书法课的教案（通用20篇）.docx

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1、 书法课的教案（通用20篇）书法课的教案 篇1 教学目标： 1、了解书法正奇相生的根底学问，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、能参照正奇相生写硬笔字，培育观看、想象、比拟、分析力量，把握观赏的方法。 3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点： 了解正奇相生的根底学问。 教学难点： 能参照正奇相生写几个硬笔字。 教学预备： 学生：硬笔书法纸。 教师：各种各样正奇相生的书法作品。 教学过程： 一、教学导入 同学们，书写习作，必需首先了解汉字构造安排的一般学问和要求。今日我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应当如何书写。

2、二、学问介绍 1、教师出示自学提纲： 、什么是正奇相生？ 、汉字正奇相生处理上有哪些要点？ 、书写有哪些要求？ 2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、 3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的构造。 4、三、学习“我知道了” 1、刚刚我们熟悉了正奇相生，那么正奇相生汉字又应当怎么写呢？ 2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。 四、学习“我来找找” 1、刚刚我们熟悉了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。 2、书法作品。学生找一找主笔。 五、“我先试试” 1、教师：通过刚刚的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的根底学问，现在我们参照学过

3、的学问。写几个硬笔字。 2、学生书写作品。 3、师生共同讲评、展现学生书写的作品。 六、总结：回忆一下书法作品的正奇相生汉字构造学问，你了解了哪些？ 七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。 书法课的教案 篇2 教学目标： 1、把握竖折、竖提的写法。 2、正确、标准地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 把握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2.学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1.出示汉字：忙 忘 跟 以 2.请小朋友认

4、真观看，书写这些汉字时要留意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两局部对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边局部竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿态。 4.描一描，写一写 牙 根 5.比一比，改一改 很 出 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 教学反思： 竖折和竖提比拟简单区分，大局部同学把握得好，而且这一课写的字不是左右构造就是上下构造的字，占格位置占得比拟好。 书法课的教案 篇3 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯

5、。 教学重、难点： 撇的写法，中锋行笔。 教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法。 三、 将受新课。请学生观看“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方： 1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。 2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范

6、字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。 四、 稳固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展现，以激发学生的学习兴趣。 书法课的教案 篇4 教材分析： 毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的进展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。此课介绍中国的笔和字，丰富学生的书法根底学问，提高学生对书法艺

7、术和我国传统文化的喜爱之情。 学问目标： 1.使学生了解和区分书法的主要书体。 2.通过临摹体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法。 力量目标： 通过书法的练习，熬炼学生的动手力量。 情感目标： 观赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学沟通。 课前预备： 每位学生课前预备好书法课本.水写练字布.毛笔.清水。以备上课之需。 教学流程： 一导入新课： 教师手握毛笔，让学生识别并说出毛笔的作用，以此导入本课。出示多媒体本节课标题中国的毛笔和书法。 展现书画作品和书法作品来激发学生学习兴趣，为本届课的绽开奠定根底。 二学习书法 受益无穷 1、书法教育可以培育学生的审美素养。 2、书法教育

8、可以培育学生的文化素养。 3、书法教育可以培育学生的制造素养。 4、书法能促进学生养成细致、专注、镇静、长久的学习品质。 目的：让学生了解学习书法的好处，能喜爱上书法，能主动自觉的学习并练习好书法。 三熟悉毛笔： 毛笔的构成：笔头、笔杆两局部 笔头由：笔锋、笔腰和笔根三局部构成 笔豪一般分：硬豪、软毫和兼毫 总结：使用软硬不同的笔豪和不同的运笔方法，会产生变化丰富的笔墨效果。 特殊留意：大笔写大字，小笔写小字 四执笔方法： 总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”。据说这个口决是由王羲之传下来的。 擫（ye按）用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。 押（压

9、）用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。 钩用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。 格（顶）用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。 抵（托）用小指自然靠拢无名指，起帮助作用。 五书写姿态 写字的姿态又称身法，是书写的一个根本备件，古今书家对此都非常重视。写字姿态不正确，会影响练字效果，必需把握正确的书写姿态。 假如书写大小在10厘米以内的字或篇幅较小的行草书，可采纳“坐势”。 坐势的要领是：头正、身直、臂开、足安。 六名家书法作品观赏 1. 观赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感。 2. 提高学生对书法美术作品的鉴赏力量。 七书写练习 1. 以“永”字为例，了解汉字的根本笔画横、竖、

10、撇、捺、钩、折、点与挑。 2. 楷书中每一个笔画都包含起笔、行笔、收笔三个过程。 详细要求：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。 3. 学生练习，教师巡回指导。 课堂小结： “ 宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”书法的提高需要我们刻苦.急躁的坚持练习，愿同学们通过今日的学习，喜爱上书法，写出一手好字来。 教学反思： 这节课教学内容比拟多，特殊是根底理论学问需要学生把握，造成课堂气氛不太活泼，在名家书法作品观赏环节，学生很感兴趣，积极性很高；在书法练习阶段，学生能仔细练习。反思根底学问环节，进展转变传统教学，打算让学生小组合作预习，学生代表讲解，评最正确“讲解员”，促进学生学习积极性，活泼课堂气氛。

11、书法课的教案 篇5 教学目标： 通过讲解写好字的意义和正确的学习方法，让学生写好字的作用和方法。 教学重点；写好字的意义和正确的学习方法 难点： 写好字的意义和正确的学习方法。 教学过程 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培育中小学生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正、干 净、简单认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是简单误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成擅长观看、考虑、处理事务的敏锐和安静的头脑。”他们两位都是当代闻名书法家，他们的话，是一生学字的

12、阅历总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不行取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开头进展正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒美丽的字，塑一张高素养其次脸孔；练一手潇洒美丽的字，增一份赢得胜利的自信。你想用潇洒美丽的字，来装饰你美妙的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信任你肯定会取得胜利的！ 二、依据教学阅历，采纳以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔续书谱中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古

13、人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，犹如描红，多摹几遍，有利于把握字形构造。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要认真仔细，便简单把握笔法笔意，从而把范本的精华学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比拟。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手仔细写，而且要开动脑筋，思索怎样临才能临得象。 少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力气

14、打歼灭战，尽量消化它，最好能把握它；假如字一下子临得许多，往往会象抄书一样，印象不深。 不断比拟，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进展比拟，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形构造是否摆稳，究竟象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改良。临一遍，比拟一遍，改良一遍；不断临，不断比拟，不断改良，就会越写越象，越写越好了。 3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的进展过程。练字也一样，写得太少，没有把握，固然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲乏了，效果也不好。依据阅历，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必需一次性连续不断写完。这才能到达肯定的量才有肯定效果，较佳的量才能到达较佳

15、的效果。这也是熬炼毅力的好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，用心致志。每天抽肯定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，肯定会有收获。 书法课的教案 篇6 教学内容： 竖钩、弯钩。 教学目标： 1、熟悉竖钩、弯钩的形态特点。 2、把握竖钩、弯钩的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： （挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比拟他们的一样和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板

16、书课题：竖钩、弯钩 （2）、组织学生观看竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写挨次。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，教师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展现，并讲评，确定优点，指出缺乏。 （6）、组织学生观看课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观看教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡察辅导。 四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 书法课的教案 篇7 教学内容： 毛笔字卧钩和斜

17、钩的写法。 教学目标： 1、熟悉卧钩、斜钩的形态特点。 2、把握卧钩、斜钩的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 卧钩、斜钩的运笔方法及比画仿照练习。 教学难点： 描仿好以卧钩、斜钩组合的”三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻音乐，稳定学生心情。 二、引入新课： 在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 1、板书课题。 2、出示挂图，引导学生观看这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进展指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写，师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的三个

18、例字，师示范写，学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结： 1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。 书法课的教案 篇8 教学内容： 竖弯、竖弯钩。 教学目标： 1、熟悉竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、把握竖弯、竖弯钩的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖弯、竖弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： （挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比拟他们的一样和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板书课题：竖弯、竖弯钩 （2）

19、、组织学生观看竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写挨次。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，教师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展现，并讲评，确定优点，指出缺乏。 （6）、组织学生观看课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观看教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡察辅导。 四、课堂小结： 组织学生回忆本课的重点。 书法课的教案 篇9 教学内容： 横钩、横折弯。 教学目标： 1、熟悉横钩、横折弯的形态特点。 2、把握横钩、横折

20、弯的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。横钩、横折弯的书写方法。 教学难点： 描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生心情。 二、引入新课： 出示课文中的范字挂图，让学生观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。 三、讲授新课： 1、板书：横钩、横折弯。 2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。 3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。 4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的例字，

21、引导分析它们的组合规律。 7、学生描仿写字。 四、小结： 组织学生回忆本课的重点。 书法课的教案 篇10 教学目标： 1、熟悉横折弯钩的形态特点。 2、把握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点： 横折弯钩的运笔方法和步骤。 教学难点： 根据横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。 教学方法： 讲解、示范、辅导、练习 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图） （1）、谁能说出它的名称？认真观看：它们有哪些一样的地方？有哪些不同的地方？ （2）、提醒课题。 二、讲授新课 （1）、组织学生观看横折弯钩的形态特点，引导学生思索后答复。

22、 （2）、观看挂图：引导学生观看笔画的书写挨次。 （3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观看教师示范。 （4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡察指导。最终找出有代表性的作业，向学生展现并讲评，确定优点，指出缺乏。 （5）、组织学生观看课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。 （6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡察辅导。 （7）、组织学生进展书法竞赛，评出“小小书法家”。 三、课堂小结。 2、组织学生回忆本课的重点。 书法课的教案 篇11 教学内容： 横折钩、竖折折钩。 教学目标： 1、熟悉横折钩、竖折折钩的形态特点。 2、把握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。 3、根据这两个字的笔画

23、的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横折钩、竖折折钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生心情。 二、引入新课： 三、讲授新课： 1、板书：横折钩、竖折折钩。 2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。 3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。 4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡察

24、指导。 四、小结： 在今后的学习中，盼望同学们能仔细观看每一个字的构造，把字写对写好。 书法课的教案 篇12 教学内容： 横撇弯钩、横折折折钩。 教学目标： 1、熟悉横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。 2、把握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生心情，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习上节课的重点，然后引入新课：今日我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

25、1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。 2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观看笔画的形态特点，师总结特点。 3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。 4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡察指导。 9、组织学生书法竞赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由教师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，盼望同学们能仔细观看每一个字的构造，把字写对写好。

26、书法课的教案 篇13 教学目标： 1、以“美”字为切入口，引导学生读懂诗歌内容，读出的豪迈性格。 2、以“美”“醉”为例，让学生把握上下构造和左右构造汉字楷书字形的美观书写。 教学过程： 一、诵读诗歌 1、请学生齐读诗歌。 预设：能读整齐，但是读不出诗歌的韵味。 2、教师取首句引出下一环节。 兰陵美酒，被你们读成了白开水了，怎么读出酒的“美”，我们还要先从“美” 字入手。（引出其次环节） 二、品尝诗歌，以诗促写 1、何为“美”？（出示金文大篆） 羊大为美，古人多以羊为食，羊肥而肉美，所以 “美”字意为（味道好：色香味俱佳） 假如“美”字用到人（教师）的身上，意思就必需要发生变化，否则后果很严峻

27、，所以“美”字又衍生出（好看；高尚美妙） 2、如何写得“美”？ “美”字的含义我们大致了解了，那么你们可会写“美”字？ 预设：同学肯定发笑，认为教师小题大做 请两位同学到前面板书“美”字，教师做比拟品评。 落实：宋体“美”与楷体“美”书写略有差异，我们通常书写的楷体字上下构造的汉字以稳为佳，就像向上搭积木，底盘越大，整体感觉越稳当。所以要想把“美”字写得美，我们应当这样处理； （2）教师示范书写 以此类推，诗中的“盛” “客” “是”在构造的处理上都应留意上下比例的处理。 （3）学生临摹字帖中本诗上下构造的字 （4）教师巡察点评：大家的书写效果，怎一个“美”字了得！ 3、我们刚刚写了很美很美的

28、“美”字，诗人李白则在他乡兰陵喝到了很美很美的酒，诗中可写出了此酒“美” 在何处？ （1）学生发言 预设答案：香气宜人：郁金香 酒具华美：玉碗盛来 色泽透润：琥珀光 （2）请学生读出这兰陵酒的美醉感觉 学生读，教师也可以示范 兰陵 “美”酒郁金香，玉碗盛来琥珀光 （3）教师追问：莫非好酒就美在包装、色泽和香气吗？美酒终究还是品出来的 味道。诗中可还写出了此酒美在何处？ 学生争论后发言 明确：能醉客 （使宦游在外，客居他乡的游子沉醉其中，遗忘思乡之情。） （4）补充比拟其他写漂泊异乡的诗词后，教师提问： 同样是写身居异乡的诗词，本诗在情感有什么不同？ 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 泊船

29、瓜州 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟 露从今夜白，月是家乡明。 .杜甫月夜忆舍弟 旅次经寒食，思乡泪湿巾。李中客中寒食 年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。韦庄 江外思乡 预设：少了一些离家在外的忧愁，更多的表现了诗人豪放的性格特点。 （4）有感情吟诵诗歌，读出兰陵酒之美，读出诗人李白的豪放之性情。 4、分析落实上下构造字形书写的处理方式 （1）兰陵美酒能醉客，错把他乡作家乡。怎一个“醉”字了得！那么，我们又怎么来从构造合理的角度来书写“醉”字？ 学生争论发言后，请两个同学板书，再请其他学生点评。 明确：两者相争，我们做到不偏不倚。（可以现场举例） （2）教师板书示范“醉”

30、字的美观书写。 （3）学生临摹字帖中本诗左右构造的字。 三、提高鉴赏 楷书书写可以做到工整又美观，是特殊适合我们学生的一种字体，也是中华书法珍宝中不行或缺的一局部。除了楷书这种字体，我们今日再来观赏一下草书的客中作书法作品。投影展现草书作品客中作，请学生谈谈鉴赏感受。（感受到行云流水之感即可） 完毕语： 兰陵的美酒醉了李白，使他不知何处是他乡；美观的书写醉了我们，让我们借客中作领会到汉字之美。在此乘兴作诗一首：（投影出示） 兰陵美酒醉李白， 淡忘何处是他乡。 美观书写诗中悟， 巧用诗歌在汾阳。 书法课的教案 篇14 教学目的： 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培育学生良好的学习习惯。

31、教学重点： 难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。 教学预备： 书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 教师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，教师出示课题，第七课 捺的写法 请同学观看“捺”的特点： 1、它象一把笤帚; 2、上细，下粗，出尖 3、在斜线上 捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，教师叙述要精确，演示要稍慢，让同学看清晰） 四、稳固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示： 1、园行； 2、笔顺； 3、在田格中的位置。以引起同学们的留意。硬笔字要求

32、捺画出锋自然。教师巡察行间，给学生示范，订正书写是的一些毛病。 五、总结：展现作业，赐予表扬，盼望同学们课下多练习，教师要了解课下练习的实例，以多种方法表扬，促进同学们的进步。 书法课的教案 篇15 教学目的： 激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培育学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 提的写法，提的出锋。 教学预备： 教学用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定心情。 二、 用几分钟时间叙述一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。教师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观看提的特点： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗

33、到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。 四、 稳固练习：完成第十课作业，教师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习局部可提示“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，教师巡察行间，给学生师范，订正错误。 五、 总结：展现作业，赐予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 书法课的教案 篇16 一、教学目标 1、技能目标：学习卧钩写法，把握“心”字构造，福海书法公开课教案-卧 钩 与“心”字。 2、熟悉目标：通过观看分析卧钩形态以及“心”字构造，培育学生的观看力量，分析力量和仿照力量。 3、情感目标： （1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字

34、的写法，培育学生对书法运笔之美的审美力量；通过观赏古代碑帖，培育对书法艺术的宠爱之情。 （2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进展品德教育。 二、教学实施： （1）、故事导入，提醒课题 1、师：请大家留意坐的姿态，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生心情。 2、叙述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的傲慢！作为一个中国人，从小就要写好中国字。 3、师：我们已经学习了笔画，今日我们来学习卧钩。 （2）、形象比方，把握要领 1、师：板书“卧钩”叫什么名字？看它的形状像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等） 2、画出月亮的图形，提问：卧钩的

35、弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一局部，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。） 3、师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。（弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。） （3）、各种评价，鼓励进步 1、先练习10遍，自评：挑出写得最美丽的3个卧钩，说说好在哪儿?（展现）同时强调握笔姿态：（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿态正确记心间） 2、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩，教案福海书法公开课教案-卧 钩 与“心”字。 3、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 三、学写“心”字，寓教于乐心想事成 1、看

36、到卧钩你最先想到的是什么字?-“心” 2、心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书 3、明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围围着月亮。三个点怎么摆，心字最美丽呢，你们试着自己写写？写完之后和小伙伴们相互评一评，谁的心字最美丽。 4、生：互评、争论三个点怎么摆。师生共同讲评，教师在田字格中示范心字的写法，点出三个点的摆放外形呈弧线。 5、学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡察。 四、学用“心”字，体验胜利 1、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。当心、用心、信念、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人 2、说一说，还有哪些心字词。

37、3、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。 4、表扬优秀作业，送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。盼望学生做事要有爱心，用心和信念，祝福每一个学生心想事成。 五、回家作业， 稳固教学背诵儿歌，书写带有心字的词语或句子。 书法课的教案 篇17 教学目标： 1、关注学生正确的书写习惯的培育。 2、连续稳固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。 3、学习长横的书写。 4、学习书法，乐于探究、沟通与共享。 5、情愿大胆尝试写书法，并与同伴共享自己的心得。 教学重点： 1、学习长横的书写； 2、正确书写习惯的养成教育。 教学难点： 长横的起笔及行笔方向的把握。 教学过程： 一、复习已学笔画 右点：

38、 1、师示范，生说书写方法。（由轻到重，右下行笔，快速停顿，收笔。） 2、师板书，生临摹书空。 3、生练写。 4、指导、点评。 左点： 1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。 2、师范写，生临摹书空。 3、生练写。 4、指导、点评。 左尖横、上尖竖： 方法同上。 重点强调行笔方向。 二、学习长横的写法 学习斜顿起笔 1、师示范，生观看斜顿起笔的特点，找方法。 （斜顿即是小右点。由轻到重，短小，有力。） 2、师范写，生临摹书空。 3、生练写，师指导。 4、点评。 学习长横 1、理解长横名字的由来。 2、师示范书写，生观看长横特点。 （斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。两侧略

39、重，中间略轻。） 3、生依据观看说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。 4、师范写，生临摹书空。 5、生练写，师巡察指导。 6、点评，纠错。 7、生再练写。 三、总结 本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、 长横） 书法课的教案 篇18 教学目标： 1了解目字旁和酉字旁的造字规律，构造原则。 2依据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学重点、难点： 同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持肯定的距离。 教学过程： 一、导入 1检查课前预备状况。 2进入新课题。 二、讲授新学问 1今日我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横匀称分布。 2教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。 3学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会构造特点。（放音乐）。 4教师巡察辅导， 发觉问题准时订正 5讲评优秀作业，鼓舞大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。 书法课的教案 篇19 教学目标： 1使学生学会并把握小字头春字头的写法。 2学会并把握两种偏旁在结字中的应用。 教学重点、难点： 通过争论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的详细位