二年级语文教学设计：的马戏.docx

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1、 二年级语文教学设计：的马戏 1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，熟悉8个生字。 2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。 3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。 教学重点：课文其次、三、四自然段。 第一课时 教学过程 ： 一、引言揭题： 今日我们来学习一篇非常好玩的课文。板书课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏究竟如何精彩呢？你想知道吗？ 二、初读课文，了解大意。 1、自读课文，划出不懂的生字词。 2、教师范读，学生留意读准字音。 3、学生再读课文，划出文章的自然段。 4、提

2、问：文章主要描写了哪些动物的表演？ 三、理解课文： 1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？ 2、读讲其次段：马戏究竟精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。 1）指名读，其他同学思索：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？ 2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？ 看图，参加自己的想象说说猴子的表演 3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反响？说明什么？ 4）指导朗读。 3、读讲第三段。 1）轻声读文，思索：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？ 出示图画，边看图边说。 2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反响？ “哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？ 3）指导朗读 4、读

3、讲第四段： 1）回忆上两段的学法。 2）根据上面的学法自学。 3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。 4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。 5）指导朗读。 5、学习第五段： 1）齐读课文，想想这段写了什么？ 2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。 3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的”结果。） 四、总结： 1、通过这篇课文你知道了什么？ 2、师生共同总结写作方法：详写、略写。 其次课时 教学过程 ； 一、复习导入 ： 上节课我们学习了，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？ 二、有感情的朗读课文。 三、学习本课生字： 屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认犯难学的生字和学生易错的字。 “重”的笔顺。 “球”字右半部的写法。 四、课堂练习： 1、完成课后2题。 2、听写句子。 五、扩展：把你喜爱的马戏讲给大家听。 探究活动 课外搜集有关马戏的学问。 【二年级语文教学设计：精彩的马戏】