二年级上册语文教学设计：农业的变化真大.docx

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1、 二年级上册语文教学设计：农业的变化真大_二年级语文教案上册 一、教学目标 1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、培育学生喜爱科学的情感。二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学学问。三、教具预备教学挂图(或多媒体课件) 生字词卡片四、当前预备收集有关农业科学技术方面的学问。五、教学过程第一课时(一)揭题引入1、随着科学技术的进展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。2、课前，教师叫大家收集了有关农业变化的有关学问，现在谁来介绍介绍?3、学生介绍

2、农业的变化。是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今日，我们就来学习第34课。4、齐读课题。二、自读课文，认读生字。1、学生自己朗读课文，勾画生字。2、出示生字，指名认读。3、说说这些生字该怎么记?4、出示生字卡片，小组开火车认读。三、学习课文，了解农业的变化。(一)指名分自然段朗读课文。思索我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。(二)学生汇报农业有哪些变化。(三)学习第2自然段。1、出示挂图(或放课件) 水稻之父袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功?3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?4、指导朗读第2节(夸奖、骄傲的语气)。(四)自学第3-5自然段。要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展

3、览馆里还知道了农业有哪些变化。1、思索争论为什么在严寒的冬季，大棚里仍旧百花盛开，瓜果飘香?“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思?“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用?为什么不用泥土，植物靠水也能长得非常健壮?“非常健壮”是什么意思?2、小组派代表汇报沟通学习结果。3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些学问以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些学问?4、指导朗读3-5节。(五)学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢?2、齐读第6自然段。3、农业还有哪些变化呢?(六)布置作业1、朗读课文2、去查一查农业还有哪些变化。二年级上册语文教学设计：语文园地二 小编为大家收集整理了二年级上册语文

4、教学设计：语文园地二供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 一、我的发觉 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发觉汉字的构字特点。在探究和发觉中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进展稳固生字，并适当进展拓展；“我会读”进一步发觉和稳固这种汉字的构字特点。 过程建议： 我会认。 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。 2、找找每组中两个字的一样点和不同点。引导学生发觉这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁） 3、你

5、还能用其他方法来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜爱的字另组词。 5、你能用这种方法还熟悉哪些字？进展沟通。 我会读。 1、读读加点的字，看看你有什么发觉？ 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？ 二、日积月累 这一局部包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进展比拟，来稳固读音一样的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音一样或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生把握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含

6、义，再进展举例，然后学生尝试加以练习。过程中要实行有效形式激发学生兴趣，在轻松的气氛中学习。 过程建议： 读读比比。 1、分小组竞赛读，要求读准字音。 2、指读每组词，比拟带点的字的一样点和不同点。 3、用喜爱的方式读。 4、你能为加点字再组词吗？汇报沟通。 姓氏歌。 1、学生同桌互读姓氏歌。 2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3、多种形式反复读。 学习查字典。 1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。 2、今日我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。 3、教师举例，示范部首查字的方法。 4、全班分成几个组，各请

7、一名会部首查字的小教师引导组员查以下生字：悟 5、引导学生归纳部首查字法的步骤。 （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字） 6、竞赛进展书中练习。评出“查字典小能手”。 口语交际 本次口语交际是在学习我选我一课的根底上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的熟悉，做事对自己有信念，懂得正确的表现自己，和树立为别人效劳的意识。教学时要针对班级的实际状况，引导学生积极参加，大胆表达，取长补短，相互促进。 交际预备： 多媒体课件。 组织过程： 1、创设情境，激发兴趣。 出示多媒体课件（我选我课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自

8、由谈） 王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说缘由。 2、设定岗位，组织竞选。 （1）假如班里改选干部，你会不会选自己? （2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际状况来进展，也可以假设岗位。） （3）小组内选定岗位，进展练习。 3、竞选展现。 小组内进展沟通，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进展评议。 展现台 这次的展现台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展现才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展现自己，体验欢乐。要引导学生选好展现的内容和方式，并且要为展现做好预备，展现时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进展。 小学二年级

9、上册语文教学设计：秋天 这篇小学二年级上册语文教学设计：秋天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、画面激趣谈话导入。 1你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？（学生依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天）画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1（画面配乐朗读）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住它说了什么？2学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习

10、边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特殊感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。三、自读感受角色体验1初读课文，（可以选择最喜爱的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。2（让小教师上台）点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要留意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充分赐予学生时间，自读感受，留意字音，尝试读好。并且安排他们体验教师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。四、比拟异同感悟语言1（出示第一自然段）喜爱这一句的小朋友读，你为什么喜爱这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。）学生比拟异同，

11、你认为哪一句好，为什么？2后两句与上面教法相像。3指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用我认为秋天我喜爱秋天说话。你也可以留意观看四周之后再与教师、同学沟通。学生在比拟中体会到叠词、形容词的奇妙，在比拟后自然而然理解了最终一句感慨句的意思。后面的延长问题，让学生观看大自然，喜爱大自然。五、创设情景表演稳固1（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间预备。2上台表演，稳固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有漂亮的画面、悦耳的音乐、好玩的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中静静地完成了稳固课文的任务。二年级语文上册教学设计：庆祝 小编为

12、大家收集整理了二年级语文上册教学设计：庆祝供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 教材分析： 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画！ 读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察*广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。 学习目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、十月一

13、日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震惊了。一个感动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了！中国人民从今站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进展曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！ 从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝 二、初读体会 1、自由读课文，画诞生字，

14、并把课文读正确，读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。 4、范读课文，学生说说听后的感受。 三、朗读感悟： 1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。 2、展现读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要把握好欢快、喜庆的基调，用热闹奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限喜爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提

15、高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 4、读、议课文。 （1）出示课件（庆祝场面），引导观看：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。 （2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。 5、有感情地朗读全文。 四、实践活动 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 其次课时 一、导入： 1、小组展现

16、自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。 2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝 二、再读入情 1、让学生看图找句，练习朗读。教师借图指导。 2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。 3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。 三、识字。 1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2、介绍阅历识字： 加一加：大庆只-帜南-献 编儿歌 四、指导写字： 1、找出左右构造的字，引导发觉左右构造的字有什么特点。 2、教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口

17、”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。 3、学生描红临写。 小学二年级上册语文教学设计：朱德的扁担 这篇小学二年级上册语文教学设计：朱德的扁担是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标: 1,会认18个生字,会写8个字,自主积存词语.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.教学重点:1,会认18个生字,会写8个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.教学难点:1,按笔顺规章书写8个字.2,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质

18、.教学预备:生字卡片,词语卡片,课文朗读录音,课文插图.教学时数:3课时.教学过程: 第一课时 (一)激趣引入1,今日,教师给大家预备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙. (这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路坎坷,还有许多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不兴旺的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!2,板书课题:6,朱德的扁担3,齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗相机简要介绍朱德及其课文背景.(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南*的队伍,来到井冈山, 和*领导的秋收起义部队成功会师后,国民党

19、把井冈山革命依据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次“会剿“失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了预备第三次反“会剿“,粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积发动群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项常常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他常常亲自带着战士们下山挑.)(二)初读课文.1,学生自由读课文,一边读一边将不熟悉的字作上记号,在有疑问的地方划上问号.2,听课文朗读录音,通过听,你熟悉了哪些字,记住了哪些字3,把这篇课文读给同桌听,和同桌一起争论识记生字,解决疑问,标出自然段.4,指名分段朗读课文,互听互评,订正字音.5,质疑:初步理解以下

20、词语坳:山间平地.围剿:包围起来毁灭掉.经济封锁:用强制的力气使跟外界经济联系断绝.绵延:连续不断.(三)集中识字.1,在本课中,你找出了哪些生字依据学生答复,贴诞生字卡片:朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴2,这一课的生字这么多,你能记住吗有什么好方法3,将生字按难易分类,把简单识记的字卡拿出来指名认读.如:担战士军令井冈山粮食指出“担“是个多音字,本课读dn 担子,扁担,还有一个读音是什么(dn 担忧)指导学生读好后鼻音:令粮4,沟通识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡5,多种形式认读生字:同桌互读,小教师带读,指名读.(四)稳固练习.1,嬉戏:识字大餐.将学生分成两大组,每组选派一

21、名代表上台,教师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又精确.指得快又对的为优胜.2,再读课文,读准生字字音.你能把课文精确地读出来吗指名朗读课文,集体订正发音.(五)作业设计.将本课的生字和课文读给家人听. 其次课时 复习检查1,开火车认读生字,词语.2,指名朗读课文.围绕“藏“和“找“学习课文.1,过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担齐读课题.朱德用这根扁担干什么用(挑粮上山.)为什么需要挑粮上山(由于井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃.假如粮食不够吃,战士们就会饿肚子.战士们吃不饱,就没力气打仗了.) 你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!2,(出示投影)说说你

22、看到的朱德.答复后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在坎坷的山路上.从“满满“这个词中,你体会到了什么(这么满的一担粮食确定很重.朱德爷爷确定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食.这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了.可能还会流出血来.朱德爷爷可能是硬坚持住的.)3,既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文,想一想.(由于朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了.大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点.假如朱德不挑粮,可以更加用心讨论国家大事. 战士们盼望朱德不要过度疲惫.4,挑粮上山究竟累在哪里读读

23、课文其次自然段,找一找. 如:从井冈山到毛坪,有五,六十里路,路很远,而且山高路陡,非常难走.尤其挑着粮食就更吃力了.什么是“山高路陡“ 什么是“坎坷“ 引导学生看图想象挑粮的困难.(山很高,路也不平.路上有许多石头,不像我们现在的水泥路.而且路很窄.下山时,石头一绊很简单跌倒.假如下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮助.走一步,又会滑两步.)5,刚刚通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前.现在,你能用读表现出来吗指名读第三自然段.6,过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的缘由所在.一个“藏“字,让你体会到了什么呢(从“藏“字,我体会到战士们特别关怀朱德军长

24、,从“藏“字,我也知道大家特别尊敬朱德.这种爱护和关怀,其实也是一种爱戴.)真是“藏中见真情“哪!7,战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来(“没想到“)也就是战士们没有如愿以偿.出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:“朱德扁担,不准乱拿“.朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难. 朱德做事有那种坚持不懈的精神.我觉得朱德作为军长,带头挑粮,特别负责.朱德很爱战士们,很爱部队,很愿意为部队做事.)是的,朱德情愿与同事们同甘共苦.这就让大家更加尊敬朱德同志了.朱德的一个“找“,也让我们观察了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质.学习课

25、文第一,二自然段.1,读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗2,指名读歌谣,说说自己的理解.这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,肯定可以粉碎敌人的围剿.总结补充.1,学了这篇课文,你有了什么想法2,你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读朱德的故事等课外书. 第三课时 (一)检查复习.1,朗读课文.2,检查认字状况.(1)抽读生字卡片:朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴(2)找朋友:给生字口头组词.(二)指导写字.1,出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的.2,合作学习,识记字形.跟同桌争论学习,读字音看字形,

26、看看可以用什么方法记住这个字的音形.指名汇报自学状况,教师依据学生的答复,小结识记方法.如加偏旁:“未“字加一撇变成“朱“;“车“字戴帽子变成“军“;用比拟的方法记住:旦担良粮站战开井土士房肩3,指导书写.指名书空,强调字的笔顺.引导学生观看生字在田字格里的位置.说说在书写时该留意什么.朱:第一笔“撇“,要写得短一点,不要连在其次横上.军:上面局部是“秃宝盖“,不是“宝盖头“,最终一笔是“竖“.士:下面一横要写得比上面一横短.肩:下面不要写成“月“,而是要把“月“的第一笔变成“竖“.4,学生练写两个,教师巡察,提示学生写字和执笔的姿态.(三)稳固练习.1,随堂听写本课生字:朱担粮军井战士肩2,给生字组词.粮( ) 军( ) 井( ) 肩( )战( ) 士( ) 担( )板书设计:战士们藏扁担朱德找扁担(以身作则,同甘共苦) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“二年级上册语文教学设计：农业的变化真大”一文，盼望“二年级上册语文教学设计：农业的变化真大”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级语文教案上册专题！