信息技术提升工程2.0个人研修总结范文（7篇）.docx

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1、 信息技术提升工程2.0个人研修总结范文（7篇） 20xx年6月至9月，我参与了教育部中移动中小学教师信息技术力量国家级培训。这次培训，我感受很深。经过一段时间的紧急学习，在线倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在

2、学习中，让我感受到： 1、压力大，高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参加”为原则，要求每个学员都必需参加，而且必需按时完成作业，并上报中心电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教育的必需把握的技术力量，并且从中受益良多。 2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平常的工作中，我们已经非常重视教师和学生的沟通，但学习让我们更加重视对学生的培育，只有把我们的学生培育成为具有独立学习力量的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。 3、学习内容特别有用，像pow

3、erpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必需具备的先进的教育技术力量。培训更加注意用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和制造力量的目的。 5、培训过程中，有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组教师们一起“头脑风暴”式的争论与分析，更加深化了对这些案例中

4、渗透的教育思想与理念的熟悉。 6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的熟悉和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进展教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等学问构造相对完整和综合的学习内容进展设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的学问单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的学问、情感和力量目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度构造化的学习

5、内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加敏捷多样，大局部的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。 对我来说通过学习探讨、沟通，收获颇大。平常也爱好上网的我对计算机的应用也是渐渐积存了许多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的学问知道的可以说是少之甚少。我盼望接下来的实践中要把所学到的学问，牢牢把握并运用到教学中和生活中，对以后的教学有所启迪，教给学生有用的学问，开拓学生的视野，充实自己的教学。 最终我要感谢培训教师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人敬佩。我信任，在今后的教学工作中，我所学到的学问肯定会有用武之地，并肩负起主讲教师

6、的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己力量的大潮中。 信息技术提升工程2.0个人研修总结2 河南师范大学“国培规划（xxxx）”信息技术应用力量提升工程2.0工程自xx月份实施以来，已历时四个月。xx月xx日，我县教体局在青少年活动中心，组织了全县工程校力量提升2.0工程工程总结提升大会，一共有34个单位参与了展现。 工程校治理团队又一次给了我惊喜，再一次见证了团队的力气、团队的才智和团队的分散力，许多团队制作的PPT很精致，资料收集很完整，教师个人典型案例也做得很清楚，不管是从学校层面、教师层面，还是在从课堂教学效果层面来说，都做得特别完善，大家都专心感受、专心思索、专心展现，给我们的

7、工程校点赞，大家辛苦啦！ 马股长带着县治理团队成员程相友主任、苌文妍教师、王永鑫校长和我仔细倾听了大家的展现。陈桥镇全爱军主任作为技术支持进展了全程直播。九个多小时的展现中，我们为教师们学习的热忱鼓掌，为治理团队辛勤的工作喝彩。展现完毕后，我们对参加展现的单位一一评估。 做得好，写得好，说得好，是治理团队走向专业的三个阶段。我个人以为我们的展现有以下三种类型： 一、做得好，写得好，说得好。 从优秀的团队展现来看，他们有以下共同点： 1、领导重视，教师热忱参加。 教体局对这次的培训特别重视，局领导亲自给每一位中心校校长颁发了首席信息官（CIO）聘书。中心校校长积极参加到培训中来，比方荆隆宫乡中心

8、校吴校长给坊主见华校长打电话，也想参与信息力量提升工程2.0的培训。张华校长既欣喜又感动：欣喜的是提升工程2.0不只是参训教师的专利，还有更多的领导和教师关注我们工程的进展；感动的是领导带头学习，如此重视培训工作，给工程的实施带来了便利。 荆宫乡金兴岭教师的共享更加突显了教师们参加培训的热忱。他们学校有22位教师报名，但是学校的37位教师（包括校聘教师）全都参加了培训。全体的教师通过线上学习和校本实践都提高了信息素养和教学水平。教师们通过信息技术学习改良了课堂教学，使教学工作更高效。信息技术既是教学手段，也是提升途径，它引领着教师走向教育的现代化。 2、治理团队责权清楚。 治理团队（工作坊）坊

9、主三人，每人的责任、权利分工明确。大家都听过三个和尚没水喝的故事，等、靠、懒是工作的敌人，打破这个魔咒的方法是什么？是个人奉献。我们能为参训教师做些什么？我们能转变哪些方面？优秀的团队让我看到他们分工合作的画面，每位教师都付出了许多时间、精力，工程的实施过程中遇到这样或那样的压力和问题，大家是怎么克制和解决的。怎样在工作中打磨一支优秀的团队，这是我要向大家学习的地方。 3、教研气氛深厚。 教研是提高课堂教学质量的催化剂，是教师专业成长的途径。 我们是一校一策，许多教师在治理团队集中培训之初，对详细怎么实施很是迷茫。由于我们以乡镇中心校为单位做工作坊，而中心校是由十几个小学组成，每个小学的教师人

10、数少，同年级只有一个班，研课磨课很难开展。我们定期以中心校为单位开展研修活动，不同学校的教进展同学科的教研活动。实施过程中有很多困难，也正是这些困难让我们的区域教研进展的更有价值。 县城的学校在实施过程中有利因素较多：年龄构造年轻化，教研活动有规律，整校推动易实施。信息技术力量提升工程2.0工程让这些学校插上了教育信息化的翅膀。比方嘉祥试验学校的刘茜茜主任说：学校以同课异构的方式开展教研活动，共进展三轮听评课，参训的教师在研磨课的过程中提高了信息技术与教学的融合力量，提高了专业技术水平；虽然今年参训的只是一局部教师，但是这些教师以师带徒的方式带动全校教师的力量提升，即使在工程完毕后，他们依旧仔

11、细打磨教师们的课例，争取为每一位教师打造一节精品课。 优秀的团队向我们描述了不同工作环境下大家不同的做法，这种迎难而上、积极思索的精神是我要向大家学习的。 4、汇报工作的教师的个人魅力。 优秀团队的汇报教师有独特的个人魅力。比方热忱昂扬的希哲中学赵兴盛教师，很有激情很有教育情怀的孙艳萍教师，有深度思索的曹岗乡的彭香辉教师，主题提炼做得好的陈桥镇白欢欢教师，自信伸展的规律性很强的鲁岗乡庞明珠教师还有许多教师用自己的方式，用自己的才智，从不同的视角展现出我们独特的工程治理阅历。 还有一些小小的展现技巧在展现中让大家印象深刻，比方尹岗艾景梅教师用音视频采访的方法记录团队和参训教师的心声、希哲赵兴盛教

12、师的快闪视频记录培训所获，许多教师的精致PPT让我感觉到了治理团队的信息技术水平之高和应用之流畅 领导重视、良好的教研气氛、教师的专心上进、团队的合作和分散力，一起形成了良好的工作气氛。工程校在工程实施的过程中，凝炼了一些工作方法，摸索了适合本单位的信息技术应用力量提升工程2.0整校推动模式。我们的教师有成长，我们的课堂更有效，我们的团队越来越强大，我特别欣喜地看到信息技术2.0在我县的教育一线产生了效果。 二、做得好，说得不好。 有的学校从展现的状况来看，在整校推动的过程中有实效，教学、教师、教研都发生了转变，但是展现的过程中没有到达抱负的展现效果，给别人的感觉是零碎的、杂乱的、无序的，费劲

13、费力的展现效果为什么达不到我们实际工作的效果呢？ 为什么我们的展现不能清楚地反映工程实施的脉络呢？ 我们的治理团队努力工作，为什么在展现的时候没能得到很好的表达呢？ 我从以下方面反思我们本次总结展现活动： 你要表达什么？ 你在表达方式上有什么样的优点？ 你的展现对象是谁？ 展现对象想了解什么？ 通过你的表达，要到达什么样的效果？ 通过这次总结，反思我们要怎么做事？ 做事的过程中，我能为学校和教师带来什么样的转变？ 为了得到这样的转变，我要学习哪些学问和技能？ 将来我会成为什么样的自已？ 是的，我们做事是通过成就他人成为更好的自已。 每一个工程成长的背后，都看成是一个个生命体变化进展的过程，用这

14、样的视角去对待工程中个体成长的故事，是不是有生命力的、敏捷的展现呢？ 我们的工作需要一颗敏感的心灵，在日常的工作中仔细观看，敏于感受、专心参加、真诚沟通，用肯定的技巧和方法提炼工作阅历；发觉工作的亮点，用才智开掘教师的成长案例，和教师心贴心的沟通。假如我们的沟通是有效的、是双向的，生动的学校教研活动、组织高效的运转、教师的成长就是我们治理者鲜活的课堂。 这样的话，我们是不是有事说、有话说、有人说啦。 三、做不好，说不好。 方案没有实施到位有多方面的缘由。有的单位领导没有重视，有的治理团队没有发挥主观能动性等等。做不好，总能找到缘由。 由于没有做好，没有亲身体会，没有基于事实和个体的感受，展现就

15、是空洞的、空白的和虚无的，没有鲜活的阅历输出，个人没有成长，团队没有得到熬炼，相应的教研没有如期发生，一切照旧。 工程的成长是基于事实，来自于实践，是才智在个体和群体的进展中渐渐形成的过程，任何一种成长都是生动的、鲜活的。 我们要仔细总结教训，发觉问题，反思和整理自我阅历。规划明年的工作要怎么开展，这也是阅历的一局部。让失败成为过去，向更好的将来动身。 每一次展现都是一个熬炼的过程。总体来说，我们的团队是一个有力气的团队，工程总结展现是集体才智的呈现。我要向大家学习，仔细反思县域的做法和缺乏，成长自己，盼望在明年的工程实施中带给大家更好的工作体验和价值感。 信息技术提升工程2.0个人研修总结3

16、 我在学习中，仔细倾听专家的精彩讲座，专心做好学习笔记，并进展评论。用新的学问来提高自我。通过网上研修学习，倾听了教育专家的博古通今的精彩讲座，领会了他们楚楚动人的教育风格、引领教育潮流的教育理论，我明确了做教师的神圣职业的抱负，更进一步了解和把握了语文教学的技术、进展方向和目标，熟悉到了自己工作中的缺乏。 首先这次学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂，把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理念，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良

17、好的根底。 其次这次培训，让我知道了小学语文教学进展的最新动态、趋势。深刻领悟了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列语文教育方面独到的观点。让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法。让我从内心深处体会到了教育专家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。我们身为教书育人的教师，我努力学习教书育人的方法和规律。把握学生的认知和进展规律，要在教学工作中，不断地学习、反思和讨论，厚德载物，适应社会的进展规律，认知教育改革的步伐。我作为一名小学语文教师，通过这次网上研修，使我大开思想之眼界，我以前在教学工作中，总是注意灌输式的传授学问，通过网上研修后，使我知道了，我们在教学工作中，既要注意学

18、问的系统传授，又给学生思维以充分的自由度。我们要带给学生明确的思索对象，有效集中学生的留意力，激发学生的学生动机，给学生独立的思索时机，使每个学生的潜能皆能得到充分进展。教师要给学生必要的启发引导。使学生的思维活泼起来，使学生的脑子专心转动起来，促进学生思维的深入进展。 再就是网上教育专家们的先进理念，独特的设计，精湛的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。使我的思想和教学理念有了质飞跃。作为一个教师务必终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任教师这一主角。 最终，我们作为语文教师，我要在教学过程中努力备好课，设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什

19、么，然后在想怎样教的法子。务必尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋迷雾中“安逸”，潜下心来研读文本，提高自身的文化底蕴。观念得到了更新，视野得到了开阔，是我这次研修的最大收获。通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应思索和发言的时机，构建探究合作的平台，让学生成为学习的仆人。教师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学，要能学生主体性和积极性，给他们供应一个创新思维活动的空间或情境。培训让我获得了许多的信息，

20、开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底，我认为培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 时代不断进步，学问不断更新，教师必需树立终身学习的思想，作为一名教师，应不断学习，不断完善学问构造，不断充实自己。只有不断学习，更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己人之短，才能使自己更加有竞争力，具有更高的教育教学水平。我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起

21、点”，我理当不负重任，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培育新世纪需要的合格人才而努力奋斗。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行信息技术的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习、反思、讨论、实践”相结合的专业进展之路。本次网上培训学习让我受益匪浅，我要感谢这次培训为我们供应这难得的充电过程，让更多的人去学习和把握学问的技巧，能更好的去为学生们效劳。真正到达教书育人的目的。 在这次学习中，我仔细观看视频，并仔细做好读书笔记，写出自己的心得，不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。 我

22、突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的信息技术教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新教师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 信息技术提升工程2.0个人研修总结4 由于疫情，我们的教学不得不由线下转为线上，疫情当前守初心，四十二中信息技术组的教师们，依据学生的学情，集思广益，

23、齐心协力，依据教学进度，制定了本学科的教学规划。 接到网课通知，米晓明和xxx教师就在校进展了集备，并安排教学任务。依据学校的要求，信息技术组网课期间实行钉钉群直播的形式，每节课前三位教师进展在线集备，各司其职，担当自己所在级部的教学任务。韩旭教师虽然现在不担当信息技术教学任务，但每次在线集备都积极献言献策，赐予供应许多的教学方法和授课建议。 优化课堂构造，改良教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的目标。课堂是教学的主阵地，而今这个阵地从教室搬到了线上，信息技术组的教师们也积极行动起来了，快速转变思路。由于许多同学家里没有电脑，网课学习设备多样，教师们克制各种困难条件的限制，录制了

24、微视频，分组设置学习任务、问卷答题、操作练习、视频学习、在线讲解等，目的就是为了兼顾不同的同学使用不同的电子设备，竭尽所能的设计好每一节课。 依据教学进度要求，xxx教师准时制定七年级信息技术线上学习任务单，主要完成Excel的教学，考虑到大局部同学家里没有电脑设备，提前制定学习任务单，并录制word、PPT、excel帮助讲解微视频。 米晓明教师提前做好分工，制定了八年级的授课规划、学习任务单，在钉钉群建立信息技术网课学习资料包，提前上传Python程序和金山打字通安装程序、操作微视频、每节课的学习任务单。 为了同学们课后准时稳固复习，张嵩教师课后将课堂演示的练习文件在班级钉钉群再次发送，提

25、示学生利用课余时间，有条件的同学自主练习打字和操作题，没有电脑的同学临时只能通过讲解视频和钉钉直播的回放，复习操作步骤，待到返校再进一步练习。 由于在线教学不能准时观看学生的学习听讲状况，米晓明教师要求同学们课上仔细记笔记，仔细进展操作练习，下课准时拍照反应，以检查同学们的学习听讲效果。还利用问卷星设计了问卷题目，设置网址和二维码两种形式进入问卷，便利没有电脑的同学用PAD和手机进展作答，做到学问点的准时检测和稳固。 为了同学们课后准时稳固复习，张嵩教师课后将课堂演示的练习文件在班级钉钉群再次发送，提示学生利用课余时间，有条件的同学自主练习打字和操作题，没有电脑的同学临时只能通过讲解视频和钉钉

26、直播的回放，复习操作步骤，待到返校再进一步练习。 由于在线教学不能准时观看学生的学习听讲状况，米晓明教师要求同学们课上仔细记笔记，仔细进展操作练习，下课准时拍照反应，以检查同学们的学习听讲效果。还利用问卷星设计了问卷题目，设置网址和二维码两种形式进入问卷，便利没有电脑的同学用PAD和手机进展作答，做到学问点的准时检测和稳固。 信息技术提升工程2.0个人研修总结5 通过近期的信息技术应用力量提升培训，让我对教育现代化的教育有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我们各方面的

27、力量有了很大提高，特殊是对信息技术的.综合运用力量，现在已不只停留在课件的”制作上。使我们熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、理念上的更新此次信息技术应用力量提升培训，使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。随着信息化快速进展，作为一名教师，必需具备良好的信息素养是终生学习，不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，

28、这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的信息技术教师。 二、专业学问得到提升深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。通过倾听专家们对数字教育资源治理、多媒体素材的处理与加工、多媒体课件制作等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、沟通视野的开阔通过这个平台，与教育专家进展了一次“零距离”的接触，“

29、面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。通过看视频，让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问题的时机。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，提高了我们的教学水平，让我们猎取学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看视频，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！ 通过的培训，使我受益匪浅，把用所学到的教育技术学问更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各

30、种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的进展需求，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我努力奋斗的目标。 信息技术提升工程2.0个人研修总结6 经过这段时间学习，我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临

31、着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体教师熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增加了光荣，使教师对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略

32、、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以在

33、全班争论区发表个人意见。 5、学习内容特别有用，学校领导特别重视分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是

34、运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术

35、、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。 总之，在以后的教学实践中，全体教师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、鼓励学生，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展学生的全面进展。 信息技术提升工程2.0个人研修总结7 xx三中自20xx年10月xx县教育局关于印发关于组建xx县中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0培训指导团队、xx县中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0行动指导意见等相关通知，正式启动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程”，按研修工程培训要求，以中国教师研修网为平台，全

36、员参加了“国培规划（20xx）青海省信息技术应用力量提升工程2.0研修工程，按部就班的开展校本研修活动。截止到2023年9月，学校教师的信息技术应用力量提升工程2.0工程研修学习已经全部合格。为进一步完善学校教师信息化队伍建立，不断探求新方法、总结新阅历，现将这次学校此次中小学教师信息技术教学应用力量提升工程2.0工程开展的“整校推动”信息化建立校本研修活动做如下总结。 一、重领导，明分工 1、成立领导小组，供应组织保障 开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0工程相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次国培工程，务

37、必使全部教师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升，学校讨论打算，成立了以温义邦校长为首，雷延顺、郭建明、王成刚、孙永泰为组员的“学校信息化治理指导团队”小组。详细操作落实研修活动的每一个细节工作。为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障。 2、明确任务内容，组织分工实施 在学校信息化治理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程研修活动任务明晰化、详细化。线下线上组织公布研修活动、公布公告、公布研修规划、设计上传自我评估、设计上传信息化教学设计、设计上传课堂分析报告、设计上传课堂反思），并安排平台确定的教研组有目的的、有规划的、有成效的加以实施。在研修活动的整个实施过程中，学校确定

38、的教研组长起到了不行无视的打算性作用，他们既要按坊主要求严格推动工程实施，还要准时处理、反应组员在培训过程中消失的各种问题。 二、抓落实，促研修 1、重视监管落实，扎实开展培训 研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导、教研组长。监管人员在工作中各司其责、相互协作，在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求，学校教育处安排了相应的研修活动：结合以课堂力量评价为载体的其他学科校本研修活动。全部活动详细到研修的每个重点环节都有天数限制，都有作业要求，都有记录留痕，为线

39、下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备。图片 2、明确研修主题，有效推动培训 考虑到参培教师对微力量点的理解和选择，经学校治理团队讨论打算，由学校以教研组为单位对其所属教师的微力量点进展统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微力量点的根底上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能积极的带着组员在校治理员的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学力量在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。 三、推精品，助反思 1、理清活动形式，打造研修精品 学校在此次信息技术应用力量提升工程2.0培训工程

40、的实施过程中，采纳边学习边推动，边反应边更正，边应用边提升的形式开展研修活动。通过明确环节、反应问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作上，不断推动提升工程工程实施。教研组长依据研修活动安排和校本通平台实际工作需要，带着组员共同研课磨课，并推选出一名优秀主讲教师做组内展现课。 2、强化力量提升，注意分析反思 此次教师信息技术应用力量提升工程2.0工程开展的目的旨在提升教师信息化教学力量，学校在进展“整校推动”校本研修活动的时候，力争多角度思索，力求多方位入手，通过修理维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法，为教师创立良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学

41、力量的提升工作奠定坚实根底。在整个工程推动过程中，学校着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯。一是：评估。通过精确的自我评估，明确研学目的、预期效果和成长方向。二是：分析。通过撰写课堂分析报告，重新回忆课堂教学过程，找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避。三是：反思。通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思索中总结阅历教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。信息技术应用力量提升工程2.0工程是教育信息化的全面升级，我校紧紧跟随这次国培行动，努力建立信息化进展环境，强化熬炼信息化师资队伍，为构建“互联网+”条件下的学校人才培育新模式供应参考，为实现信息技术教学建立的美妙将来奠定坚实根底。