼儿不会观看、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观看，从而了解了 幼儿的观看方法，感知水平以及参加该活动是否主动、积极

3、等状况。 （2）请幼儿表述各自的探究过程和结果。 小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。 在幼儿充分感知的根底上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思索表达自己的探究过程和感知结果，以到达相互沟通的目的。 3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜想，以引起他们对观看、探究西瓜内部特征的兴趣。） （1）你们喜爱吃西瓜吗？为什么？ （2）依据幼儿的表述教师小结：西瓜水分许多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。 四、引导幼儿感受新疆西瓜的优点 1、请幼儿品尝新品西瓜，说说它和刚刚的

4、西瓜有什么不一样。（特殊甜，吃起来特殊便利。） 2、依据幼儿的争论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。 其次篇：猪八戒吃西瓜语言教案 猪八戒吃西瓜语言教案 西游记是幼儿特别宠爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又好玩的经典片段，深受幼儿喜爱。下面本人为大家带来的是几篇关于猪八戒吃西瓜的语言教案，欢送阅读。 设计说明： 西游记是幼儿特别宠爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又好玩的经典片段，深受幼儿喜爱。通过这次语言活动让幼儿清晰明白这个故事的进展过程，了解猪八戒和孙悟空不同的共性特点。活动中，让幼儿通过排图分情景叙述，在进一步熟识故事的根底上，分角色大胆表演故事情节，既提高了对故事内涵的

5、理解，又感受到同伴合作表演的乐趣。 活动目标： 1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。 2、能够生动叙述几个故事片段并依据故事情节来进展表演。 3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。 活动重点：能生动叙述故事并依据猪八戒和孙悟空的不同性格进展表演。 活动难点：体会故事中的深层道理。 活动预备： 猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒 活动过程： 一、教师讲故事，了解故事内容 1、猜谜导入故事 大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是西游记故事中的谁啊？ 2、生动叙述故事 3、提问加深理解 猪八戒是怎样吃西瓜的？ 为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？ 二、幼儿复

6、述故事 1、梳理故事情节。 故事是根据什么样的挨次在进展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样请几位小朋友来排一排这个故事情节。 2、依据情景图幼儿有感情叙述故事 可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容 幼儿叙述要求生动好玩。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。” 三、表演故事内容 1、分情景表演 请几组小朋友每组两个分别扮演猪八戒和孙悟空，表演猪八戒踩到西瓜皮摔跤和猪八戒吃西瓜的场景 2、表演整个故事内容 “刚刚啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加精彩。” 活动延长：

7、 1、回家和父母共同制作西游记故事仆人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具 活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等制造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默幽默的特点。 活动预备： 1.教学挂图猪八戒吃西瓜 2.会做律动吃西瓜。 活动过程： 一.组织幼儿做律动吃西瓜，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗?为什么? 2.悟空走了之后，八戒发

8、觉了什么?他是怎么分西瓜的? 3.悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么? 5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 6.你喜爱故事中的谁?为什么? 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进展夸大幽默的表演。 活动延长： 观看西游记中的其他故事情节。 活动反思： 特别有意思的一节课，通过吃西瓜律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，由于我班孩子比拟好动，学习故事的过程中，孩子们好像对故事听得很认真，对于提到的问题，答复得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，答复得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来

9、了，中间参加情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有许多缺点，但最终敢于成认错误，所以我们还是很喜爱猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很仔细，这也是本节课最活泼的地方。 第三篇：幼儿园小班语言优秀教案猴王吃西瓜及教学反思 小班语言优秀教案猴王吃西瓜含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙！ 活动目标： 1.能听懂并学说一般话; 2.能用简洁、完整的句子进展自我表达; 3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动重点： 能听懂并学说一般话。 活动难点： 用简洁、完整的句子进展自我表达。 活动预备： 课件猴王吃西瓜 活动过程： 一

10、、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告知大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今日教师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请仔细听哦! 二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣 有一天，一只小猴子走在路上，突然，它发觉了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!原来它发觉了一个大西瓜! 小猴子抓紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小朋友们，你们能帮猴王想想方法吗? 哦!在小朋友们的帮忙下，猴王最终想到了一个好办法。那它会怎么办呢?我们连续往下听吧! 猴王把全部的猴子猴孙都叫到了山

11、洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯今日我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我固然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?” 诶?怎么办呢?大家都不知道呀! 这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯许多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比方香蕉、橘子，这样看来，嗯吃西瓜也是吃果肉的!” 小毛猴刚说完，一只自认为懂许多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，固然是吃皮喽。教案来.自:屈;教师教.案网，我从小就爱吃西瓜，而且始终都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是由于吃了这西瓜皮的原因.”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西

12、瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!” 于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。 活动延长： 小朋友们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。由于果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友们吃西瓜的时候要留意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦! 故事： 很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问：“谁知道怎么吃西瓜?”一只小猴子叫起来：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可一只老猴子却

13、说：“不对，不对，西瓜吃皮。”于是大家争吵起来，最终猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。 教学反思： 这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的消失表示停顿。把重点设得太简洁了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的答复出来。而难点已根本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。 可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。 小班语言优秀教案猴王吃西瓜含反思这篇文章共4056字。 第四篇：中班语言活动：小猴吃西瓜 中班语言活动：小猴吃西

14、瓜 活动目标： 1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。 2、知道遇事要多动脑筋，不傲慢，能虚心听取别人的意见。 3、知道不同水果的不同吃法。活动预备： 1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。 2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。 3、小猴吃瓜果的六幅图片。 4、故事录音带。活动过程： 一、教师出示各种水果的图片 请幼儿答复出各种水果的名称、形状特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。 二、观赏故事 1、教师出示小猴的头饰：今日我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜爱吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。 2、教师播放故事录音，让幼儿观赏小猴吃瓜果的故事。 3、教师提问“故事的名字叫什

15、么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝说？”。 三、播放录音，熟识故事。 1、教师播放小猴吃瓜果的故事，幼儿听故事 2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的？”可以让幼儿手拿头饰进展答复，也可以组知幼儿分组进展表演。 3、可请力量强的幼儿进展故事复述。 4、组织幼儿进展争论：小猴子为什么会屡次的消失错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应当怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不傲慢，要

16、虚心听取别人的意见。 四、故事表演： 幼儿相互帮忙带好头饰，在教师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提示幼儿要把各种动物的对话说清晰。 第五篇：中班教案：小老鼠吃西瓜(语言嬉戏) 中班教案：小老鼠吃西瓜（语言嬉戏）中班教案：小老鼠吃西瓜（语言嬉戏）一：活动目标 感知童话故事构造，尝试在熟悉和想象的根底上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。 培育幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。 二、活动预备 投影小老鼠种西瓜 西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。 三、活动过程 （一）、观赏故事 教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿留

17、意。叙述第一遍故事，边讲边播放投影。（消失大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小） 叙述其次遍故事，边叙述边播放。（动画型式播放故事根本内容）提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和朋友想了哪些方法？这些方法行不行？为什么？白老鼠最终是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜爱吗？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。）教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁是爱动脑筋的白老鼠；免费供给西瓜汁是关怀别人的白老鼠。 （二）、用瓜皮做什么？ 向幼儿供应肯定工具与材料，鼓舞幼儿想象和操作。（

18、小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮） 依据班上幼儿的年龄与力量，兴趣特点分组活动。 粘贴活动。教师赐予指导，帮忙幼儿完成想象和添画过程。 实物操作活动，教师参加活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作中想象进展简洁情节。 （三）、想象叙述 在前面阶段活动根底上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集风光前叙述。向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？ 引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。 四、延长活动 学习歌表演种西瓜，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。