信息技术学习心得体会15篇.docx
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1、 信息技术学习心得体会15篇 信息时代已经到来,信息技术在社会进展中的作用越来越重要。不管你情愿也罢,不情愿也罢。早学早受益,不学则会很被动,而且会越来越被动。学还是不学,用还是不用,反映着智力与力量的水准,没有学习,就没有进步。在信息社会中,假如缺乏必要的信息素养,那么他的学问构造就不完整,就很难立足和进展。信息学与技术的内容非常丰富,且进展非常快速,当前科技进展特别迅猛,每个人,不管是教师还是学生都必需不断地学习。我很快乐,我有时机和我们学校的五位电脑教师一同工作,这个学期和其他许多位同事一起承受了比拟系统的技术运用的培训。在他们身上,我不仅学到了孜孜不倦的工作态度,而且团结协作的精神。
2、我认为,以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体,当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性,为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时,不骗大家,我是感到一点的满意感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息,进展综合处理和治理,给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境,能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激,优化教学过程,突破教学重点、难点,提高教学质量和效率,学生参加和学习积极主动性,也可以得到充分的发挥。这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。我
3、任教的学科是英语,在教学当中,从现代化教育手段中,也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中,学生喜爱新奇事物电教媒体的使用,使他们精神兴奋,积极性与主动性大大提高,学习效率也随之提高。 在我的日常工作中,离开了电脑,我是肯定没法子完成工作任务的。很多事务都必需通过网络。计算机教育已不仅仅是学教育,更重要的是一种文化教育。会还是不会使用网络,很可能成为衡量现代人文化水准的一个尺度。在网络文化气氛中,学会猎取信息、处理信息、沟通信息的力量是非常重要的,这也是现代人的一种根本力量。“网络就是计算机”,学习网络方面的学问与技能是非常重要的,谁不充分熟悉这件事的重要性,在将来就会吃亏的。有人说互联网
4、和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子,谁把握了互联网,谁就把握了将来;谁开创了面对将来的教育体系,谁就获得了持续进展的力量,这样的观点无疑是正确的! 信息技术学习心得体会2 人类已经跨入21世纪的信息社会,初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化,信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。 信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的根底工具课程,其根本任务是:培育学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或把握信息技术
5、根本学问和技能,使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量,形成良好的文化和信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 一、课前预备 1、学习教育、教学理论。学科教师平常应仔细学习有关的教育、教学理论,以及“根底教育课程改革纲要”,了解新课程理念,并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。 2、学习学科新学问,准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速,教学内容也更新较快,学科教师应关注信息技术进展的新趋势,准时更新陈旧学问内容,娴熟把握纲要中规定的教学内容。 3、了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的学问水平、熟悉进展水平、思想及情感进展水平、操
6、作技能水公平。 4、钻研教材和教学参考资料。学科教师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料,了解教材的编写原则,了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系,结合学生的认知水平,确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标,确定教学的重点和难点学问。 5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境,娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。 6、仔细进展教学活动设计。 在集体备课的根底上,遵循一切为了每位学生进展的理念,以及有关的教育、教学理论,仔细进展教学活动设计: 设计问题情境,激发学生探究兴趣。 充分发挥学生的主体作用,围绕教学目标设计各种有
7、效的学生学习活动方式和内容。 设计合理的问题和任务,难度符合学生的认知和操作水平。 设计多种有效方式对学生的学习活动进展评价。 设计完整的课堂教学构造,过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档,主要内容包括:教学目标,教学重点和难点,教学活动的内容和开展过程,学生操作练习内容,板书内容。 7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书(或课件)。 二、课堂教学 依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中,应留意: 1、创设有效合理的问题情境,激发学生探究兴趣。 2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展,分散难点,突出重点。 3、合理运用讲授法,讲授应具有启发性,坚决杜绝满堂灌的
8、教学方式。 4、教态亲切、自然,术语标准、正确,演示正确、娴熟。 5、应留意新旧学问之间的联系,问题难度符合学生的认知和操作水平。 6、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展,注意培育学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习。 7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、稳固性原则等教学原则。 8、充分发挥学生的主体作用,围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。 9、课堂教学构造完整,过渡自然流畅。 10、采纳多种有效方式对学生的学习活动进展评价。 三、课后教学活动 1、进展课后教学反思,写出教后感。 2、检查教学设备,排解设备
9、故障。 3、准时批改课后作业,并准时反应。 4、进展课后辅导工作,对不能到达教学目标的学生进展个别辅导。 5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的学生应组织课外兴趣小组,依据学科竞赛内容和工程进展课外辅导。 四、评价与考核 1、信息技术学科只进展期末考察,不进展期中考察。考察成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2、评价与考核本着对进展学生共性和制造精神有利的原则,评价的方式应敏捷多样,可以采纳考试、考察和评估学生作品的方法,并以评估学生作品的方法为主。 3、不管采纳什么方式进展评价都应鼓舞学生创新,使检查学生学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。 在常规中提到了对学生的指
10、导,这就要求我们教师不仅要讨论教法,也要讨论学法,讨论如何设计有效的学生学习方案,讨论如何引导学生构筑课堂学习的标准,与教师教的标准相得益彰。 课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展,在常规的最终一点,提到了教师应积极开展学科竞赛活动,结合学科课程整合、校园文化建立因地制宜地开展提升学生信息素养和创新力量的综合实践活动,张扬学生共性,进展学生特长。 信息技术学习心得体会3 现代信息技术,打破了以往的教育教学模式,它可以不受时间,空间的限制,能够让幼儿清晰地看到事物进展的全过程,化静为动,化繁为简,化虚为实,使枯燥的学问趣味化,抽象的语言形象化,浅显的道理详细化,有利于幼儿加深对学问的理解,稳固
11、和记忆,而且能激活幼儿的制造思维,熬炼幼儿的动手、动口力量,使幼儿能积极、主动全身心地投入活动,能获得全面的进展。下面我就现代化信息技术在各个领域教育教学中的运用谈谈自己的一些看法。它新奇生动、感染力强,是一种模拟性、启发性的直观手段,由于它不但简单激发幼儿的学习兴趣,诱发幼儿的学习动机,它有力的促进了幼儿园教学。 一、现代信息技术在艺术教学中的运用 现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力,能详细形象地再现事物的现象、情景和过程,有效展现了客观事物的内在联系,开拓更宽阔的视野。而现代信息技术所具备的颜色鲜亮、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点,这些特点特别符合幼儿艺
12、术学习的需要。现代信息技术运用多种手段,对信息进展加工处理,显示与再现,模拟与仿真、动画技术的运用等。如:在学习歌曲春雨沙沙中,歌词也许意思是这样的:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。我利用多媒体课件,观看春雨VCD,进一步体验感知春雨,在美丽的音愿意境中,在制作精致的多媒体课件的演示下,孩子们很快就学会了歌曲,并能很好地体验歌曲的美,并用自己创编的动作来表现歌曲的美。 二、现代信息技术在科学教学中的运用 科学是抽象性很强的一门学科,幼儿的思维正处于详细形象思维
13、,而幼儿学习科学的热忱和积极性,肯定程度上取决与他们对学习素材的感受与兴趣,简单激活幼儿已有的生活阅历和科学学问,激发幼儿学习的愿望。幼儿园进展科学性启蒙教育,可以从小培育他们科学的态度、认知力量以及良好的共性、情感和制造性思维。通过与多媒体互动,开展小试验、小制作和小观看,满意幼儿的奇怪心,激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。同时也是培育幼儿的科学素养,开发他们的创新精神,使他们从小就擅长独立思索和分析,用科学的态度观看问题、提出问题、发觉问题、解决问题。 三、现代信息技术在语言教学中的运用 现代教育技术运用于幼儿的语言教学,让不简单触摸的形象详细化、生动化、让抽象的学问直观化、简洁化,不仅营造了
14、一种更有活力和吸引力的学习气氛,使幼儿的思想渠道更加宽阔,而且优化了教学。可以加快幼儿语言认知构造的进展,吸引幼儿主动参加学习,真正实现主动性学习。两者的奇妙结合,使得幼儿在学习语言的过程中,获得了探究的乐趣,审美的乐趣,熟悉的乐趣,制造的乐趣,从而使教学真正成为幼儿生动活泼、自我需求的活动。 四、现代信息技术在社会教育教学中的运用 所谓教学难点,就是幼儿对教材内容中不简单理解的地方,也是教学内容的重点。教学中,教师要特殊留意如何引导幼儿突破难点,把握重点。假如在这个时候运用多媒体课件,能够启发幼儿思索,帮忙他们理解疑难问题。如:在教育活动节省用水一课中,为了让孩子理解水对生命的意义这一难点局
15、部,我特意制作了一个课件:在一幅漂亮背景的衬托下,一滴晶莹的水珠宝宝在跳动。它一会儿跳到枯萎的花上,伴随着音乐的节奏,花儿立刻开了;它一会儿跳到枯槁的树枝上,伴随着音乐的节奏,树枝上长出了嫩绿色的叶子,立即变得有生气勃勃;它跳到小猫身上,伴随着音乐的节奏,小猫立即活蹦乱跳,喵喵直叫;它跳到躺着的小朋友身上,伴随着音乐的节奏,小朋友很快就健安康康地站起来。由这个课件的形象内容中,孩子们就很自然的明白了,一滴水虽小,但它能使枯竭的生命有活力,是一切生命赖以生存的源泉,我们必需节省每一滴水,这样大家才能生气勃勃。 五、现代信息技术在安康教育教学中的运用 在幼儿安康教育过程中,幼儿所持的态度是安康学问
16、能否转化为安康行为的关键。幼儿承受了安康学问,还需要帮忙幼儿建立对安康的正确态度。幼儿园的阅历是幼儿建立正确态度必不行少的素材。运用录像、投影等电教手段、协同多种媒体,发挥各自优势,可以唤起幼儿对阅历的回忆,再现所经受的过程,特殊是与之相伴的情感体验,促使安康态度的形成。 总之,运用信息技术帮助教学对幼儿来说是一种新颖刺激,可以使他们充分集中留意力,增加幼儿学习动力,有利于突破教育活动的重点、难点,能使幼儿在视觉、直觉的和愉悦的环境中获得学问,在活泼的气氛中进展思维、在积极并主动中提高多种力量。 信息技术学习心得体会4 作为一名从事高中信息技术的教师,对于如何在新版课程背景下准时转变教学观念、
17、更新教学理念和教学方法以尽快适应新课程教学要求,本人在实际教学工作和学习中对高中信息技术新版课程的学习总结了些体会,盼望能与大家共同共享。我们知道,提升学生的综合素养,让学生在实践中把握信息技术要领,把握信息的收集、处理和传播是我们广东新版高中信息技术课的主要目标。在新课程改革中,信息技术课的改革竟对我们教师提出了怎样的要求呢,下面,我简洁地谈谈我的体会。 一、更新教育理念,适应教学需求 为了更好地适应新版课程改革,我们首先应当深刻领悟新版课程理念。切实贯彻新版课程理念的精神,根据新版课程要求设计教学,有效地进展课堂教学,培育出全面而又富有鲜亮共性的人才。新版课程标准中指出:提升信息素养,培育
18、信息时代的合格公民;营造良好的信息环境,打造终身学习的平台;关注全体学生,建立有特色的信息技术课程;强调问题解决,提倡运用信息技术进展创新实践,注意沟通与合作,共同构建安康的信息文化,不断增加教师的综合素养以提高教学力量。本人认为,要培育创新型的学生首先要有创新型的教师,新课程根本目标之一就是要培育学生的创新意识和创新力量。新版(广东版)高中信息技术课程超越了以往的.技能训练模式,是关于信息素养的教育。思想禁锢的教师很难培育出具有创新思维的学生,包括地方课程和校本课程的参加力量。新版课程提出了国家、地方、校本三级体系。地方课程的实施,给教师讨论、设计、实施、治理、评价课程供应了平台,教师们也应
19、积极参加到地方课程研发中去。 二、教师要具备敏捷调用教学模式的力量 新版课程理念下高中信息技术教学不能仅限于一种教学模式,否则课堂教学会失去生气和活力。要依据详细教学对象、教学内容选择不同模式进展敏捷运用。不断探究新型教学模式,提高教学效率。新版课程改革要求高中信息技术课程的重点是提高学生的信息素养。由此,在高中信息技术课中消失了很多新的教学模式。如任务驱动、小组学习、协作学习等,新的教学模式能够发挥学生的主观能动性,增加学生之间沟通与合作的力量。在学习的过程中,学生在教师的帮忙下紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在剧烈的问题动机的驱动下通过对学习资源的积极主动应用,进展自主探和互动协作的学习,
20、并在完成既定任务的同时学习到相应的学问和详细操作方法。新课程标准建议教师要合理选用并探究新的教学方法和教学模式。信息技术教师要从教学实际动身,依据不同的教学目标、内容、对象和条件等敏捷、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应当建立在深入理解其内涵的根底上。如以上说到的任务驱动。教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的任务、情境中,通过完成任务来学习学问获得技能、形成力量、内化伦理。在教学中进展任务设计时,可有意识地设计一些与其他学科相联系的横向综合任务,这些任务可以是详细学科的任务,也可以是把学科任务包含在其中的真实性问题情景,使
21、学生置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态学习过程中。 三、授课中讲师要以学生为中心 迅猛增长的信息浪潮更加要求信息技术教师不断更新自己的学问体系,教师要以学生为中心,促进共性进展。学生在良好的气氛中从事某项学习活动时,会有剧烈的学习欲望,能自由地发表自己的想法,从而促进生生之间、师生之间良好的沟通。因此,教师要努力创设一种师生之间公平、谐的课堂气氛,学生间相互协作的教学气氛,使课堂真正成为一个宽松自如的天地,让学生取得良好的学习效果。 新版课程所提倡得学生主体性原则,就是以学生为中心,充分调动和发挥学生的主观能动性。要真正做到以学生为主体的教学,就必需要了解学生的不同需求。这就要求教师一方
22、面要熟识学生的状况,另一方面要有宽阔的教学思路和形式多样的方法。每年高一新生入校时,有的学生的信息技术水平已经到达了不用学习课本的程度,而有的学生却连简洁的操作都不会。针对这种状况教师应仔细思索,最好能把不同层次的学生重新分组,有针对性地进展分层教学以满意不同学生的兴趣和爱好。在详细实施过程中,信息技术课教师除了上好必修的模块,还可开展多种多样的选修内容。如网页、图像制作、程序设计等,让有兴趣有力量的学生得到共性化的进展。固然创设情境,激发学生学习兴趣也是以学生为中心的表达。理论课的教学内容中经常含有较多的原理、概念、模式和措施等。假如教师只是照本宣科的讲解,就无法激发学生探究思维的火花。甚至
23、会让学生觉得乏味、枯燥,失去学习的兴趣,导致教学效果很低的状况。教师要经过不断反思和探究,选择学生感兴趣的故事为教学背景,激发学生奇怪心,让他们自主地、探究性地学习,使有效教学从情境设计开头。像信息及其特征,就是一节典型的理论课。信息、信息时代、信息社会、信息产、IT专业术语大家常听,也常说,但究竟什么是信息呢?先提出问题,引起学生思索。教师授课,同学谈天,打手势,闻到饭菜香味,摔倒后的感受等等,由这些每天都会发觉的事情引出我们无时无刻都在承受着信息,再由学生依据自己的了解总结定义、供应素材:朝鲜战斗与兰德询问公司的故事(信息的价值性),萧伯纳名言(信息的共享性),空城计(信息的真伪性),好事
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