读班主任工作漫谈心得体会范本.docx

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1、读班主任工作漫谈心得体会范本 做一个班主任，看似简洁，实则很难。班级工作千头万绪，学生特性困难多样。因此，班主任要依据班级实际，多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。下面是我为大家带来读班主任工作漫谈心得体会范本，希望大家喜爱! 读班主任工作漫谈心得体会范本1 这是我担当班主任工作的第一届，所以利用空闲时间，我仔细学习和阅读了魏书生班主任工作漫谈一书。这是一部语言恳切、朴实平实的书，读完此书，感觉有很大收获。这部书是一本有关于如何做好班主任方面的书，更是一部有关于学校管理和教学艺术的书，值得每一位教化工作者去仔细的研读。书中没有魏老师的任何豪言壮语，有的只是真诚与朴实的话语，可就

2、是这朴实无华的语言，一次次深深地打动着我，从中我深刻的领会到了作为一名教化工作者的骄傲与欢乐 读完之后，不仅使我想到了从事班主任工作的这段时间，班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教化好学生，真是很不简单，感受颇深。 从事班主任工作，班风建设是“中心”。这是班级管理的关键。一个班级，假如班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面。如何建设良好的班风?首先对学生提出明确要求，比如要求孩子要诚恳、勤奋、好学等;其次，也是最重要的就是要建立完善班级规章制度，“没有制度，无以成方圆”，学生依懒性强、自觉行为意识差，他们

3、的行为要依靠外力的监督。因此，班主任必需要为他们建立起看的见、摸得着、可以仿效的参照系，比如可以指定公约，如课堂公约、卫生公约等;接着要做好检查评比，结合学校德育处的检查评比，制定班级检查评比制度;最终奖其当奖，罚其当罚，该表扬时，绝不吝啬;该指责时，绝不姑息。对后进生多激励，少指责，在实施过程中讲分寸，讲艺术，但又不能滥用。 从事班主任工作，巡察视察要“细心”。“细心”视察，擅长发觉状况，擅长处理问题。深化学习、生活、多与学生沟通，制定出合乎教化规律的班级规章制度。 从事班主任工作，队伍建设是“核心”。一个班的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。作为班主任，把好选拔关、

4、教化培育关、运用监督关，建设一支良好的班干部队伍，切实保证各项规章制度的贯彻执行。 从事班主任工作，日常管理需“恒心”。新的班主任了解班级状况，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的班风的形成要有个过程。因此，日常管理要持之以恒。 总之，作为一名班主任要有责任心，真正做一个有“心”人。 读班主任工作漫谈心得体会范本2 这个假期，我再次拜读魏书生班主任工作漫谈一书，把我引领一个“到处都是发觉，到处都是人生感悟”的奇妙境界。在魏老师的世界里，教化是享受，更绝妙的是书里面有很多好用的班主任工作方法，值得我去学习借鉴。 班级像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有

5、什么。学生走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了肯定的适应大社会的实力。培育适应社会的人才，应从小抓起，而培育学生实力更会落到班主任的肩上。 此书所写“我像个埋头种地的农夫，我喜爱在自己班级的田地里耕作，但又不能不到别的地里去干活，这自然挤占了我原来可以用于班级管理的时间。”，我有同感。班主任工作千头万绪，加上自己的所从事各项教学工作，比较繁重。有的时候对于班级管理睬力不从心，所以书中魏老师对如何做好班主任工作提出了很好的建议，令人耳目一新。这也是我读这本书百读不厌的缘由。“科学”、“民主”是魏老师管理班级的两大法宝。例如：“一料瓜子壳1000字说明书”，写说明书成为他的民主科学管理班级的一

6、大特色。我的班级学生人数较多，卫生成了头等大事，学校没有垃圾池，要求学生不许扔垃圾。教室就变成里一个垃圾场。我想各种方法，收效甚微。我觉得魏老师的做法很值得学习。事实上，魏书生在科学管理班级方面的理念凸现他关注学生将来发展的意识。正如他讲的：“干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学们也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者，常常有转换的机会，这也是现代社会的一个特点。学生从小多次受这样的角色转换，长大后，便简单适应社会。”事实上，魏书生在班级管理机构设置上，从选好常务班长、值周班长、值日班长，都反映了他始终实践科学管理的理念。我想这也正是他比别人宏大的地方。 班主任须要给学生更多

7、的关注，阳光般的呵护。我班学生徐志平，课堂上爱做小动作，常常喜爱窃窃私语，作业马马虎虎，要么不完成作业，成果很不志向。任课老师常常向我反映，“治”不了他。我想给他“治病”必需找“病根”，才能对症下药。于是我通过多方了解，才知道他从小失去父亲，母为生活常在为打工，常常处于无人照管的状态。在生活和学习比较懒散、怠慢。有了这些了解，我就多次找他谈心，给他精神激励，让他找到学习的目标，生活的信念;生活上给他无微不至的帮助，中午不回家，常常有同学和老师给他打饭，有家的暖和;我还特殊利用课间、午间时间，支配学习帮助小组，轮番给他辅导。放学后我抽出半小时给他辅导家庭作业，他的成果在大家和自己的努力下越来越好

8、。学期结束，他尽然取得了优异的成果。拿到奖状时，他的眼神流露着兴奋、激烈、感谢，还有一份难得的自信。我们用阳光般的呵护，使他真正体会到了大家庭的暖和。再者，通过与家长的刚好联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充溢自信的学习氛围。 在班级管理中，作为班主任的我们只有“细”无止境地努力，让“阳光”照射到每一个“角落”，让我们的学生思想品质向我们预期的方向发展，成为社会的栋梁之才。 读班主任工作漫谈心得体会范本3 魏书生，当代大教化家。作为老师的我，很仰慕。今年暑假有幸拜读其作品魏书生班主任工作漫谈，对只有一年班主任工作经验的我来说收获很大。 这部作品包括了班主任素养、学生是主子、班级科学管理、

9、特别育人方法、提高学习效率、体育美育和旅游、科学管理依靠学生、育人日记摘录等八个章节。可以说，论述内容涵盖了班级管理的主体、方法、策略，通过生动的语言，鲜活的案例向读者再现一到处班级管理场景，启发思索，引导实践。难能珍贵的，整部书到处体现人文精神关怀。 一、虚怀若谷、主动进取的生活理念。 对工作和生活保持正信的思想。成就任何事业，须要精神力气的支撑。老师担当着传递人类文明的神圣职责，老师精神世界的充溢、欢乐将影响一代人的成长。班集体是学校这个小“社会”中最基础的细胞，经营和维护好这个细胞，为学生创设适合其健康成长的环境，是班主任的重要使命。 阅读魏老师的这部作品，你不能不为他字里行间豁达的情感

10、和正信的思想所震撼。他说：倘如真的跟低层次的人斗起来，那不仅会耽搁自己前进的路程，更可悲的，会降低自己的人格。正因为保持正信的思想，他为自己能够走上教化岗位而欢欣鼓舞。即使为赶赴重要会议而被迫连夜挤上火车，置身拥挤车厢，他也能以哲学家的思维，爱好昂然体验社会角色，这种生活磨砺中焕发的幽默感，令人拍案叫绝。 年轻老师都或多或少历过这样一种经验：学校领导支配自己担当一个行为习惯或学习基础薄弱班级的班主任。于是，我们便起先揣测，假如我做得精彩，我会沦为“特色”班主任。假如我失败，证明我没有至少的班级管理实力。由于受到这种思想影响，难免心情急躁，遇到挫折便失去自信。魏老师开导读者说：“人的实力强是工作

11、多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长实力、熬炼自己、显示自己才能的舞台。” 所以，假如你曾经为这样一个问题而苦恼，请一笑了之。假如你正在为这样一个问题而苦恼，请鼓起干劲，全情投入。把得失看淡，只要专心，将来的某一天，你将收获胜利的喜悦。 二、规范高效学生自主管理工作格局。 客观分析魏老师班级管理系统，可以得出“民主管理”和“责任传递”两大特征。并且每次教化方法都淡化了教化痕迹，这种方法对当今孩子的教化是很重要的。 以杜绝学生在班级随意吃零食现象为例，他创建性地提出了“一粒瓜子壳1000字说明书”的方法。首先，学生共同界定什么是零食，怎样的行为“触犯”

12、班规，这个环节不行或缺，集体决策才能得到顺当有效实施。其次，支配学生公认问题比较严峻的同学担当纪律检查工作，这促使该名学生及全体同学自律意识的增加。第三，假如出现学生违纪现象，必需严格执行班级惩处措施。学生的感受是：的确利大于弊，不只节约了钱，更重要的是学习心静了，节约了精力，节约了时间。 年轻班主任或多或少还面临过一个问题：如何切实提高学生自修课学习效率，如何真正削减学生说话现象。二期课改的今日，注意培育学生学习的主体意识，学生自我教化、自我管理、自我完善成为教化发展的必定趋势。然而，为什么在提倡学生自主管理的今日，学生相应素养却停滞不前呢?为了维持良好秩序，班主任常无奈选择班级“蹲点”。魏

13、老师制定的“说话接力本”制度，对于加强自修课纪律建设具有明显的效果。说话接力本由一位同学承包，打上格，分成姓名、说话时间、接力人姓名、惩处方式等四个栏目。凡有学生在自修课随意说话，则承包学生将接力本交送至说话的同学，伴随有500字到1000字说明书。之后，被惩处学生便起先期盼其他同学“犯规”。自然，没有学生希望接受处理，自律作用起先生效。另一个角度，魏老师还强调协作班干部监督、学生互助、集体抽检等方法综合应用于维持自修课纪律。魏老师还提出了“写心理病历”、“唱歌”、“做好事”等操作性强的方法，引导学生剖析思想，开展内心“善”与“恶”对话，使学生相识到问题的实质，渐渐订正错误行为。 早在八、九十

14、年头，魏老师就提倡提高学习效率，他发起开展“高效学习日”竞赛，得到学生喜爱。他提出了四个观点：削减迟疑时间，明确任务;持之以恒，形成习惯;利用生物钟规律;订安排，做总结。为了削减无效劳动，他还建议激发学生对劳动的爱好;用意志约束留意力;利用好胜心理，形成竞争氛围。甚至于，魏老师自己也创建了一小时钢板刻蜡纸2200字的辉煌。 当然，犹如魏老师在“三言两语谈育人日记摘抄”中提到的：别人的管理方法不肯定适合此地的学生;从前的措施原封不动地搬来教今日的学生，也有可能碰壁。青年班主任应扎根于管理实践，仔细反思，把握规律，从而驾驭班级管理行之有效的管理技巧及方法。应仔细探讨教化对象，理解学生，顺应学生，最

15、终变更学生成长的欲望。应适应时代发展须要，丰富内涵，创新形式，使班集体建设工作焕发蓬勃朝气。 书读完了，我回味很久，深深佩服魏老师的思想。无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老老师敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教化传家宝，已经成为我“通向现在和将来美妙教化境界的阶梯”，把我引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中恒久牢记他们，并在今后的工作中时时记得向四周的老师学习。 读班主任工作漫谈心得体会范本4 最近，我仔细阅读了魏老师的班主任工作漫谈，被他那超群的班级管理实力和独到的管理方法深深吸引，我不禁感叹他的工作艺术有太多的东西值得我学习。 魏老师说过：“我

16、是属于情愿当班主任的那类老师。做老师而不去当班主任，那真失去了增长实力的机会，吃了大亏。”从魏老师的话语中，我看到了他的乐观主动的看法。是啊，做班主任就应当觉得是一个熬炼自己实力的一个好机会，做班主任就应当做个欢乐的班主任。 我自参与工作十六年来，始终担当班主任工作。每天早来晚走，和孩子们朝夕相处，师生之间建立了深厚的感情。但是，小学班主任的工作是琐碎的，每天自从进了校门就要不停地说，要求学生守纪律，指导学生做值日，指责不讲文明的学生，督促学生完成作业，处理学生之间发生的摩擦眼睛里都是学生，心里想的也都是学生。 虽然累是累了点，间或也报怨有的孩子怎么这么不听话，现在的学生怎么这么难教，有时也为

17、某个同学给班级扣分而苦恼但说心里话，从没有厌烦过班主任这个工作，因为我觉得这是我的职业，我就应当尽我的职责。读了魏老师的书后，我更加深刻地相识到，不仅要做个尽职的班主任，更应当做个欢乐的班主任。当早晨走进教室，学生高声问候“老师好!”时，我是欢乐的;当孩子有兴奋的事，第一个和我共享时，我是欢乐的;当孩子心里有小隐私，当面不好意思说，而在QQ上向我吐露心声，我的回答让她满足时，我是欢乐的：当调皮的孩子突然想到为同学们做件好事，得到表扬而露出得意的笑容时，我是欢乐的是啊，做班主任有太多的欢乐。既然做了，为什么不高兴奋兴地去做呢?从今日起，就面带笑容去工作，即使有的孩子不听话，因为他还是孩子;即使有

18、的孩子犯错误，他终归还是孩子;即使有的孩子不完成作业，他是孩子嘛!还有什么苦恼可言呢? 做个欢乐的班主任，还应向魏老师学习更多的管理班级的方法。魏老师的管理理念就是民主同等，他把学生看作同等的人，对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生“商议”着办;他的管理方法很科学。与他相比，我的班级管理方法不能成系统，也无法对学生形成长期的、有效的教化效果。今后的工作中，我肯定实行科学有效的管理方法，多给学生创建管理班级的机会，制定长期有效的管理机制，让我这个班主任从琐碎的工作中抽出一部分时间，多监督小干部的工作，让学生得到熬炼，自己也变得轻松起来。 魏老师说：“班主任是在广袤的心灵世

19、界中播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”是啊，我肯定要向魏老师学习，学习他敬业精神和班级管理上的创新精神，在今后的工作中高兴奋兴、认仔细真、踏踏实实，做个欢乐的班主任，做个讲艺术的班主任! 读班主任工作漫谈心得体会范本5 魏书生老师的班主任工作漫谈就犹如一盏指路明灯，引领着我接着在教化的道路上前行，在魏老师的带领下，教化成了一种艺术，教化成了一种享受。我读这本书，收获了魏老师的丰富的珍贵的阅历，还让我领悟到了做人做事的准则。下面我谈谈我的读书心得。 一

20、、多变更自己，调整到最佳状态 通过读书，我体会到作为班主任老师，带领孩子们学习成长，自己首先要不断地适应学生，适应学校环境，要能变更自己的，时刻严格要求自己，到处为人师表，注意自己的言行，做学生的楷模，用自己的一言一行带动学生变更。以前总是埋怨自己的学生不好，读魏老师的书后，我做了一些新的尝试，我更进一步相识到，我的孩子们渴望得到理解，渴望得到信任。作为他们的老师，要学会亲近他们，在学习和生活热心关怀他们，常常同他们交谈，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们创建改错的机会，树立自信念，使他们感受到成长的欢乐，学习的欢乐!对每一个孩子要严格要求，不卑视，不挖苦，对他们要耐性教化，发觉孩子们

21、身上的闪光点，这一切的变更从变更自己起先。 二、科学管理班级，提高效率 俗话说：“好的方法，事半功倍”，的确如此，魏书生老师的班主任工作漫谈，在第三章，科学管理班集体中，有两件法宝：民主、科学。在他的班级中形成了一种互助、互动模式，全员参加，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，做到了人人有事做，事事有人做。在班级管理中，起先我学者关注每一位学生的主子翁意识。以前全部的事我都要自己过问，自己做，我觉得交给孩子们不放心。读完书后，我着手尝试着每一次的管理都教权给孩子们，把班级的每一项工作都分包给每一个孩子去做，慢慢地我发觉，我们班的纪律，我们班的卫生要比在我自己管理下有了明显的进步。班级管

22、理正朝着健康、有序的方向发展。 魏书生老师的班主任工作漫谈用胜利的阅历指导着我，努力成为一名优秀的老师。作为班主任，我要为每一位学生搭建一个展示自我的平台，让每一名学生都能得到发展。 读班主任工作漫谈心得体会范本6 本学期班主任探讨室支配了读书活动，给我们供应了读书的好机会，我仔细学习和阅读了魏书生班主任工作漫谈这本书，读完此书，感觉有很大收获。我更加深刻体会到：良好的师生感情是确定班主任工作的关键。工作十几年，我始终担当班主任工作，常常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任

23、课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。下面从三个方面谈以下自己的读书体会。 一、通过读书感到老师必需做到以身作则，为人师表 通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要到处为人师表，注意自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发觉和培育孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。老师的一举一动、一言一行都干脆对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更

24、具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。 尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。学生是极具仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动。如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我每天提前早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。我班学生王雷爱迟到，有时候来到看到老师在打扫卫生，自己不好意思的说：“老师我来完了，没有打扫卫生，真对不起，明天我肯定早来。”到了明天，我走到校内的时候，已经看到这个同学在草地上拣树叶了。行动是无声的语言，这样，我不须要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动主动性，

25、他们都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会收到满足的效果。 二、通过读书让自己对工作产生剧烈的事业心和责任感 教化事业的工作者必需有剧烈的事业心、责任心，时时到处严格要求自己，坚固树立了老师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读魏书生班主任工作漫谈，我有着很深的感受，发觉与这些优秀班主

26、任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充溢的，意义是深远的，职业是华蜜的，班主任必需做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐性、细心”，去关切每一位学生，用爱心去感化、去关切、去教化，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学学问又要学做自食其力的人，全面关切学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需担当的责任和义务。 三、通过读书体会到老师必需做到信任学生、敬重学生、激励学生通过阅读魏书生班主任工作漫谈这本书，我更进一步相识到 ，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。

27、作为班主任，对于学生，首先是亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到在欢乐中成长，在欢乐中学习。 读班主任工作漫谈心得体会范本7 我读了魏先生的班主任工作漫谈这本书后的感受颇深，在这里谈谈自己的体会： 一、魏树生先生仔细、敬业、致力于教化事业。 他的典型事迹告知我们：只要我们专心做教化，就能把腐朽变成奇妙，就能创建奇迹。 我最喜爱的是他的话：许多事情是不行能选择的，但你可以选择你的看法。做老师的不能选择学生，什么学生进来了，你必需接受，但只要我们努力，心安理得，主动面对学生

28、的实际状况，总有一天，学生肯定会提高，肯定会进步。 二、民主科学的管理机制。 一个班级就像一个大家庭，同学们像兄弟姐妹一样相互关爱，相互帮助，团结一样，离开了家庭就进入了社会。 一个班集体更像是一个小社会，社会拥有什么，班集就没拥有什么。既然是一个小社会，管理上就应当有些问题。而魏树生老师管理班级，靠的是两大点，一小点。两点：一是民主，二是科学。一个小点是引导学生保持强身健体。 在这两点上，民主是基本的指导原则：同等的对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。建立儿童同等参加机制，促进儿童健康、欢乐、和谐、主动发展。 在书中，魏老师在课堂上讲过每个人的参加管理，我认为这

29、是特别有用的，工作中，我们习惯让班干部来管理班级纪律，我发觉效果不好，课堂管理应发挥集体的作用，让每个学生参加班级管理，这样每个学生在管理和被管理状态，发挥班级管理的主动性。 三、懂得观赏学生。 在学生教化中，对学生的观赏和指责，效果是不同的。在表扬学生时，学生能显示出友好的看法，学习的成果有了显著的提高，我们应当在日常工作中细心发觉学生的优点，多留意学生的特长，并真诚地表扬他们，学生的自信念就能得到提高。 总而言之，读完魏老师班主任工作的漫谈后，带领我们走进了一个到处都是发觉，到处都是感悟生活的美妙境界，在他的世界里，教化就是享受。 他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人称赞不已。在开阔视野

30、的同时，我也学到了一些可以依据实际状况借鉴的实践阅历。 读班主任工作漫谈心得体会范本8 班主任的我感慨良多。特级老师魏书生教书令人惊异：他担当试验中学校长与书记兼任两个班的班主任，担当两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成果却能比重点中学平均高7。8分?面对这一切，我称赞不已。魏老师用通俗易懂的语言，丰富的事例，讲解并描述了他在班主任工作中的举措，即民主加科学。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教化，发展每一位学生的人性、善性，其实就是因材施教

31、，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。”细细品尝之后，有以下收获。 一、班主任必需做到以身作则，为人师表 通过读书，我体会到作为班主任老师，必需要到处为人师表，注意自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用“真爱”去发觉和培育孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特殊是残疾孩子。老师的言行干脆对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感

32、，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要 使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必需牢牢谨记。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会收到满足的效果。 二、科学民主的班级管理 其中感受最深的是魏老师所说

33、的民主科学的管理思想。魏老师常常说这样一句话"凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。"从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的相识最大程度地调动了学生参加管理的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手。学生才是一个班级真正的主子。从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我经常努力把许多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少

34、学生来管，各管一项，负责究竟。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参加管理，同时便于人人接受管理。 三、是对后进生的教化 我对魏老师说过的一句话特别感动：我不会教书，是学生教会我教书;我不会变更后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。听了这句话，真觉得自己做的欠缺的太多了，繁忙的工作，重复的事情，磨灭了我的耐性，我对学生尤其是后进生缺少了太多的关切，我的目光更多的去关注那些成果优异、多才多艺的孩子了，那么后进生就会恒久处在一个被遗忘的角落。后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习看法差，而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火，训斥一通，指责、惩处，这样不仅没有起到教

35、化人的作用，反而使学生产生了逆反心理。魏老师说：“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。”魏老师认为尽管有的学生很气人，好像是铁板一块、顽石一块，但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书，而是让他们写“说明书”两个自我。魏老师的学生也深有体会：过去调皮了要写检讨书，那时越写越恨老师;现在写说明书，越写越恨自己。学生打心底知道自己错了，下次自然会改正。 四、用“责任心”成就学生将来 “责任重于泰山。”班主任

36、对工作要有责任心。一个负责的人，也是一个工作仔细的人;一个不负责的人对学生就会旅途自流，那么必定是班风差，学生没有团队精神，关键的是学生也不会形成责任心的概念，甚至将影响其终生。因为，即使一个实力极强的人，假如没有责任心也不行能成就大事。教化事业的工作者必需有剧烈的事业心、责任心，时时处于严格要求自己，坚固树立了老师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习魏书生班主任工作漫谈，我有着很深的感受，发觉自己还有肯定的差距。用爱心去感化、去关切、去教化，让他们感觉到在学校里跟家里一样华蜜，对我们这些学生既要爱，又要严。 总之，教化是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有

37、所进步、有所发展。在今后的教化教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进阅历，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套行之有效的方法，来进一步提高自己的实力。 读班主任工作漫谈心得体会范本9 魏老师管理班级主要靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学;一小点就是引导学生强身健体。 班主任主要是在学生的广袤的心灵中耕耘。人们常说老师这一职业是神圣的，那么我们老师尤其是班主任老师要以一种神圣的看法去对待。在这个神圣的花园里，我们要用我们的热忱与爱心去浇灌每个花朵，要对得起每位学生。 班主任工作辛苦尤其是小学一年级的班主任更辛苦。对着刚进入小学大门的孩子来说，一切都是那么的新颖。班主任老师要领着

38、孩子参观新的校内，了解小学生活，尤其要抓孩子的平安问题。孩子终归小，新奇心又特强，孩子的平安问题成了班主任老师的最关切的话题。我刚跨入教化这一神圣的职业，对着那每一张可爱的笑脸，我充溢了激情，一上班我就担当了一年级的班主任工作，工作之后才知道做老师有多么的辛苦，后来我读了魏老师的班主任工作漫谈，我收获许多。 一、多变更自己，少埋怨环境 埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更槽糕，一事当前，不是想方设法想方法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般珍贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲伤的事情。 我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从变更自己做起。用七分力

39、气去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来变更自己，就能使自己发生改变。 人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能变更环境。 二、选择主动角色进入生活 在火车上对乘客而言。我是挤火车者。对全人类而言，我只是五十亿分之一，微乎其微的一粒沙子。换个角度，有什么不微小呢?地球在太阳系还算个东西，太阳像西瓜那样大，地球终归有豆粒那么大。到银河系呢?还有豆粒那么大吗?不也成了一粒尘埃了吗? 变换角度思索问题，选择主动的角色进入生活，简单成为一个胜利者。 三、多互助 坚信每位学生的心灵深处都有你的助手

40、，你也是每位学生的助手。 咱们不要埋怨学生难教，老师埋怨学生难教，就像医生理怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。老师的教化水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教化水平。当然咱们也帮助学生提高了自我教化实力，所以咱们这个组织叫"互助组"。 四、多学习，少批判 假如总是忙着去找寻别人的缺点，自然无暇顾及人家的特长。自然就失去了学习汲取别人的优点特长。汲取养分的机会。 与人交往时，从汲取的角度动身，好处也许多。一位班主任有什么样的观念，经常影响到学生。 五、。多抢挑重担，少推卸责任 平常多枪

41、挑重担，少推卸责任，多干活，少闲着，这样，体力就好，适应实力就强 人的实力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。 为了适应明天的须要，我们今日就该储备实力，增长实力，而增长实力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今日活得有价值，活得少一点后悔，多一分骄傲，我们也该多抢桃重担，少推卸责任。 六、提高笑对人生的实力 人在一件又一件地不断做实事的过程中，心里会产生骄傲感，欢乐感。至少在忙着做实事的时候，没有时间苦恼忧虑。能助人时且助人。没有实力相助时，也决不贬低人，决不讪笑人。 人生苦短，人好不简单才获得一次在地球上生活七八十年的机会，人生值得兴奋的事情又这

42、么多，假如不学会笑对人生，那真是恒久无法挽回的损失! 读班主任工作漫谈心得体会范本10 我读了魏书生的班主任工作漫谈，真正感受到了魏书生的魅力。他给我的印象是：幽默，机敏，潇洒，平易近人，他用亦庄亦谐的语言让我明白了许多做人与做事的道理。我敬佩他的超脱，惭愧自己的渺小与狭隘。 下面是我一点肤浅的相识。 一、欢乐育人 魏书生说：“人应当欢乐的活着，确定好自己的舞台，遇到什么事情都不要焦急上火，别给自己挖陷阱，捆绑自己。”他的这一观点使我忽然从困惑中解脱了出来，我常常会为学生的不学习而生气，每当我看到学生犯错误的时候，总是限制不好自己的心情，把学生叫来指责一顿，然后搞得自己一天乃至几天都很难过，我

43、总是在问自己，为什么学生连这点小事都做不好?为什么他们总会犯这样或者那样的小错误呢?甚至也丢失过信念，莫非后进生就真的教不好吗?”但魏书生让我明白了指责与惩处也要走进学生的心灵，因为指责与惩处的目的不仅仅在于让学生胆怯，而在于树立起学生的尊严。一个有尊严的人是不须要大声呵斥的。一个眼色、一个示意就可以解决问题。最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个老师的胜利。 而受学生宠爱是胜利的重要因素，乐观宽容则是受人宠爱的重要条件。不能有：与人“斗”其乐无穷的想法，应当时刻牢记与人“互助”才其乐无穷。两斗结仇，两和结友。以硬碰硬，应当以柔克刚，而且现在我也明白了，我们应当允许学生犯错误，也信任只要我们捧

44、着一个心对待每一位学生，我们必定会收获真挚的感情。善待学生就是善待自己。魏书生说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，老师对着学生心灵的高山呼喊：“我敬重你，我理解你，我关怀你”学生便在心灵的深处回应：“我敬重你，我理解你，我关怀你”学生高兴奋兴的收获学问，我们快欢乐乐的收获情感也就是最大的胜利了。 二、享受一切 享受是魏书生人生观的一大法宝，他认为人生是享受，教书是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受，要享受人生中全部的欢乐。不同层次的享受观，就确定了不同层次的人。我们每一个人都应守住自己心灵的安静，各得其乐，人生在世平凡的日子最不好过，因此，我们肯定要变换角度看问题，

45、解脱自我，享受人生的一切，身心两健康才是最大的华蜜。从前我对学生的埋怨现在看来应当是感谢，感谢那些犯错误的学生，因为他们磨练了我的心志;感谢我的课代表，因为他们让我的工作轻松;感谢那些勤奋的学生，因为他们让我看到了希望;他们让我体会到了什么叫责任。正是这群让我又哭又笑的学生让我一每天的体会到了成熟。 正如魏书生所说的人都是在上坡与下坡的循环，那么我们为什么不能让自己活得快乐一点，轻松一点呢?。我们是在“育人”，但更是在“育心”。没有欢乐的心情怎能为学生带去阳光。 现在的我，即使短暂还没有达到享受一切的境界，但至少我不再会因为学生犯错误而大怒，不再把自己搞得身心乏累了，我要用平常的心态，欢乐的心

46、情，踏踏实实的做好每一件事。正如魏书生所说的切莫成为“大事做不来，小事不想做的人”，应当一步一个脚印的以一不做，二不休的看法把微小的事情做的精彩才是真正的胜利。我们应时常强化享受这根神经，从工作中找寻享受的理由，体会享受的欢乐” 三、解脱自己 正在我为琐事感觉很困惑时，魏书生说：“每一个后进生，都是我的副班主任;每一个学生，都是我的助教。”他真正的做到了“事事有人做，人人有事做”，这让我得到了启发，我在想是不是我已经剥夺了许多学生自主管理的权利，我为什么就没有很好的挖掘每一位学生的特点，让我们班的学生都真正成为学习的主子呢?这也正说明白我许多不足，还须要时间的淘洗与历练。我缺少高效率的，以人为

47、本的科学管理。魏书生让我看到了自己的渺小与无趣，更让我对今后的工作有了重新的思索。 魏老师说：“一名好老师，必需恒久信任自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的实力。”我们老师假如以宽广的胸怀来包涵学生，以真挚的爱心来暖和学生，以民主、同等的.看法来敬重学生，以关怀、信任的情意来理解学生，使师生生活在一种相互理解、敬重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道，自己就会轻松一些，就会对学生，对家长，对学校，对自己交上一张满足的答卷。 回想自己所带的班级，我对他们倾注了全部的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉，特殊是几个捣蛋鬼，时常与你作对。细想之下，这也应当是自己管理的败笔，没有引导学生去敬重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。所以我要学习魏老师，用他的科学管理，节约了大量的时间，做了更多的有意义的事情!