五年级语文期中试卷质量分析报告.docx

《五年级语文期中试卷质量分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文期中试卷质量分析报告.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 五年级语文期中试卷质量分析报告 一、试卷分析 此次语文期中考试题目由五年级组3位语文教师统一制卷,学校统一组考。时量加为90分钟,总分100分。考试时试卷题型分为五大类：一、小小书法家(抄写);二、根底大比拼(组词/选择正确的读音和相近的词语/按要求写句子/按课文内容填空);三、阅读我能行(课内片断/课外阅读);四、欢乐习作。书写5分，根底积存39分，阅读21分，习作25分。试题掩盖面广，难易适中，注意根底学问的考察，同时兼顾课外阅读学问的考察。 二、成绩统计 两班分别是46和47人参与考试，总的说来状况不是很抱负，孩子们长期以来学语文的良好习惯经不起检验。许多题目是我们为了考察学生平常的把

2、握状况，从语文作业本上选取过来的。 三、问题分析 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、读拼音，写词语：错误率教高，尤其是“担忧”的“忧”、“鼓舞”、“秉性”的“秉”、“告诫”的“诫”、“惧怕”的“惧”、“灵魂”的“魂”。其中季海芳、庞涛涛、付聪、周起、徐江泽的写不出来的词语许多，针对这种状况，应加强对后进生的词语辅导。 2、本张试卷失分较大的一块是第五大题：给带点的词语换个意思相近的词语，两个班合起来只有20来位学生写对了。语文作业本上做过的一模一样的题目，学生一到考场就已忘到九霄云外。说明平常的根底打扎实，做后就忘。应对做过的题目、错题，进展再次复习和稳固。 3.

3、按要求改写句子，把字句和被字句学生根本都写对。惋惜的是在缩句和改写反问句上错误率很高。比方说反问句，许多学生都篡改了句子原本的意思，写成：“人类的生息莫非离不开灰尘吗?”说明在语感方面，教师还得加强对学生的训练。 3、课内阅读曾经在第一单元试卷上消失过，许多学生还是做错了。学问点一学就忘，还是得在平常催促学生多复习。课外阅读题让少数学生感到犯难，由于他们没有仔细认真地把题目意思看懂，不理解的状况下就去做，而且又占有13分，所以在这一题甚至有好些学生都扣了10来分，有一局部学生由于马虎丢题没做(结合启发，说说自己的理解)或没读懂题意思做错(找近义词)。 4、作文是给人启发的一件事，可以说在第四单

4、元的习作中，大局部学生都已学过。只要写清晰事情的来龙去脉，给人以启发，根本上失分不大。整体看来习作完成得不错，从篇幅书写到标题内容，大局部孩子完成得不错，个别孩子错别字于语句的精炼、情感的表达等需要加强。 总的说看，学习语文需课内外两手抓，两手都要强。课堂上多花点时间，多读、多背、多记，课外增加学生的阅读量，考试时消失的问题就不那么多了。 四、改良措施 这次考试给学生供应了一次良好的熬炼的时机，学生明白了自己的缺乏和今后应当努力的方向。静下心来反思，还有许多地方要更加努力： 1、根底学问要抓牢，尤其是潜能生，肯定得分阶段清理清查，彩取趣味化的形式稳固，如嬉戏、竞争赛，让孩子们有更扎实的根底学问

5、储藏。 2、学语文就是学做人。语文是生活化、趣味化的，找准教育及思维训练的契机，引领孩子们欢乐的学语文、用语文、享受语文。让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自如。 3、注意拓展与积存。课文是例子，注意拓展与引领导积存，对丰厚孩子们的语文素养很重要，要下功夫常抓不懈。 4、抓学生准时预习、复习习惯的养成，引领鼓舞孩子自主自能学习，事半功倍。 5、教会孩子仔细审题及仔细检查的良好习惯，此次考试中就消失8个孩子因丢题而失分，好几个孩子没读懂题目意思做题丢分现象。 6、听、说、读、写、书全能训练，为孩子一生奠基，引领孩子主动学语文，用语文，品尝学习的乐趣与胜利感。 篇2:五年级语文上学期中试卷质

6、量分析 小学五年级语文上学期中试卷质量分析 光阴似箭，日月如梭，转瞬间半学期教学工作完毕了。为了查找缺乏，进一步提高教学成绩，现将本次考试进展分析. 一:考试状况分析 本班学生应考33人实考33人。90分以上2人，80分以上13人，70分以上14人，60以上3人，50分以上1人。总分2384分，平均分79.5分，及格人数32人，及格率93.8%，转差人数2，转差率66%. 二、把握学问状况分析: 1.第一题:看拼音写词语,全对的22人,错误类型(paiqian派遣),没看清或拼错写成(澎湃).同音字组词(隶书)写成(吏书).拼音不过关词语把握不坚固. 2.给带点的字选正确的读音,全对的26人,

7、错误类型濒危原来是前鼻音选成后鼻音.主要对前后鼻音分不清. 3.成语填空并归类,全对16人,错误类型学生对描写人物仪表神态的成语搞不清.训练少. 4.表示看的词语的填空,混淆不清.填完不读不推敲. 5.解释加点的字或词语,全对的16人,错误类型”集体大逃亡”.不理解句子意思瞎周.不仔细思索. 6.推断题,全对2人,错误类型,引号的特别意义,平常训练少. 7.关联词语填空,全对的1人,错误类型没有给出关联词语,学生不思索乱填,填完不读不检查,学习习惯差. 8.句子训练,全对1人,错误类型依据大方的不同意思写句子,主要平常训练太少.名著是美的,美在_学生不会填,没见过这种类型题. 9.按课文内容填

8、空全对的6人,错误类型司马迁发愤写史记平常对要求背诵的课文要求人人过关,这课不要求背诵,因此失误多. 10.排列句子挨次,全对的29人,主要不思索排好不读. 11.阅读,课内一篇埃及金字塔说明方法好在那儿,学生答案不精确,训练少.课外阅读孩子施舍的天堂难度较大,品尝句子含义失误多,主要学生没读懂文章意思.阅读分析力量差,不仔细读体会. 12.习作,大局部学生得分在16_22分之间,低分主要是书写差,另外没用详细事例表达自己真情实感.内容空洞. 三.存在问题 1.学生的根本技能太差。如谴词、造句、以及阅读分析作文等方面。 2.学生的书写还是不工整。男生平常练习作业就不工整，在卷子上也是不太好得不

9、上高分。 3.学生的学习习惯不好。 (1)书写乱。写字态度不端正,姿态不正确,已养成习惯,很难订正.教师要求不严格. (2)读题、审题不清。拿到题就做不会审题,平常训练不扎实学习态度浮. 4、学生的阅读力量差、分析力量差。课外阅读量少,训练少阅读习惯差. 5、作文功底差。 (1)看课外书少，平常不积存美丽词语句子、段落.不会观看四周事物. (2)背诵美丽的文章太少不仔细审题,。 (3)文章的内容空洞,达不到生动、详细，语句平淡，不美丽。加上对文章的构造布局不新奇，首尾不吸引人!叙事详略不当，没有写出真情实感.书写差 6、不会检查 写完后不检查、或检查马虎，没养成好的检查习惯!对自已错的地方问题

10、看不出来，没有仔细的再考虑，想清晰改正来! 7.学困生的辅导不能持之以恒,忙了就放松要求.不能准时与家长联系,与家长合作不够. 三、改良的措施 1、连续钻研教材，潜心钻研教材，仔细编写教案，找准教材的学问点,做到无遗漏.无论是每一个教学环节过渡，还是每一节课作业的布置，都要细心，课堂上，注意学生语文力量的培育，从抓根底学问入手，从培育学习习惯入手，依据不同类型的课文，创设生动好玩的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，利用课余时间，急躁辅导学困生，面批他们的作业，课堂上，多给他们制造表现自我的时机，发觉他们的点滴进步，准时表扬鼓舞，帮忙他们树立学习的信念。针对本班学生实际，抓好课堂上的教学实效，让

11、学生首先对语文产生深厚的兴趣，做到学生听得津津有味，学得扎实，记得牢靠! 2、抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，依据学生的个体差异，有的放矢的进展辅导和帮教。逐步培育良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯、 3、在课堂上培育好学生的口头表达力量，训练好小组合作学习，养成习惯! 4、抓好班干部培育,使他们在教师不在时治理好班级.优生要让他们吃的饱加强课外阅读力量和习作力量培育，做好班里“对对红”“一帮一”工作。同时做到让优生帮忙差生，使差生的成绩赶上来! 5、连续抓好早读、自习课，背诵课文人人过关!其它重点课文重点段落也要会背会写. 6、抓好学生的阅读加大课外阅读量,重视阅读方法的指导、加

12、强习作训练,特殊是小练笔，教给修改作文的方法,尤其是差生更要教会修改作文的方法. 7、抓好单元的复习、测查工作，注意新旧学问的结合，表达学问间的相互联系。准时嘉奖优生、进步生、鼓励差生! 8、做好学生的家访工作，准时和学生家长取得联系，是孩子们的学习有一个好的环境，能够取得优异的成绩! 9、在课堂上抓住学生的闪光点，进展准时的表扬和鼓舞!尤其是差生和中间生。每堂课争取95%以上的学生参加、听懂、学会!练习精要，有的放矢! 10.在转化学困生上，我做到了六多，即：多接近、多提问、多板演多面批、多辅导、多评价。持之以恒的坚持下去. 四.奋斗目标: 班内学生承受力量参差不齐,平均分不高.后半学期努力将全班平均分到达85以上,名次上升1_2个. 总之，尽管本班成绩始终不抱负，提高难度大.但我将对自己的要求更高，对学生的要求更严，连续发扬优点，努力改良工作中的缺乏，使学生考出满足的成绩。