党建工作十个突出问题.docx

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1、 党建工作十个突出问题 问题一：“三会一课”党员大会记录不够详实。7月18日主题教育学习争论不详实。 整改如下：通过治理处党委开展党建工作“互观、互检、互学”活动，面对问题治理所党支部仔细学习查漏补缺，学习借鉴其他党支部好方法、好阅历，理清思路做到记录详实。经核查7月18日主题教育学习争论反映在主题教育集中学习会议记录中，在三会一课记录中作了提示说明，没有反映争论记录内容。 问题二：8月9日对比党章找差距专题会议记录不具体批判环节支部书记提出了意见建议，其他同志都是确定性的发言。 整改如下：治理所党支部仔细分析了问题存在的缘由，组织党员学习习近平新时代社会主义思想和“不忘初心、牢记使命”主题教

2、育的有关文件精神，严厉党内政治生活等方面学问，以“守初心、担使命、找差距、抓落实”的中心要求。本着仔细负责的态度提出意见建议，帮忙同志们进展分析缘由逐步提高，做好记录。 问题三：9月4日主题教育专题组织生活会自我批判不够详实。 整改如下：针对问题治理所党支部不回避、不遮掩，正视问题，组织党员学习开展批判与自我批判的重要性，教育引导党员进一步坚决抱负信念，提高思想觉悟，统一熟悉。把惩前毖后治病救人和有则改之无则加勉作为党员开展批判与自我批判的有力武器，加强督查指导，支部书记检查每位党员的材料，对质量不高达不到要求的材料返回重写，逐步提高整体质量。让党的组织生活真正起到教育提高党员的作用。 党建工

3、作十个突出问题 (一)党建与中心工作结合不够严密 深入讨论基层党建工作偏少，仍旧存在重业务偏党建现象。尤其是今年全体干部职工下沉基层一线，忙于创立省级食品安全县工作，忽视了党建引领进展的重要性。局部党员同志对党的理论学问学习不够充分、不深刻，未能完全将主题教育同实际工作严密结合，学以致用。虽然明确了党组班子成员抓党建责任制，但存在蜻蜓点水现象，党建引领发挥不够充分，党建与业务两张皮的问题没有得到彻底解决。 (二)党建工作创新方面缺乏 党建工作内容不丰富，党内组织生活缺少创新，存在流于形式的现象。局部支部对党员的教育缺乏针对性，教育内容枯燥，当前主题教育主要以集中学习和观看影视教育剧等传统方式进

4、展，组织活动总是处于朗读经典、志愿活动、重温入党誓词这些根本动作，方式方法单一，缺乏生气和活力，对党员参加活动的吸引力和分散力不够。 (三)党建工作保障缺乏 一是专业党务人员较为缺乏，面对新形势新要求，少数干部力量缺乏，党建工作不精通，工作方式方法老套，存在阅历主义，工作有时不能很好落实。二是抓党建落实不到位，党建治理机制不完善。由于党员较多，工作地点分散，日常党员学习活动以支部的形式开展。造成了支部之间沟通过少，学习、活动质量有高有低。日常工作奖惩措施不明显，考核时看记录、查资料、听汇报较多，看现场、查实情较少。三是经费保障缺乏，党员学习阵地建立有待加强。 党建工作十个突出问题 一、存在问题

5、 (一)党组织的地位和作用“弱化”。 一是对党建工作重视不够，存在重经营、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作“第一责任人”意识不强，“一岗双责”落实不到位。二是少数同志把主要精力集中抓经营指标及业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。 (二)组织教育活动不到位。 局部基层党组织生活、“三会一课”制度落实不够全面，存在重工作、轻学习的现象地区。支部的组织生活流于形式，甚至一年到头都没有开展组织生活，导致一些党员对政治学习兴趣不浓，思想观念陈旧落后，宗旨意识淡化，没有归宿感和荣誉感。 (三)党员先锋意识发挥不突出。 党支部不注意党员发挥先锋榜样作用，

6、有的党员党性淡簿，私心较重，只顾自身进展，帮扶作用没有有效发挥;有的党员纪律意识淡薄，特殊是局部党员不参与支部生活。这些个问题的存在，严峻影响了党的形象，影响工作的安康进展。 (四)党员干部教育治理松弛。 支部落实“三会一课”制度不到位，支部组织生活不健全，对党员的教育治理手段比拟落后，缺乏力度，造成党员纪律散漫;支部书记没有领取额外工资待遇，不愿积极主动参加党支部治理工作。 二、存在上述问题的主要缘由 (一)思想熟悉不到位。 一是学习培训不到位，造成局部党员干部抱负信念动摇，甚至腐化堕落，不能发挥先锋榜样作用。二是村小组支部书记没有待遇，很大程度上打击了其工作积极性。 (二)综合素养不到位。 有的村干部素养不高，对农村政策把握不多，把握不准，断章取义，有时带来负面影响;个别村干部自律意识差，方法简洁，作风粗暴，依法行政、依法办事力量差;有的村干部宗旨观念不强，效劳意识淡泊，利己思想严峻，甚至违法违纪，影响了村干部在群众心目中的形象。 (三)机制治理不到位。 一方面制度不健全，工作无章可循，随便性很大。有的虽有制度，但抓得不严，形同虚设。另一方面治理机制不配套，党组织对不履行职责和存在问题的成员大多是进展批判教育，缺乏有效的措施。