做一个幸福教师培训心得体会5篇.doc

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1、 做一个幸福教师培训心得体会5篇 一、爱学生，敬重学生。 人，有一共同的特点，那就是有感情。无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，情愿听他的话，喜爱她做的事。对于自己不喜爱的人，不管做什么事就情愿和他对着干，就会产生逆反心里，就不愿看到他。教师和学生之间也存在着相互感情，教师喜爱学生，敬重学生，学生也喜爱教师，敬重教师，尤其是小学生，还常常把他们对教师的喜爱和敬重转移到教师所教的这门功课上去，喜爱这位教师所教的这门学科，想尽方法学好。做一个学生喜爱的教师，就是传递学问胜利的前提。 每个班都会有学习成绩不抱负，上课不用心听讲，下课淘气的孩子。教师也不要焦急、要冷静、和蔼的对待学生，要急躁的

2、查明缘由，谆谆教育，循循善诱。在生活中多关怀他们，这样才能建立起师生间融洽的感情，才能培育学生学习兴趣。那么师生间建立融洽感情的关键是什么呢?是教师对学生的爱。爱，是感情本质的表达。由爱产生的感情则能转化为学习的动力。这种动力又能激发学习信念和兴趣。 二、公平对待每个学生，构建和谐的师生关系。 有的教师极端的追求升学率，使得优秀生受到教师偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放弃他们，导致这局部学生有种被遗弃的心理，变成爱说话爱捣乱的差生。其实，这局部学生比优秀生，更加渴望教师的关爱，只有得到教师的关爱，这些孩子才能安康的成长。所以教师在教学中要公平对待每一位学生。所谓公平是制造每个学生表现的时机。

3、学生只有在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能主动去学习。 在课堂上，我把教学中的问题分成等级，制造每个学生回答下列问题的时机。把那些难度大，有发挥性的问题让优秀生答;较简单的客观题让中等生答;一些简洁的问题让差生答复。同时，我还侧重发觉差等生的优点并加以赞扬和鼓舞，使他们的心灵受到很大的鼓舞，从而激发他们的学习兴趣。实践证明，一个公正公正的教师，能走进学生的心里，让师生关系焕发迷人的光荣。 三、多与学生沟通，充分关怀学生。 教学过程不仅仅是师生之间进展信息沟通的过程，更应当是师生之间进展情感沟通的过程。现在的学生，具有较强的自尊心。他们对来自教师的态度与评价非常地重视，盼望教师能够和他们公平

4、相处，充分理解，信任和敬重他们。针对这一心理特点，我利用课余时间，常常与学生沟通，带着爱心同他们多交谈，说一些生活中遇到的事情，。尤其是差生，通过接近他们，使他们转变害怕自卑的表现，主动和教师推心交谈，增加了自信念，也让学生知道教师心目中有他的位置，他们就会大胆的说出自己在学习中的困难。这样心心相通了，就为他们的自主学习搭建了平台。 做一个幸福教师培训心得体会2 幼儿园开头了新学期的第一次师德培训，由本园的年轻教师黄黄教师主讲，本次培训的主题是做一个幸福的幼儿教师。 追求幸福是人的天性，教育是人幸福的源泉和保障。幼儿的幸福观、幸福品质、幸福力量主要都是从教师那里获得的。幼儿教师拥有了物质上、精

5、神上、心灵上的幸福生活，就能真正地把教育当做幸福的活动，向幼儿传递幸福。 在学习中，让我们熟悉到幸福是一种感受和心境、让我们感受到幼儿教师的幸福就在身边，幸福就在享受职业，为人师表，细心培育幼儿的过程中。学会在幼儿教育的工作中转变人生态度，享受职业;学会感恩，学会积极地交往与合作;学会学习，来不断丰富人生的阅历;学会生活，让幼儿教师的业余生活变得更加丰富多彩。 整个培训围绕主题层层深入递进，生动的叙述加上实例的结合，让教师们对幸福有了新的定义和理解，对幼儿园教师的职业幸福感有了更多地感受，更重要的是也引发了教师们对修心、修身、修业的深深思索，立志于做一名幸福的幼儿园教师! 为提高教师心理安康水

6、平和幸福指数，进一步增加教师喜爱生活、喜爱生命和爱岗敬业的自觉意识，树立乐观向上、安康、阳光的积极心态，以良好的心情状态投入教育教学工作，近日鼓山幼儿园开展了塑造阳光心态，做幸福教师专题培训活动。在学习中，让我们熟悉到幸福是一种感受和心境、让我们感受到幼儿教师的幸福就在身边，幸福就在享受职业，为人师表，细心培育幼儿的过程中。学会在幼儿教育的工作中转变人生态度，享受职业;学会感恩，学会积极地交往与合作;学会学习，来不断丰富人生的阅历;学会生活，让幼儿教师的业余生活变得更加丰富多彩。 整个培训围绕主题层层深入递进，生动的叙述加上实例的结合，让教师们对幸福有了新的定义和理解，对幼儿园教师的职业幸福感

7、有了更多地感受，更重要的是也引发了教师们对修心、修身、修业的深深思索，立，把握心理调适的方法，从而找到职业幸福感，提升幸福指数。 做一个幸福教师培训心得体会3 4月12日晚，倾听了刘沛华教师讲授的“三自我”成就教师的职业幸福，使我受益匪浅，熟悉到作为一名教师肯定要学会自我调整、自我认同、自我培育必要性和重要性。 自我认可查找从教的笃定;自我调整修炼为师的沉着;自我培育发觉最美的自己;自我培育查找人生的目标。 在工作中，我感受到教师的幸福感与学生的表现是严密相连的，学生幸福，教师才幸福。作为一名教师，你尽可能地去关怀、呵护、鼓舞我们的学生，用我们的爱去感化他们,心与心的沟通，心与心的暖和，不放弃

8、任何一个学生,从学生中来，到学生中，去享受职业的幸福。 人生没有规划，时机不会垂青，胜利不会眷顾，幸福不会降落。习惯规划，受益人生。有规划的人生才可能精彩!我们选择了教育，就让爱与阳光永驻心间，幸福着学生的欢乐! 做一个幸福教师培训心得体会4 4月12日晚上，我有幸倾听了刘沛华教师讲授的“三自我”成就教师职业幸福使我受益匪浅。 要做一名幸福的教师。就像刘教师所讲的，生命因初心而精彩，教师因学生而幸福。君子有三种欢乐，和地位名利无关。包括父母俱在，兄弟无故;仰不愧于天，俯不怍于人;得天下英才而教育之。每一项职业都是一场自我修行，首先是修品德。一个不择手段追名逐利的教师，不关注学生人格培育的教师绝

9、不是什么好教师。盼望刘教师爱生的人格魅力能够激发思索，更多的是对自己师德自省。教师的职业价值为社会培育人才，为人生培育沃土，为自己滋养人生。教师假如对教育事业有满满的喜爱，那这个工作对于他来说就是幸福的，爱是干好每项工作的前提。我们选择了做教育，那么就意味着一个永恒的姿势，一种以爱的名义与学生一生的幸福。我们要向刘教师学习读书、写作、反思，走上教育科研之路，寻求职业幸福之路。其实幸福就把握在我们每个人自己的手中，通过自我调整自我认同自我培育，刘教师用他的教书育人经受给我们带来了成就幸福的途径，成就学生，成就自己。获得更多的幸福感。 作为一名教师，我要熟悉到我从学生中来。与学生相拥而过和学生共读

10、同写。我不放弃任何一个学生。生命因初心而精彩，教师因学生而幸福。 人生应当有信念，做幸福的教师，人生要有好心态：阳光心态。或许那颗清亮纯净的心灵被社会的急躁污染，也或许那双纯洁光明的眼睛，被周遭迷雾所迷乱，还或许那个棱角清楚的抱负，被庸常的生活磨平，曾经的对教育的热诚与豪情，已在现实面前失去了奋进前行的力气。我陷入了深深地迷失中，教育人生路该何去何从?我茫然不知所措。正如刘教师所说。我庆幸自己还年轻，梦犹在，激情尚存。我更坚信寒冬过去迎来的将是一个布满诗意的春天。那段至暗的时间也只是我今后走向宽阔教育人生舞台的序幕。从自我认可做起。再到自我调整修炼为师的沉着，最终要自我培育发觉最美的自己。人生

11、应当懂得感恩，感恩生命中的全部遇见。 历史典故孙武斩王妃告知我们目标人生规划的重要性。人生没有规划，时机不会垂青，胜利不会眷顾，幸福不会降落。专业成长路上自知不倦执着追求，有幸与高人为伍，时机总是留给有充分预备的人。 总之，人生要有大目标，要有职业高标准，做好职业规划。做一个职业目标明确、幸福欢乐的好教师，一个心中有爱，胸中有才，至高无上的灵魂导师。有你有我，有全部喜爱这份崇尚职业的同行，让我们一起努力，守护心灵，助力成长。 做一个幸福教师培训心得体会5 狡猾说，做一名教师是幸苦的，但又是幸福的。做我们学校的教师更辛苦，但也更幸福。我校教师的成长平台是宽广的，成长空间是宽阔的，成长时机是充裕的

12、。学校多年来请进来的专家、名家不计其数，我们不用走出去，就比其他学校的教师们多了许多学习的时机，如若没有提升，好像都得不到自己的谅解。我在学校的大家庭里，每天都体会着做一名教师的欢乐与幸福。 欢乐来源之一：用微笑感染他人 做教师的之间流传这样一句古老的阅历之谈：“对学生要给好心，千万不能给好脸。”后续就是如若给了好脸，学生就会蹬鼻子上脸，无法无天，无法治理。可是这条经过千百年历练而成的阅历，在当今这个时代对学生好像已不再管用。其实在当今这个时代，对于学生而言：“教师的微笑可能就是一种魅力。”微笑使疲乏的人得到休息，使懊丧的人见到盼望，使哀痛的人感受到暖和的阳光。微笑使获得者感到富有，却不让付出

13、者有任何损失。相反，它还在不少时候让付出者得到丰厚的回报。特级教师窦桂梅曾说，自己是急性子，有时心情难免波动，然而只要走进课堂，她会马上进入“角色”,进入忘我的状态。她说，优秀教师在课堂上常魅力四射，极富感染力，微笑则是点燃激情的“钥匙”。2023年10月13日在清华附小参与第四届根底教育改革与进展会议时见到了满脸微笑的窦桂梅校长，感受到微笑可以让原本就漂亮的人变得更加漂亮。所以我也要坚持用微笑去感染身边的每一个人，去感染我的每一个学生、家长。 欢乐来源之二：承受转变不了的，转变能够转变的。 无论是谁，在生活中、工作中总能遇到这样或那样问题，无非是多与少的关系。可是，有的人遇到挫折和困难却心烦

14、意乱，总在不良心情中难以自拔，其实追根问底就是心态没有摆正，总是无法承受自己看不习惯的人或事，总想转变自己转变不了的，所以到处碰壁，次次郁闷。而我尽量使自己遇到所谓的挫折和困难时依旧单独欢乐，这让许多人百思不得其解，其实追根问底就是不断提示自己保持乐观的心态。对于自己喜爱的则布满热忱，对于不喜爱的、无法转变的也抱有一颗接纳、包涵的心，世间万物，总要协调进展，所以任何东西好的也罢、不好的也罢，只要存在、即是合理，故而不良心情许多时候都远离我。而对于自己想转变、也能够转变的事物我就不断付出努力，最终到达自己的目标，做着自己喜爱的事情又怎能心情不舒服、何乐而不为呢? 欢乐来源之三：只为胜利想方法，不

15、为失败找理由。 “只为胜利想方法，不为失败找理由”，多年前第一次听到一位专家说这句话的一瞬间，我打心底里觉得这句简洁而又寓意深刻的话语不仅应成为我们每一个人的人生座右铭，我们更应当把它推举给我们的每一名学生，成为他们每一个的人生座右铭。当时就想这就是专家与我们最大的区分，他们擅长思索、勤于总结，总能将绝大多数人的所思所想用语言加以概括、提炼，到达言简意赅之效。如若我们每一个人将这句话落实到我们的工作、学习、生活之中，那么我们的工作就会越干越精彩，学习就会越来越有成绩，事情就会越做越好。假如我每一天都想着怎样把工作越做越好，而不会由于工作中遇见困难就苦痛，岂不是生命中始终布满正能量，又怎么会不感到身心愉悦呢? 做一个幸福教师培训心得体会