中班音乐详案教案及教学反思《雪花和雨滴》.docx

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1、 中班音乐详案教案及教学反思雪花和雨滴_音乐教案详案 教学意图： 结合季节教育，围绕 雪 绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以雪 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的根本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。 教学目标： 1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。 2.会用动作表现雪花落下的轻严厉飘在乎里不见了的情趣。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐

2、活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学预备： 1.小雪花歌曲磁带、录音机。 2.小雪花的头饰一个。 3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。 教学过程： 1.发声练习：北风吹。 1 2 | 3一| 3 2 |l| (教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。 2.学唱歌曲。 放小雪花的音乐，教师随音乐唱歌。 提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? 教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。 提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? 幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 幼儿跟着教师轻轻唱歌。 幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3.小雪花们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。 活动建议： 念最终一句旁白

3、：咦!哪里去了!时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。 活动评价： 喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。 教学反思： 本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在严寒的天气里运动的欢乐。(.)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的承受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。 音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种时机将教育活动和幼

4、儿的生活严密地联系起来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。 中班音乐公开课教案雪花和雨滴 活动目标： 1、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 活动预备：教学挂图、教学CD。 活动过程： 1、学唱歌曲第一段。教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教

5、师依据幼儿答复，提醒图谱窗户沙沙沙）教师：（教师提醒图谱问号）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿答复后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！教师：那小雪花是怎么答复的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清晰了吗？小雪花是怎么答复的呢？(教师依据幼儿答复，边唱第一段其次句边提醒图谱雪花)教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来答复这个问题吧。教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花

6、能告知我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿答复好后提醒图谱）教师：你能唱出来吗？那听黄教师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。教师：小雪花告知我们冬天来到了，告知你，告知他，冬天来到了。（教师清唱第一段第四句歌词，并提醒图谱冬天）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。2、幼儿尝试在第一段的根底上填编其次段局部歌词，学唱其次段。教师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑教师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。教师帮忙引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿答复，教师唱前半句，幼

7、儿填编不一样的后半句。教师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段。教师：刚刚我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。 活动延长： 在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。 一、活动目标： 1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力量。3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。 二、活动预备： 1、 课件雪花和雨滴、歌曲雪绒花2、事

8、先丰富幼儿和活动有关学问阅历 三、活动过程： （一）导入：做律动入场。（放音乐雪绒花，依据音乐教师带着幼儿做雪花飘舞、落地的动作）（二）过程：1、听录音：（1）沙沙沙小朋友听什么声音？ 是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？（播放课件）是我，是我，我是小雪花。（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样答复的？（点击课件）小雪花答复：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样答复的？（点击课件）小雪花答复：告知你，告知他，冬天来到了2、教师配乐完整朗读，幼儿看课件跟诵3、

9、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。用集体对话的形式、 男孩女孩对话的形式。（方法同上）4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！ （看课件观赏歌曲）提问：你听到了什么？5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲 ；男女各派一名选手K歌竞赛。7、启发幼儿进展创遍其次段歌词（1）孩子们冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由答复）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？（小雨滴）（2）小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？ （幼儿自由答复）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感

10、谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？ （幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来-8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他肯定会很快乐的。教师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？ （跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。）9、学唱歌曲：(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱(2)分组演唱、个别进展演唱 、对唱进展演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由答复）师小结：雪花和雨滴特殊喜爱小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫雪花和雨滴

11、，感谢小朋友。三、完毕：好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？（幼儿自由答复自己的心情）那一会我们一起把这种欢乐画下来吧，告知我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。四、活动延长：美工区：画冬天的风光或歌曲内容的画。中班音乐详案教案及教学反思火车 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平常就看到孩子们特殊喜爱摆布小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友傲慢的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满意孩子们的心理需要，另一

12、方面能满意我班幼儿活泼好动、仿照性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子熟悉和了解火车的特点，提高幼儿的肢体仿照力量，体验与同伴共同共享嬉戏的欢乐。 活动目标 1、熟悉和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体仿照力量。 3、体验运动嬉戏的欢乐，有积极、乐观的态度。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：提高幼儿肢体仿照力量。 难点：让幼儿进展创编动作。 活动预备 1、材料预备：纱巾、呼拉圈、音乐火车 2、学问预备：火车的有关学问，课程之前反复把音乐听熟，文章.出自.创意各种好玩的动作。 活动过程 1、带幼儿进入场地 2、

13、提出问题，直接引入主题。 3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。 4、听音乐，做嬉戏。 1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。 2) 请幼儿创编开小火车的动作。 3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩嬉戏。 4) 擦火车 5) 列车员开着小火车离场 教学反思 依据纲要中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，依据这一指导要点，再结合纲要在中班音乐领域的目标要求：情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，初步养

14、成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。 我设计了音乐嬉戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在嬉戏过程中，没有设计说明一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规，肆意玩耍。而且在学问上，本次活动应当有所延长，带有幼儿更多的学问，而不单单是玩，应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。通过本次活动，我发觉自己的许多缺乏，需要修改教案，延长内容。 中班音乐教案详案及教学反思买菜 活动设计背景 平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如买菜等，依据幼儿对买菜这个既生疏又

15、熟识的生活阅历 ，结合主题活动逛菜市，设计了中班买菜的音乐活动。 活动目标 1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。 2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的养分。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 依据歌曲，尝试简洁的创编歌词 活动预备 1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 2、音乐磁带。 3、电脑课件。 活动过程 一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。 1.教师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的? 2.你字菜市场看到了什么菜? 3.教师小结，教育幼儿不挑食。 二、学唱歌曲买菜 1.介绍歌曲的名称买菜

16、。 2.放音乐磁带买菜让幼儿观赏。 3.提问，帮忙幼儿理解歌词内容。!出自:屈老.师!(要求幼儿用歌词回答下列问题) (1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀? (2)买了什么菜呀? 4.利用电脑课件帮忙幼儿理解歌词。 5丰富词汇：圆溜溜绿油油 6.教幼儿有节奏的念歌词。 7.教幼儿唱歌曲。 (1)用整体法教唱。 (2)分句教唱，重点练习说白局部。 三、创编歌词 1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进展改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动:我喜爱吃的菜。 教学反思 本次活动，孩子积极参加活动，课堂气氛比拟活泼。在帮忙幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮忙幼

17、儿很快就记住了歌词。并能大胆进展自编动作进展表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进展简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 逛菜市的嬉戏活动，教学效果会更好。 中班音乐详案教案及教学反思蒲公英 活动意图： 幼儿对大自然布满了奇怪新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不生疏，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很生疏。于是开展了此次音乐活动蒲公英。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮忙幼儿理解和

18、记忆。 活动目标： 1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。 2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 活动难点： 体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。 活动预备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意美

19、丽的花，是什么花?(教师出示蒲公英) 关键提问： 蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化? 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。 二、观赏歌曲 1、幼儿完整观赏一遍。 关键提问： 听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是美丽的?你的感觉是怎么样? 小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。 过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问： 春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞) 蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行) 谁在后边追?(小

20、朋友) 教师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问： 被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的) 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问： 小朋友在后面追，越追越近还是越追越远? 小结：小朋友越追越远了，所以在唱追呀追呀追追追的时候声音越来越小，就似乎小朋友越来越远快看不见了一样。来.源教.案网我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿

21、围城一个圈，跟着教师做动作，其他幼儿在座位上演唱。 活动延长： 让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思： 在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。 中班音乐教案及教学反思小雪花 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花

22、情景。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，教师和小朋友来玩一个雪儿飘的嬉戏。教师念雪儿飘，幼儿接念沙沙沙沙沙。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱雪儿飘，幼儿接唱沙沙沙沙。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣

23、。 3.教师有节奏地念对白，帮忙幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮忙幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时小雪花抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。教案来.自:其实孩子们很喜爱雪花，只是

24、南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词告知你，告知他，冬天来到了时，孩子们真正体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐详案教案及教学反思雪花和雨滴”一文，盼望“中班音乐详案教案及教学反思雪花和雨滴”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的音乐教案详案范文专题！