二年级语文下册《山行》教案.docx

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二年级语文下册山行教案 1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。 2、读懂山行，用自身的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的风光，体会诗人的感情。 教学过程： 一、古诗激趣 1、同学沟通古诗，背诵古诗。 2、回忆学习古诗的根本方法 （1）理解课题，熟悉 （2）解释词语，说说诗意 （3）联系实际，发挥想象 （4）感情朗读，体会诗境 二、揭题 学习山行 1、仔细读诗，想一想哪些你能读懂了？ 2、同学用自身喜爱的方式读诗，沟通。 （1）山行：在山路上行走。 （2）：杜牧（唐）同学用课外学问沟通对杜牧的熟悉，加深记忆，更便利的理解诗意。 （3）沟通：石径、坐、霜叶、红于、白云深处 （同学发觉沟通，在结合同学质疑，解读古诗词鱼。） 3、句子的理解： A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋季节的”山头。 B、山上白云缭绕的地方，隐模糊约可以观察几户人家。 C、由于留恋这枫林黄昏的美景而停下车来（欣赏）。 D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 4、同学用自身的话来说说古诗的诗意。 （自身说、同桌说、指名说） 5、联系实际，发挥想象 6、介绍古诗 （可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。） 7、沟通：表达了诗人的什么感情？ 在朗读娴熟的根底上，体会感情。 8、美读古诗 形式多样，体会情感。 三、作业