信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得范文(7篇).docx
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1、 信息技术应用能力提升工程2.0个人研修心得范文(7篇)信息技术应用力量提升工程2.0个人研修心得1 作为一个刚刚来到学校不久的教师,就要成为班主任,想想内心还是有很大的压力的。从上学期接到要当班主任的通知到现在培训完毕,我的内心从开头的慌乱紧急,慢慢的有了一些自信。通过这次培训,让我多多少少的了解了我们学校班主任工作的一些内容,增长了自信。 六月二十八号下午,刚刚来到杭州,就是一场大雨,给紧急的心里增加了几分压抑,加上大多数教师都不熟悉,当时的心情有些紧急。在简短的开班仪式后,就开头了第一堂课班级团体心理辅导技术。这节课由高亚兵教师给我们讲解。没想到上来就是一节心里课,没有什么班主任工作的条
2、条框框。这样的切入不免让我紧急的心里有了一些放松。 在接下来的几天里,分别有六位专家学者给我们讲授了班主任日常工作的阅历方法。这些专家有的从专业的学科层次讲解班主任工作的理论方法,有的则从自己多年的工作阅历,自己的切身体会,动情的讲解在从事班主任工作时的一些感人故事。固然,除了这些令我深受佩服的专家们的阅历共享,给我留下更加深刻印象的是我们本校的前辈们,他们的一些故事才是真正触动心灵的共享,让我感到,在我身边的平凡岗位上的不平凡的前辈们。 在听过各位前辈们毫无保存的共享之后,不仅在班主任日常工作方法的理论层面上重新熟悉的班主任工作的内涵,更从我校各位班主任的共享中,在实践层面给了我启发。通过本
3、次学习,使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面: 一、做一个有爱的班主任 郑州信息技术学校作为一个传承一百多年的学校,文化底蕴丰富。听了各位前辈的共享,我深深体会到了,在这样一个学校,班主任应当是一个带着爱心的教师的重要性。中职类学校学生入学成绩低是一个事实,这也让很多教师轻描淡写的推卸责任说生源差是学校不出承接的缘由。从多少前辈那里听说,教育不仅是一个传授学问的过程,在中专学校中,更是一个强调育人的过程。班主任应有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有位教育事业无私奉献,就会甘为人梯,善为人梯的精神,在学生面前做好表率。作为班主任,首先是学生的教师,除了教书以为,更多的是带着一份爱心
4、去关爱孩子,要用自己满腔的爱去关怀,去敬重每一个学生。多一点急躁,专心去指导每一个学生,学生才能养成良好的学习习惯,在学问和心灵上得到真正的教育。 二、做一个有才智的班主任 教育必需有爱,教育也需要技术。没有正确的方法,班主任的工作就会显得没有头绪。在余国良专家的课程中有句话让我印象很深:教育就是有效的折腾。在处理学生事务上,是很讲求方法的,有点时候看似绕了一个大弯,实际对于学生来说是直接的,印象深刻的。因此,教育要起到真的作用,教师要有才智,独特的方法虽然看似麻烦,但对于孩子来说却是正需要的。每一个学士都是一个不同的个体,处理事情的时候要按实际状况,讲求方式方法。 三、做一个以身作则的班主任
5、 教室的一举一动、一言一行直接影响学生的日常行为。不光是学生,就连我们自己也在日常生活中不自觉的无意识的在仿照别人。因此,班主任作为一个每天在学生面前消失的“公众人物”,一举一动都备受关注。因此班主任想让学生成为什么样的人,自己首先应当成为这样的人。在学生面前人后,要严于律己,给学生做好表率。班主任的世界观、品德、行为和对某件事情的态度,都影响着学生,所以要深刻理解以身作则的含义。 四、做一个会夸人的班主任 余国良专家的满校园都是好孩子的例子让我深有感受,翁孝川专家关于一个塑料袋的问题的探讨也有共同的问题思索。一个中职学校的孩子,是否单纯的批判就能让他们熟悉到错误呢?明显不是的。在这样一个学校
6、里,应当更多的给孩子的是积极的鼓舞,从夸奖中让学生们意识到自己的错误。这次培训中也强调了夸奖的方法。升级夸奖法就是通过惊异、示弱、示意等方法来夸奖学生。至于为什么要夸奖学生呢?我们都知道,强调正面就是在批判反面。通过夸奖学生,一方面给了受到夸奖同学信念,另一方面有让做错的学生熟悉到错误。因此,夸奖是很好的一个方法。 总得来说,一周的培训让我得到了许多。我在感慨班主任工作细腻的同时,也发觉自己也不再是一个学生。因此这次培训中学到班主任带班方法和阅历应准时的应用的将来班级治理之中,融会贯穿,好好总结,争取做一个合格的班主任。 信息技术应用力量提升工程2.0个人研修心得2 我是一名小学教师,很庆幸教
7、育局为我们供应了这次教育信息技术培训学习的时机。使我终身受益,视频中教师的精彩讲解,学员间的集体争论,使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。 1、提高了信息技术的素养。通过此次培训,让我熟悉到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚,直观形象,学生明白易懂,特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化,为我的教学增加了光荣,使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用,对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用
8、。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法,教学媒体选择和使用方法,学习媒体素材的加工和猎取方法,把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价),教学资源与信息化教学资源的根本概念,教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量,具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式,时间空间敏捷,给人轻松自
9、由的选择学习时间带来了便利,特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展,这一点也给我留下了非常深刻的印象,在线争论中,不但解决了教师布置任务,而且解决了平常教学中的困惑,以及大家在培训过程中遇到的难点,小组的相互沟通,相互帮忙,最终经过小组互评,共同完成这次培训,小组成员也可以在全班争论区发表个人意见,这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别有用,从计算机根底操作,如文档编辑,演示文稿制作,多媒体素材的猎取、加工方法等,如何利用网络搜寻信息的方法和技巧,教学设计根本方法等根本技能开头培训,并结合大量中小学实际教学案例,特殊是教学各环节的详细设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和
10、使用,又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训,就把它同信息技术培训等同起来,经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。 总之,这次培训学习到很多电脑操作方面的新学问,让我看到我自己的缺乏,坚决了终身学习的信念,通过这次培训,我将会对新课程理念有更加深入地把握,提高自身素养,使自己在计算机领域有更大的突破。 信息技术应用力量提升工程2.0个人研修心得3 本学期我校利用暑假时间对全体教师进展信息技术培训,使我受益匪浅,使我深刻的熟悉到
11、,在二十一世纪的今日,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展,越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志,随着素养教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素养高,才能培育出高素养的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。从小培育学生把握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的根本要求,也是增加综合国力的一个重要组成局部,对于教师而言,运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的时机。 通过学习我的最大收获是: 1、教育观念的转
12、变 本次培训,最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣,也使我懂得了网络资源多么的丰富。 2、信息技术是一门新的学科,所以没有现成的教学规律可循,而本次培训就我们教学中消失的问题进展了争论。通过教师展现,指导,其他学员的探讨,使我学会了如何写信息技术课的教学设计,学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生公平,使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 总之,我觉得这次培训很有实效,使我学到了很多学问,也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教学中,我肯定要努力深研,努力提高自
13、己的专业技术水平,把时间都用到学习中去,充分利用自己身为信息技术教师的优势,多利用网络的优势,不荒废时间,化荣誉为压力,为今后教育教学多积存珍贵学问财宝。不断提高教育教学力量,轻松工作,轻松生活。 信息技术应用力量提升工程2.0个人研修心得4 20xx年9月15日至11月16日,本人有幸参与了“国培规划”贵州省安顺市、毕节市农村中小学教师远程培训工程信息技术36班的培训学习。通过培训学习,使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问,提高了熟悉。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展,信息技术已经渗透到了教育领域的每一个角落,在教育领域引起了一场深刻的革命。信息技术在教育领域的
14、应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革,对于实施素养教育,促进根底教育的进展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。现就本次国培体会简述如下: 首先,充分熟悉到良好的信息技术素养是终生学习、不断完善自身进展的客观需要。信息素养是终生学习者具有的特征,在当今信息社会,一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,把握现代化的教学方法和教学手段,娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用,这些素养的养成就要求教师不断地学习,才能满意现代化教学的需要,假如教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 其次
15、,熟悉到具有良好的信息技术素养.是教育系统本身对教师个体的特别要求。在迅猛进展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播而使受教育者(主要是学生)受益的过程。教师是这一过程中主要的信息源和传输者,在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 第三,作为一名教师,更要适应现代教育工作的需要,应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,
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