信息技术国培个人研修计划国培计算机个人研修计划(十三篇).docx

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1、 信息技术国培个人研修计划国培计算机个人研修计划(十三篇)信息技术国培个人研修规划 国培计算机个人研修规划篇一 1、仔细贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求; 2、珍惜时机，最大限度提高自我、完善自我和超越自我; 3、夯实教育理论根底，扎根农村教育沃土，效劳学生，成就自我。 1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参加课堂互动或课外活动。 2、仔细听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端; 3、制定具体可行的个人研修规划并仔细落实到位; 4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思索，常动笔; 5、加强熬炼，增加体质，以便更好地投入学习和今后的工作; 每天必需做的几件事 1、6点左右起床，进

2、展晨练半小时;晚熬炼(1小时左右)。 2、课外上图书馆读书; 3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时; 每周必需做的事 1、写1-2篇投稿; 2、阅读1至2本书并做好读书笔记; 阅读书目初步安排 第一周 1、欧阳代娜中学语文教学艺术初探 2、魏书生中学语文教学改革实践讨论 其次周 1、语文课程与教学论新编潘纪公平 2、做教师真难，真好钱群里 第三周 1、语文要教出语文味程少堂 2、提高学生学习力量的好故事 第四周 1、课例品评一百例余映潮 2、民间语文(天际杂志) 第五周 1、伊豆舞女堂吉诃德 2、十日谈 第六周 1、教师的20项修炼郭元祥 2、如何做最好的教师魏书生 第七周 1、93年雨果

3、 2、胡兰成的书 第八周 1、脂砚斋对石头记的点评 2、做教师真难真好钱理群 信息技术国培个人研修规划 国培计算机个人研修规划篇二 一、指导思想 1、仔细贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求； 2、珍惜时机，限度提高自我、完善自我和超越自我； 3、夯实教育理论根底，扎根农村教育沃土，效劳学生，成就自我。 二、主要措施 1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参加课堂互动或课外活动。 2、仔细听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端； 3、制定具体可行的个人研修规划并仔细落实到位； 4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思索，常动笔； 5、加强熬炼，增加体质，以便更好地投入学习和今后的工作

4、； 三、详细安排 每天必需做的几件事 1、6点左右起床，进展晨练半小时；晚熬炼（1小时左右）。 2、课外上图书馆读书； 3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时； 每周必需做的事 1、写1-2篇投稿； 2、阅读1至2本书并做好读书笔记； 阅读书目初步安排 第一周 1、欧阳代娜中学语文教学艺术初探 2、魏书生中学语文教学改革实践讨论 其次周 1、语文课程与教学论新编潘纪公平 2、做教师真难，真好钱群里 第三周 1、语文要教出语文味程少堂 2、提高学生学习力量的好故事 第四周 1、课例品评一百例余映潮 2、民间语文（天际杂志） 第五周 1、伊豆舞女堂吉诃德 2、十日谈 第六周 1、教师的20项*郭

5、元祥 2、如何做的教师魏书生 第七周 1、93年雨果 2、胡兰成的书 第八周 1、脂砚斋对石头记的点评 2、做教师真难真好钱理群 信息技术国培个人研修规划 国培计算机个人研修规划篇三 今日是我们在学院的第一天培训，感觉受益匪浅。虽然课上时间紧，任务重，但是我觉得很欢乐。 教师为我们讲了开展这次培训的目的和意义，还给我们做了现代教育技术与课程整合方面的培训。下面结合我平常的工作，谈几点自己在这方面的体会。教育技术与各学科课程整合，是教育、教学的大趋势，它将彻底转变传统教学的过程和模式，整合的过程将会引起教育、教学领域的深刻变革。在当前我国积极推动教育现代化、信息化的背景下，提倡和探究教育技术与学

6、科课程整合，对于进展学生的“信息素养”，培育学生的创新精神和实践力量，提高教师树立现代教育观念和把握现代教育技术，转变传统的教学构造，提高教学效率和效益有着非常重要的现实意义。那么，怎样整合才能适应中国教育的现状，获得最正确效果，需要我们长期努力不懈的实践和探究。 深秋渐远，北国初寒。在这严寒的冬季里我们迎来了教育改革的春天。今日，我们150名教师齐聚一堂，倾听专家的讲座。我会在这半个月的短暂而充实的培训中不断努力，自我成长，自我更新，自我提高。真正作到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。听了于钢主任的报告，我感受很深，肯定要作到：在教学中布满激情，调动学生的热

7、忱，传递学习技巧，帮忙学生高效学习，引导学生查找新目标，新盼望，帮忙孩子父母当好监护人。 今日我体会，学习要有“三心二意”：一是信念，眼看那么繁琐的步骤、简单的操作、大串的命令，别怕!二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，肯定能闯过来!三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个学问点，解决什么问题。然后是要有自己的“办法”，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法到达最正确效果，这是要在娴熟把握软件的根底上自己拿办法的。最终要实现精彩的“创意”。而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于综合素养的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业

8、务素养，固然也包括良好的政治素养和心理素养。 我体会，学好photoshop可以分四步走： 一是仔细把握操作技能，打好根底。要把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟，; 二是扎实系统整理学问，提高熟悉。对于学会的操作技法，不仅能独立重复制作，而且要理解其中的学问点，知其然，还要知其所以然。书中每一个练习的设计都是专心良苦的，肯定要弄明白每个练习之间的关系，搞清晰每个局部之间的联系，逐步在头脑中建立起一个完整清楚的操作体系，使自己的操作从必定走向自由; 三是主动承揽制作任务，积存阅历。把学过的学问运用的实践当中去。固然会消失顾此失彼、手忙脚乱的局面，只要冷静地处理一个一个的难题，硬着头

9、皮顶过来，您就会发觉自己长本领了; 四是广泛涉猎相关领域，丰富自我。这时候，您自己就已经知道有哪些方面应当深入，哪些技能急需提高，哪些学问应当拓展。积极主动地去学、去看、去做。经过一段时间的不懈努力，别人不仅说您学会了photoshop操作，而且会夸赞您的素养提高了! 我体会，学好计算机要有四个条件：一是要有肯定的计算机根底学问，会操作机器，会治理文件，会排解简洁的故障;二是要精通软件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意;三是要有肯定的美术根底，只会操作软件而不懂得起码的颜色、构图、造型等学问是无法独立担当任务的;四是要有一点灵感，这得益于学问和阅历的积存，文学、绘画、摄影、印刷、

10、广告、网络您也许都需要涉猎。这四个方面就像汽车的四个轮子，少了哪个都不灵。 在教学过程中，为了给学生供应形象直观的教学内容，帮忙学生形成该性熟悉，通常需要使用图像帮助教学。学了photo shop后，解决了图像问题，我要把它更多的应用到教学中去，并教给其他和我有同样问题的教师。在和其他教师学习photo shop时，我会和大家共同争论一下不运用photo shop的弊端和运用photo shop的便捷，加深对photo shop的印象。我会就教学工作的需要较大家如何对图像进展根本的处理。比方，调整图像的尺寸、裁切图像、抠取图像及最重要的合成图像。 对这次的设计思路和讲解过程，还比拟满足，思路比

11、拟清楚，讲解也很具体。再次感谢两位教师的精彩讲解。 今日是骨干教师培训的第五天，我们学习的内容是powerpoint演示文稿的制作。之前每次要预备课件，总会花上许多时间做ppt，可效果却还是不抱负，只是很机械的把一张张ppt积累而成。现在这样的观念已经在教师的细致讲解和学员间的争论中渐渐消逝。 要学好教学技术，需要良好的学习气氛，更重要的是要有一颗好学的心。在这次培训活动中，刚开头我始终对这门课程有种畏难的心情，总感觉自己有许多地方都不懂，也不太好意思问教师或其他学员，但渐渐的发觉问题单靠自己一个人思索，还是没有什么头绪。练习的时候，也会问其他教师，发觉那些在我看来简单的问题并没有那么的难。在

12、这以后，我就把一些自己不娴熟的方面多多练习。比方触发器的使用，vba中的按钮命令的书写。学员争论区也始终能看到大家遇到的一些问题，对我的帮忙也很大。这些学问在上学时我就把握的不坚固，很久不用早已生疏，通过这次的学习，让我对这些学问的学习多了一份动力，小小的收获也鼓励我要更加专心去把握好这门技术，更好的为课堂教学效劳。 教师的课程学习内容划分清楚，很好的遵循了由易到难，循序渐进，精讲多练的原则。通过今日的这节课向我们展现的详细操作步骤，一目了然。这样的方式受到许多学员的欢送。培训短暂而又紧急。从中我领悟到了态度打算一切，理念产生力气的道理;只有从心底里认同了学习的必要性和重要性，才能使行动变自发

13、为自觉，同时产生良好的积极效果。就比方要实现一份规划，就必需从一点一滴的小事情做起。伙伴们身上都有闪光的亮点，有着特别优秀的品行值得我去观赏和学习。把握时机，并脚踏实地朝着目标走去。不仅要以饱满的热忱和专注的精神来听好每一堂课，同时也要学习教师的授课技巧，互动的丰采，也要与各个地区的伙伴多沟通，多沟通，从他们身上汲取更多技能和灵感。每位伙伴都是教师，都有他们的一技之长，我有什么理由不去珍惜和努力呢?积极向上的态度是进步的根本保障，良好的心态本身就是一笔珍贵的财宝。总比别人多付出一点，总比别人多努力一些，总比别人多学习一分，离胜利总会近些再近些。这是培训班给我的最大的感受。 古人云：“行者常至，

14、为者常成。”只要我们确立目标，不断探究反思，仔细总结阅历，积极采纳先进的电脑技术优化课堂教学，必将提高学生的学习兴趣，提高整个课堂的教学效率，力求使每个学生都能在学习中获得胜利的喜悦。在今后的教学中，仍旧需要这样优秀的课程学习来充实自己，感谢临漳进修学校给我这样一个时机，让自己查漏补缺，在教学中多一份自信和收获的满意感 今日我的收获很大，我意识到提高教师运用现代教育技术的意识与力量势在必行。 现代教育技术与各学科课程整合的效果，取决于教师运用现代教育技术的意识与力量。对现代教育技术理论、媒体、手段、方法的熟悉及情感态度，打算教师是否情愿、会不会、善不擅长运用现代教育技术与各学科课程进展整合。只

15、有教师拥有了现代教育技术的意识，才有进展课程整合的意愿，才可能积极主动的进展课程整合。 增加教师的现代教育技术意识，首先应当是提倡，通过现代教育技术与课程整合后所产生的与传统教学效果的巨大反差，引导教师逐步转变教育教学观念，以全新的视野端详当前教育技术与课程整合的大趋势，同时反思和熟悉传统教学方法的陈旧、教学手段的落后，以及教学模式的局限，用全新的熟悉拓宽视野。其次，使教师充分熟悉到提高自身现代教育技术的重要性和紧迫性，引导他们自觉地学习教育技术理论和方法，学习并把握现代化教学媒体的使用和操作技能，学会依据教学内容和学生的认知水平、心理特点，选择和设计各种教学软件，不断探究和制造新的教学模式。

16、再次，各学校要为现代教育技术与课程整合的实践供应指导和支持，选送热衷于课程整合的骨干教师去学习和进修，然后以他们在课程整合实践中的示范、典范和言传身教，去带动全校的课程整合活动。 我以后的教学中会充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式，在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和制造性。学生被看作学问建构过程的积极参加者，学习的很多目标和任务都要学生主动、有目的地猎取材料来实现。同时，教师是教学过程的组织者、指导者和询问者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。但，是不是就让学生在计算机上瞎碰瞎撞?是不是每一个概念都要学生自

17、己去建构?教师的讲解、传授学问是不是都是多余的?这些问题都是值得我们讨论和探讨的，在教学中教与学是一个问题的两个方面，片面的强调某一方面而无视另一方面，都将会走入另一个新的极端。 授课教师都能强调个别化学习和协作学习的统一。信息技术给我们供应了一个开放性的实践平台，利用它实现一样的目标，我们可以采纳多种不同的方法。同时，课程整合强调“详细问题详细分析”，教学目标固定后，可以整合不同的任务来实现，每一位学生也可以采纳不同的方法、工具来完成同一个任务。这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进展因人而异的学习是很有帮忙的。但社会化大生产的进展，要求人们具有协作的精神。同样，在现代学习中，协作学习有

18、利于促进学生高级认知力量的进展，有助于学生协作意识、技巧、力量、责任心等方面素养的培育。但是，在传统的课堂教学中，由于人数、教学内容等种种因素的限制，教师经常力不从心。而计算机网络技术为教育技术与课程整合，实现协作式学习供应了良好的技术根底和支持环境，为培育学生的探究、发觉、解决问题和制造性思维力量供应了良好的支持，如虚拟现实技术可以模拟再现真实的情境，让学生在各种简单的条件下做出选择和决策，提高学生解决问题的力量。 一天的学习活动完毕了，我感悟颇深，肯定要高度重视各学科的教学资源建立，假如你 没有丰富高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不行能让学生进展自主发觉和自主探究。教师主宰课堂

19、，学生被动承受学问的状态就难以转变，新型教学构造的创立就落不到实处，创新人才的培育自然也就落空。但是，重视教学资源的建立，既要注意多媒体素材和课件实体开发，又要注意运用模式的开发。多媒体素材和课件现在可以通过网站或教学光盘等猎取到，教师也可依据自己的教学设计思路局部利用或加以简洁修改后用于教学，但总体上看仍很零散，达不到肯定的规模。另外，虽然目前我国的网络教育进展很快，特殊是“校校通”工程实施以来，越来越多的中小学学校也建立起了自己的校园网，在肯定程度上促进了教育的公平和普及，里面有许多丰富的资源，是一件好事，有着积极的意义。但是，有很多网校仍旧摆脱不了“应试教育”的模式，局限于“同步练习”和

20、“课后补习班”的形式，在教学构造与教学模式上与传统教学相比根本上没有大的转变。从目前的内容来看，网校在结合学科做讨论性、探究性、合作式学习等方面还存在较大的欠缺。所以资源建立既要注意“量的扩展”，更应当追求“质的提高”，这样才能在培育创新精神与实践力量方面充分发挥它的作用。 心中画了一个大问号，我们那也有计算机，为什么不能更好的利用呢?现代教育技术与课程整合是一个系统工程，需要我们彻底转变教育教学观念，加强课程改革理论的学习和讨论，不断地探究与实践，努力提高教师现代教育技术的讨论水平和实践开发的力量，使教与学合谐统一，实现教学方式、学习方式的根本转变，从而促进教育的重大变革。 通过今日的培训，

21、让我感觉它不同于以往的培训，内容新奇，有吸引力，使我有兴趣连续学习下去。 每天教师给我们布置的练习作业，我仔细做了。总体感觉自己承受的还是比拟快的，固然和教师的具体讲解是分不开的。正由于有了两位教师科学有效的细心讲解，才有学生对学问的坚固把握，在这里对教师说声感谢了! flash对我来说并不生疏，由于在扫瞄大局部网站、网页的时候都能看到大大小小、各式各样的flash动画，还有flash制作的mtv、课件、小嬉戏之类更是无计其数，在看到别人做出来的眩目多彩的flash作品，还真是艳羡那些能够做出如此高水平的作品。其实很早自己就想尝试做一个了，但是始终未敢付诸行动，由于手边没有教材，又没有人指导，

22、以及日常工作比拟繁忙，其实关键还是自己没有学习的欲望和激情，自己太懒散了。 “学而不思则罔，思而不学则殆” 虽然培训班很短暂，可是，教师极其急躁的讲授令我们鄙视;她的严格治理、仔细负责感动了每一位学员;另外，能和其它学校的教师相互学习、沟通阅历，得到了很多教师的真诚帮忙，让我受益匪浅。真的盼望能够再次拥有这样的培训时机，让我的专业技能和综合素养都得到大幅度的提高，能够不负学生，家长以及领导的众望，学以致用。 信息技术国培个人研修规划 国培计算机个人研修规划篇四 1、自身分析： 在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能娴熟操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的

23、功能及特点，并能娴熟应用，能通过多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和治理数字教育资源的工具与方法。规划与预备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与治理方面，让每个学生公平地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习留意力，鼓舞学生参加教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严峻的缺乏，没有好好学习评估的标准，全部就会在诊断方面消失无从下手的感觉。学习与进展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与进展的意识，把握专业进展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习力量。 应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益

24、于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也转变了观念。规划与预备，组织与治理，评估与诊断这三个方面却是严峻的消失问题，在进展目标中我将列出。学习与进展方面，还是能有效参加信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 2、环境分析： 乡镇的初级中学，相对而言还是比拟落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比拟重。 进展目标： 1、应用信息技术优化课堂教学力量方面，在自己较好的技术素养的根底上连续加强学习，对规划于预备、组织与治理、学习与进展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争到达优秀。 2、应用信息技术转变学生学习方式力量方面，规划与预备

25、，组织与治理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！规划与预备这块评估列出了六点，组织与治理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯穿，到达优秀。 3、应用信息技术促进教师专业进展力量方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。 行动规划 假如说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你情愿挤，总还是有的！ 实现进展目标的详细途径与措施：现在好好珍惜这次培训的时机，仔细倾听专家们的视频与讲座，做好笔记与沟通，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息

26、技术方面的书籍，多花点时间熬炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用力量。 最终给自己一个好的祝愿：迈上新台阶！ 信息技术国培个人研修规划 国培计算机个人研修规划篇五 通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和力量，提升自己的信息技术教学力量，拓展视野。 1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。 2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 1、积极主动的学习珍惜国培

27、的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、教师、各位同仁学习沟通。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、积极参加研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 更新教学理念，优化课堂教学。 通过“国培规划”xx省中小学教师网络研修与校本研修整合培训工程来提高自身教育教学水平，来适应本地区新的课堂改革模式。 1、通过研修，把握教学根本功，更好地为

28、新的课堂改革模式教学效劳。 2、加强学习，积存讨论课题的阅历。 3、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 4、通过研修，丰富教学阅历，能上好每一节课。 5、加强学习，探究教育教学规律。 1、加强新的课改理论学习，丰富理论根底。每周不少于2小时用于学习教育教学理论。 2、加强业务学习，探究教育教学规律，学习新的语文教学方法等。 3、加强常规讨论，标准教学行为。坚持听课，只要有时间就向有阅历的教师学习，通过听课、评课等多种形式的熬炼，使自己尽快适应新的教学模式。 4、积极参与学校与教研组组织的各种形式的教研活动，做好集体备课、制作好导学案等，在实践活动中丰富自己的教学阅历，提高自己的教育

29、教学水平。 5、积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。 第一，在本年度我将利用业余时间，多学习一些新课改的理论学问，包括观看杜郎口、铜都学校的课改书籍及视频来丰富自己的精神食粮。使自己在业务水平上能有一个很大的提高。使自己个人的素养有更进一步的提升。 其次，我将会多向一些有课改的教师学习请教，使自己在阅历方面能有一些进步。改正自己在教学阅历方面的很多缺乏，使自己在这一方面得以弥补。使自己可以省掉很多不必要的麻烦，使自己可以少走一些弯路，使自己可以更快的进展，让自己在课堂教学方面有一个很大的提升

30、与飞跃。 第三，我将会利用个人的业余时间帮忙一些学困生。帮忙他们解决一些难题，帮忙他们培育学习语文的兴趣。培育他们主动积极的自主学习，让他们充分感受到学习语文的乐趣。让孩子们在一种平和的气氛中学习，他们不再对语文有一种恐惊感与距离感。让他们充分熟悉到学习的乐趣与幸福。 第四，多听一些有阅历的教师的课，吸取其中的精华，让自己能够得到提升。 1、在培训过后，自己的教学水平有所提高，能适应新的课堂模式。 2、在培训过后，提高了自身师德修养，以进展的眼光去对待学生，发觉学生的优点，让自己的课堂成为学生宠爱的课堂。 信息技术国培个人研修规划 国培计算机个人研修规划篇六 今日的学习任务相比照较宽松开展小组

31、“工作坊”集体备课。我们组的任务是有用类教学，确定的课题是别了，大不列颠尼亚。由于我们组的教师大都是江苏、浙江、广东的教师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最终我提议，还是由年龄最小的教师来上课我们组的组长高冰峰教师。评课专家就由我这个全组最老的教师和毛剑飞教师充当去评论别的组的课。 整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，由于这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个连接，我觉得倒未必要仔细讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“温习”新闻，这个方式我认为是妥当的。 其次争的是要教给学生什么。大家虽然知道从解读文本的角度看，就是

32、抓住文本、解读文本，但详细是什么，却争议了很久，组长请我谈谈看法，我就提议，重点是不是放在对“最别致”绽开探究，引导学生发觉文本中“最别致”的地方。大家觉得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。接下来就是探讨怎么组织、开展教学活动的问题了。有人认为，可以先让学生概括新闻大事，也可以列表概括，再让学生依据新闻的一般构造写一则新闻，组长还说，他也将依据本文动笔写一篇新闻(目的是用这篇文章和原文作比照)，随后再进入到探究“最别致”这一环节对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读写结合，唯恐会既花时间，又无法绽开充分探究活动。 探究“最别致”这一环节又引发发家的争论，有人认为让学生提出问题

33、在绽开争论为好，有人认为最好还是教师先确定一个争论的范围，比方标题、选材、表现手法、语言四个方面，以免学生走着。我认为，不确定探究范围，这是教师的最高教学境地，由于它的不确定性因素许多，需要教师做各方面的猜测和预备，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比方，要是我是学生，我就会提这样一些问题：英国人为什么要选择乘船离开而不是更快捷的飞机?为什么要选择使用日落余音这首曲子作降旗音乐?假如规定探究范围，那么教师就不会显得很辛苦，只要在规定的四个方面预备充分即可应对学生的问题，但这样势必限制学生的共性思索 这也是我们大多数教师采纳的教学模式。争议到最终，也没有一个统一的结果，只好留给组长去思索了

34、，但是，临散会之前，我和其他两位教师还是提示组长，在探究环节，最好还是不要使用原材料来做比拟，由于这样做的后果是：可能会花时过多，关键是将无法做比拟至少在选材方面无法比拟。 一天下来，我觉得收获挺大，由于这种备课方式很值得推广，我觉得可以叫做“探课”，就是探究面对文本时每个人在“教什么”“怎么教”上的不同观点，通过思索、争论、形成适合自己、符合学生实际的教学设计，这样做是很能提高教师的教学力量和水平的。想想我校的教师，往往也是这样做的只是做得还不够到位和彻底，我想可以推动这项工作，比方做不到每一篇文章都这样，至少可以考虑每个月就一篇文章开展这样的活动，以推动青年教师专业进展得更快一些、更成熟一

35、些。 上午听完两节文言文课，我们都感慨多多。 高中语文教学千万不要急着针对高考来开展教学。还是扎扎实实去训练学生的语文力量、培育学生良好的语文习惯为佳。比方学生的阅读是最应当培育的一种力量和习惯，如何通过速读、默读、精读来积存学问、内化为个体学问，都应当积极训练，使学生养成习惯;比方，演说力量，看似简洁，但学生的演说能不能到达作为高中生应当到达的水平和高度?再比方，学生主动提问和主动发言的习惯，这和学生的自信态度有关，那么语文教学又该怎样培育这种态度?这些看似和高考无关的东西，却为高考奠定了最为根本的功底，更为学生将来的进一步进展奠定了根底。 北京八一中学就是如此做的，但他们的高考成绩并没有因

36、此下降。不仅如此，他们还在高一就开设了校内选修课，围绕教给学生什么、为什么要教给学生这些东西以及教师们的专长(特长)设置了四个模块，教师们依据这四个模块自行设计校本课程和教材，结果不仅充分挖掘、展现了教师的才智，也受到学生的欢送。有的教师利用和北大是近邻的关系，为了赶课，甚至即使赶不上吃饭也去听教授讲课，为自己上好选修课作充分预备申左军教师就是其中的一位教师，他十几年如一日坚持听课，结果不仅今日的课得到我们每一个人的认可，而且他开设的“孔子告知你”这门选修课深得学生欢送。 其次，一个教师的课要得到学生的欢送，我想最重要的还在于教师本人要喜爱自己的职业，必需具备剧烈的责任感和使命感。当一个教师深

37、知自己的天职至关重要时，他就会有强劲的动力支撑自己不由自主地、自觉地不断进取，通过学习、实践、体验、反思、感悟来提升自己的人文底蕴和教学技能尽管这些东西当前看是需要出名师来引导的。 第三，一个语文教师应当尽量让自己“学富五车”。李卫东教授说，根底教育阶段的语文教师不应当被学生难倒。当时我颇不以为然，今日听了两位教师的课，让我感慨，沟通会上我曾问副校长，文言文教师必需背出来是不是学校对语文教师的根本要求，她说不是，但他们学校鼓舞教师这样做，这是传统，他们的理念是这是一种带动，更是一种示范明显这已经成为学校语文教师的自觉行动。看看我们学校，年轻教师占了大多数，但我觉得很多人学习的时间仍旧太少，除了

38、学校的事务性工作过多的压在了他们的肩上，使他们不能静下心来自己给自己去学习、思索、感悟外，就是学习的气氛还不够，比方开展课题讨论，甚至还有些老教师不仅自己不讨论、不愿指导他们还挖苦他们，面对这个局面，我觉得学校有责任营造良好气氛，给年轻教师肯定的学习压力和动力是非常必要的。 离开八一中学回北大的路上 我就在想：名师之所以是名师，由于他是名校的教师，名校的教师之所以是名师是由于他能让学习和讨论成为自己日常生活的根本习惯。 下午听取了北大教授程郁缀的讲座。以前曾听过他的“百家讲坛”，不觉得怎么样，因此之前也没有看好他，没想到今日听感觉完全不一样。分析起古典诗歌真是独到、入微，几乎每一句话都是名言警

39、语。 比方讲到屈原的故土情怀时，说禽兽尚且“胡鸟依北风，越鸟巢南枝”，何况是人，假如你身处美国，当你得意时，不要忘了你脚下踩的是别人的土地;当你失意时，不要忘了你背后是960万平方公里的中国;讲到屈原的成就时，他说，要对你的学生说，要胜利，一要持之以恒，二要目标如一。再如讲到曹操时，他说，大气才能成大器，一个胸怀开阔的人才能成大才，比方北大，燕南园里，每一粒泥土里都隐藏着才智，这些人都有一颗向善的心，正因如此，北大才人才辈出。再比方讲到陶渊明时，他很佩服诗人的率真和不屈“我醉欲眠，卿可去”，这是真朋友啊，也正因诗人宏大，他的诗才是好诗看谁都宏大是由于你跪在地上!这是他告知我们的真理。再比方他谈

40、到杜甫时，我觉得他提到的李杜朋友情意“在和人交往中，假如一个人真正做到忘我，那他永久不会被别人遗忘”是特别有道理的，而当前我们中很多人往往以自我为中心，有意无意地忽视他人。 这些道理和故事其实就是教学财宝，真的，我觉得很幸运，能来北大研修，和北大的顶尖教授对话每一场讲座我都会至少提出一个问题，和来自全国各地的骨干教师共享各自的思想、探讨各自的困惑，这些行动，让我觉得每一天都过得非常充实也很有感受和体会。想想当时报名时差点与之擦肩而过，幸好熟悉了很多朋友，最终将这个时机抓到手。幸甚至哉，幸甚至哉! 中午我们在谈到昨天程教授的课时，我突然感到，其实他给我们的最为深刻启发是：即使是古代诗词，也于今日

41、的生活息息相关，从古人的诗作中，我们不仅可以感知他们的情怀和内心世界，学习到根本的写作技巧，更重要的是我们的生活竟然没有离开过古人曾经的沧桑世事，他们所经受的我们也正在经受着和将要经受的。所以在这个意义上说，学习古典诗词，最重要的唯恐不是写作技巧，而是学习他们为人处世的态度，认知他们在诗词中所透露的情感，感悟他们对这个世界的思索，从而为我所用，处理好我们和这个世界中的人与人、人与自然、人与其他动物的关系，从而提升自己的生活质量这是我们所要追求最高目标。事实上，我们教育学生，就是要让学生明白，学习是美妙的，生活是美妙的，学习就是为了过上美妙的生活。这一点在今后的语文教学尤其是古代诗文教学中应当好

42、好矫正和贯彻的。 今日听了五节我们教师自己通过“工作坊”集体备课的说课或教学课。真是深有体会：完善的课是不存在的!我们国家级骨干教师集体的才智都让大家谈论纷纷，仁者见仁的，更不用说平常我们在学校里的公开课了。所以，我觉得，对于开设公开课，我们尤其是青年教师应当有一份平和的心态，不必怀着“被批斗”的心情承受大家的意见或建议，在教学上，没有哪一个人的意见就是肯定的真理，俗话说，条条大路通罗马，教学也一样，你的方法可行、有效，他的方法未必就不行行、无效的，在我看来，只要适合自己所面对的学生、适合施展的专长的教学就是好的，至少是对的，由于教学的对象是学生，施教者是你自己，这两个因素是最根本的因素 虽然

43、我们还要考虑教学是否有效地处理了教材、精确理解了编者的意图。 其次，我觉得，阅读教学首先应当基于文原来解读文本，如何解读文本呢?我认为课前必需努力查找文本的裂缝(学生可能的困惑点、难点、盲点等)，查找和设计好教学的切入点;依据文本的特点确定教学的方式方法，我们感到，读，尤其是默读、速读在语文课堂教学中必不行少，有的还必需朗读(有感情的朗读)，比方文学作品，今日的再别康桥，我觉得就设计得比拟好，这位教师凸显了朗读(她自己也很擅长朗读，我看，但是，他却在不断调动学生来朗读)，通过朗读领悟文本中透露的的情感;而议或评是课堂教学的灵魂，假如议还是基于文本的争论，那么，评则是引导学生对文本绽开鉴赏、探究

44、的力量的训练，这是特别高的要求的。阅读教学还应当引导学生探究文本以外的东西。这也是孙绍振教授的观点，今日的念奴娇赤壁怀古和咬文嚼字两篇文章的教学，我觉得还是比拟好的表达了这一点，前者引入文本中几个情景描写对象真假的探究，后者对课题的理解上则不仅引经据典，而且引入教师自己的解读，不仅表达了教师阔大的教学视野，而且有利于拓展学生的思维。关于这两点，我在我写的散文教学活动的组织艺术一文里也作了充分的阐述，在教学中我也是这样做的虽然做的不是很好，但我的教学还是得到了学生的充分确定，学生的成绩也在不断提高。 第三，我们普遍认为，一节课还是应当追求“一得”的，现在我们中的很多教师往往什么都想一下子就塞给学

45、生，结果造成满堂灌，这种急功近利式的教学只会让学生产生抵触心情，时间久了，他们就会对你的教学感到厌倦，所以，就产生了温教授说的，到了高校的学生对语文教师的评价往往不是很高甚至不太看好。 但是，今日的课堂教学仍旧消失了这样的现象，比方作文讲评课“让思维有序深刻起来”，我和几位同学都认为首先是课题就不太好，由于它包括了两个学问点，而要在一节课里解决两个问题，唯恐难以做到甚至一个也无法充分解决，更何况授课者还要求学生开展写作训练虽然是20xx字，可要在一节课内完成是不现实的。其次这节课在谈到高考优秀作文的要素时，列举了很多条件，这让我们有点眼花缭乱，要是真给学生讲，我想他们也不会很明白、清楚的。我本人也上过关于提高谈论文思辨性的公开课，当时我也是采纳比照法、归纳法等，调动了最接近策略、学问共享策略、同材互评策略等多种策略组织教学，但我只重点解决如何围绕事例绽开谈论、如何