中班音乐教案模板集合9篇.docx

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1、 中班音乐教案模板集合9篇中班音乐教案 篇1 教学目标； 1、感受音乐，能依据音乐及故事创编相应动作。 2、学习团手，提腕动作。 3、在情景中体验团结友爱，相互帮忙的欢乐。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 教学预备： 1、音乐播放器 教学重点与难点： 学习团手、提腕动作。 教学方法与手段： 表演法、示范仿照法。 教学过程： 设计意图 （一）：完整观赏音乐 1、师：今日陈教师带来了一首好听的音乐，想不行听？ 2、师：小朋友你们你们在音乐里听到了什么？（鸟声、风声、雷声、救命声） 跟着音乐的节奏进展拍手点头，并答复教师的提问。 让幼儿

2、对音乐有初步的了解 (二)：听故事 1、师：小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听? 2、提问：故事里有谁，他们在干什么？ (三）：编创动作，学习提压腕 1、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁情愿到前边来飞一下，示范一下呢？教师今日要教一个很美丽的飞得动作想不想学？ 2、小朋友故事一开头小鸟是在窝里干嘛的？（睡觉）那谁来想一下小鸟睡觉的动作？ 3、故事里有救小鸟妹妹，谁来想一个清理泥巴的动作？等一下做嬉戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢？ 4、好了想朋友们，嬉戏的动作我们编完，现在可以嬉戏了。嬉戏时我们要表现很棒的哦！应为表现不好的小朋友教师要请他来表演最弱受伤的小鸟。 （四）依据音乐屡次练习

3、飞的动作 1、第一遍跟随教师一起表演 2、其次遍创设小鸟早操动作，在进展表演 1、倾听教师讲的故事，并答复教师的提问 2、学习飞的动作，并进展动作的床边活动 3、跟着教师进展嬉戏表演 创设嬉戏的情境让幼儿在嬉戏的气氛中学习手部的团手，提腕等动作。并积极鼓舞有加、而进展动作创编活动。 (五)完毕局部：师：孩子们，你们今日的表现真不错，你们学会了怎么飞行，而且很英勇，暴风雨来了也不可怕，还能团结友爱，相互帮忙一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到傲慢！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！ 跟着教师一起到室外做嬉戏，休息。、 对幼儿本次活动进展认可鼓舞，并培育幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。 教学反

4、思： 本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开头局部鸟妈妈叫小鸟起床，作早操，开头了小鸟的一天生活，引导进入故事情境中。根本局部，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作即手部的团手，提腕动作。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，相互帮忙，帮忙弱小，使她不落伍，能够和大家一起飞，小鸟们没有一个落伍的一起在大森林里飞行，幼儿能很好的跟着我进展活动。完毕局部，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！在编创动作时幼儿能积极参加到其中来，但幼儿还是不够大胆的呈现，在这一局部我将在今后的教学中重点培育幼儿。本次活动可以讲早操局部的音乐可改成节奏明显，便于将幼

5、儿创编的动作套进去。 故事： 在一片漂亮的森林里住着一群得意的小鸟，它们成天飞来飞去，跳舞做嬉戏，玩的可快乐了。一天早晨，红红的太阳再次升了起来，鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们，让他们起床，一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰，摇了摇头、晃了晃腰、伸展了一下小翅膀，一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起动身去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空，一会儿迎着风飞翔，一会躲到云里住迷藏，玩的可快乐啦！突然，天空变暗了，吹来了阵阵强风，小鸟们被吹得都飞不起来了，这时突然一声巨响，打雷了，下雨了，小鸟们好可怕呀！鸟妈妈对小鸟说“珍宝们不要可怕，跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨，” 鸟妈妈帮忙小鸟们躲到了大树下面

6、。这时听到一声救命声，原来有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上妈妈，掉了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！ 小百科：飞是下面象绽开的双翼，上面象鸟首。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、听辨音乐的节奏变化，愿意用肢体动作表现轻快、消沉不同音乐形象。 2、体验音乐情境-搬新家表演的欢乐。 3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 活动预备： PPT、音乐。 活动过程 一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。) 1、出示图片：大头儿子、小头爸爸 提问：熟悉这两个人吗

7、?今日他们遇到了一件快乐的事儿-搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。 2、播放PPT(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望) 提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具立刻要搬来了，那该怎么办呢? 3、练习擦窗、拖地的动作 准时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。 4、播放PPT(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情) 提问：谁来试试搬家具 准时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。 二、观赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸大的肢体动作表现轻快消沉音乐形象) 1、听辨两段音乐(播放第一其次段音乐) 提问：刚刚教师把你们清扫卫生和搬家具的两件事情分别用两段

8、音乐记录了下来，你们竖起耳朵听一听，然后猜猜哪一段应当是在大扫除、哪一段是搬家具呢? 小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。 2、鼓舞幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐) 1)集体第一遍练习 提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作) 2)个别其次遍练习 示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。 3)集体第三遍练习 提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿态最有创意(要求：既有节奏感而

9、且动作有创意) 3、鼓舞幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放其次段音乐) 1)集体练习第一遍 提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应当怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重) 2)小组合作其次遍 提问：还有几样特殊沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演) 三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。) 1、布置场景 提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮助呢?大家各就各位预备好擦窗扫地搬家具吧? 2、幼儿分组合作表演 记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐清扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼

10、儿跟着音乐完整表演鼓舞做出不一样的动作。) 小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既洁净又整齐。(出示搬好的新家图片) 3、在欢乐、温馨的情感气氛中完毕活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的.地方，盼望各位教师和专家多加教导。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、幼儿观赏幼儿用书拍花箩，并学念儿歌拍花箩。 2、幼儿感受儿歌的生动、幽默的情感。 3、在说说、玩玩中体验阅读的乐趣。 活动预备： 录音拍花

11、萝、大写数字和小写数字各一套。 活动过程： 一、引题 1、数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导入活动内容。 教师：小朋友，这些数字你们熟悉吗？ 幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 教师：这些数字还有另外一种写法呢？ 教师出示大写数字一、二、三幼儿一起认一认。 2、数字儿歌。 教师：你们知道关于数字的儿歌吗？ 幼儿回忆，一起念一二三四五。 二、阅读幼儿用书拍花萝 1、出示拍花箩，和幼儿一起观赏。 教师：今日许教师给小朋友带来了一首儿歌，告知我：你看到了什么：幼儿：鱼、青蛙 你们从书上看看，猜测一下这首儿歌也许讲的是什么内容（跟动物有关）。 2、教师和幼儿一起观赏，学习儿歌

12、拍花箩。 教师：你拍几呀？ 幼儿：我拍一呀。 教师：来看看画面上有谁？ 幼儿：蜗牛。 教师：几只蜗牛？ 幼儿：一只。 教师：在干什么？ 幼儿：爬楼梯。 教师：一只蜗牛爬楼梯呀。 将叙述的内容连贯起来念一遍。 3、用同样的方法和幼儿玩下面的嬉戏。 4、让幼儿回忆刚刚我们拍了哪些？依据幼儿说的，出示相应的图片。 5、一起根据数字的挨次给图片排排队。 6、一起看图片来念一遍儿歌。 7、师幼倾听录音机里的拍花箩，并有节奏地配上相应的动作。 形式依旧用嬉戏的方法进展。 延长活动： 幼儿之间一起玩拍花箩嬉戏。 中班音乐教案 篇4 （一）、活动目标 1、体验跳跳糖“跳”时的开心心情，尝试合拍的跳。 2、初步

13、感受声音力度的变化， 3、能用身体动作、声音进展表现。 （二）、活动预备 1、在品尝区增加跳跳糖和小勺子。 4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个 5、幼儿唱过歌曲棉花糖 （三）、活动过程 1、提问，引出主题 师：你们吃过跳跳糖吗？ 跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？ 1）请2-3位幼儿示范跳 师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”情愿到嘴巴里来跳跳？ 跳跳糖跳起来真快乐呀！ 2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳 师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最快乐！ 2、嬉戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。 师：跳跳糖要和小鼓做嬉戏了。 1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。 2）师分别用力敲鼓，轻小

14、扣鼓，引导幼儿观看“跳跳糖” 师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？ 师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。 3）嬉戏：鼓上的跳跳糖 师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩嬉戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳） 3、嬉戏：会听音乐的跳跳糖 师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。 1）倾听音乐，感受力度的变化 师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？ 2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。 3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。 4）幼

15、儿一起听音乐唱歌 5）嬉戏，到大嘴里边唱边跳。 4、完毕：师：我们来听一段快乐的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里快乐的跳。 中班音乐教案 篇5 设计思路： 一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺当的进展这次活动，我通过各种方法，最终找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后立刻停顿；有些是先快然后慢慢地慢下来，最终停顿。我依据发条玩具不同的运动速度，设计了相

16、应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中嬉戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动胜利开展的关键所在。 一、活动目标 1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最终停顿的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作制造性的进展表现。3、初步感知速度的概念，体验合作嬉戏的欢乐。 二、活动预备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班教师弹奏一段从快到渐慢的音乐。 三、活动过程 （一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。 1、观看青蛙发条玩具。 （1）、你是怎样让小

17、青蛙跳起来的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？ （3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候始终都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观看他的节奏特点。 1、观看龙虾发条玩具。 （1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最终停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。 （三）、我是发条玩具。 1、能依据先快后渐慢最终停顿的节奏类型进展表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不

18、同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作嬉戏。 幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。 2、迁移学问阅历，将熟识的动物与原歌词进展替换并唱出来。 活动预备： 1、幼儿已经学会儿歌欢乐的动物园。 2、对常见动物的特征，习性有肯定的了解。 3、小动物图片若干、磁带、录音机。 重点难点：初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。 活动过程： 一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，教师一边引导幼儿参观动物。) 师：今日教师带你们

19、去参观动物园好不好？ 提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？ 师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在教师要和这段好听的音乐做嬉戏了，请你们认真看好啦，我做了什么嬉戏？ 二、感受音乐旋律。 1、教师边听音乐边与音乐做嬉戏，幼儿观看。 提问：刚刚教师是怎么做的呀？这个动作有什么特殊的地方呢？ 教师小结：小朋友们真聪慧，都发觉了，教师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比拟重，两次拍肩比拟轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做嬉戏吗？ 2、幼儿跟着教师听音乐打节奏。（出示图谱） 师：小朋友们真棒，都会和音乐玩嬉戏了，下面教师要和音乐玩个更好玩

20、的嬉戏，看好咯。 3、教师边打节奏边参加儿歌。（出示有休止的图谱） 师：这一个嬉戏与刚刚的嬉戏有什么不同？ 4、幼儿跟着教师有节奏地说歌词打节奏。 三、学唱歌曲。 1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。 师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字欢乐的动物园，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一试，大声一点的唱哦。 2、幼儿再次演唱（集体唱）。 师：这编唱得特别棒，现在我请小弟弟打拍子，小妹妹来唱。 3、弟弟打节奏，妹妹演唱歌曲。 4、妹妹打节奏，弟弟演唱歌曲。 四、仿编歌词。 师：动物园里还有很多动物，我们也可以把他们编到歌曲中，谁来说说看。 编好后教师与幼儿集体演唱。

21、师：还有很多的小动物还没编进去，下次我们有时间再一起编好吗？ 中班音乐教案 篇7 中班歌曲：春雨沙沙 中班歌曲：春雨沙沙 活动目标: 1、在音乐中尝试两人合作编配简洁的节奏型，感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。 2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的宠爱。 活动重难点：两人合作编配简洁的节奏 活动预备： 材料预备：歌曲录音春雨、各种节奏型卡片。 认知预备：会简洁的节奏型 活动过程： 一、复习赶着羊儿过小河 二、春雨飘飘 提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告知我们春天来到了？ 小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了春天真的来了。 过渡：你们听什么声音？ 1、观赏音乐 提：在

22、这段音乐中是什么在告知我们春天的消息呀？ 对呀，春雨落下来了，似乎在告知种子，快长大吧，似乎在告知小燕子，快回来吧让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？ 师幼律动 小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来这段音乐小种子会说话的，究竟它在说什么事情听一听。 2、观赏歌曲 提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？ 重点练习：种子说话 三、小乐器伴奏 1、设计节奏 提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？ （引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音） 两人合作设计节奏 2、看指挥指导： 1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片， 12 34 | 四、隐延长活动

23、 可以在区角中进展设计 中班音乐教案 篇8 活动目标：培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。 活动重点：培育幼儿的节奏感。 活动难点：培育幼儿辨别节奏的力量。 活动预备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。 活动过程： （一）引起兴趣 我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片） （二）活动局部 1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。 这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。 （播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特殊的地方？ （有节奏符号） 2、提出规章。 这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。 3、

24、感知四种节奏型 （播放幻灯片协作） （1）教师依次“按门铃”。 （如：我先去小兔的家，我要按门铃了） （2）请小朋友和教师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。 4、辨别四种节奏型 （播放幻灯片协作） （1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？ （2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。 （三）嬉戏局部 1、嬉戏“举小屋” （播放幻灯片协作） 钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？ （幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。） 2、嬉戏：“找小屋” 玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。教师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋

25、后面。 （四）完毕活动 小朋友，活动室外面来了很多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！ 中班音乐教案 篇9 设计意图 唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟识和喜爱的动画人物，从这两个人物导入动身，采纳音乐开火车这个具有鲜亮特点的音乐来作为活动主体音乐，该乐曲为三四拍子，风格鲜亮，旋律轻愉快泼，带有童趣的颜色，符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过观赏，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，感受三拍子音乐的特点及舞步。 活动目标 1、初步感受四分之三拍子音乐，并认知三拍子音乐的特点及舞步; 2、感受音乐中的颤音; 3、熬炼幼儿肢体协调性。 活动预备 坐垫、纸、笔(均为各人一份)。 活动过程 一、律动 1、手指跳动; 2、围圆圈走动; 3、两两拉手。 二、有节奏地问好 介绍自己的名字向大家问好。 三、活动主体 1、看图问答 问：“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩，小火车前进会发出什么声音?” 学习小火车，仿照动作。 2、两两相对坐好，随音乐做动作。 3、嬉戏 教师做火车头，鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。 4、任务交接 每到一处鸣笛，任务交接，前一个火车头向下一个火车头敬礼交接。 5、画火车轮 活动延长： 乐器操作、合奏：三角铁、碰钟。 【中班音乐教案】