体育实习主题班会活动方案篇.doc

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1、 体育实习主题班会活动方案7篇 案例背景： 新课标以“安康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培育。依据学生的生理特点，选择耐久跑为教材内容。通过耐久跑，进展学生有氧耐力，促进学生身心进展，培育学生顽强的意志、坚韧的毅力和坚持究竟勇于克制困难的精神。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单一、枯燥，学生的学习兴趣和积极性不高。本案例采纳情境教学模式，将定向运动引入课堂，进展耐久跑教学。采纳竞赛手段、嬉戏形式和自主、合作学习方式，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获。 案例描述： 在一节耐久跑的课中，我将定向运动引入到教学中，将学生男、女混合编为人数相等、男女生比例一样的四组（1

2、0人一组），然后选出组长。我给每组组长分发五张任务卡，布置好各组的任务后，组长依据任务再将队员分为5人一小组，组长安排好队员的任务后，学生们正在组长的带着下斗志昂扬地预备竞赛。竞赛开头了，在一个40米30米的场地的四周分布了10个标志点，听到信号后，各组第一小组先动身，根据各自任务卡上的任务依次跑向5个标志点，到达各个点后并打卡（用彩色笔在任务卡上相应的标志点上画一斜杆）。“加油、加油”，助威声此起彼伏，学生们个个争先，我也参加到学生的呐喊声中，为各组队员加油助威，还不断地提示学生：“留意看清标志点在哪个位置，别跑错了”。各组未跑的五人也开头争论等一下应当怎样跑才好。有几个组已经有两、三位同学

3、完成任务回到起终点了，并把任务卡交给其次小组的同学，他们在边上还介绍阅历和技巧。各组第一小组全部回来后，各组其次小组马上动身，“加油、加油”，刚完成任务的第一小组的同学似乎遗忘疲惫了，也参加到这呐喊声中。 第一轮竞赛完毕，有的为取得成功手舞足蹈，有的为失败而懊丧不已，学生个个都满头大汗。我抓住这一时机，让学生思索：怎样才能跑得快并花的时间又最少，完成任务的效率又最高。学生们在组长的带着下开头争论。有的认为没先找好标志点，而多跑距离了；有的认为前面速度太快，后程就没力气跑了；有的认为。学生争论的气氛很热闹，教学效果特别好。争论完后，学生们都发表自己的意见。有一位同学说：“跑的时候先不要太快，不然

4、的话，最终就没力气了，最好是匀速跑，这样用时应当最短”。我对这位同学微笑的点点头说：“对的，就像我们以前所学的耐久跑一样，要匀速跑，还要留意耐久跑的方法和技巧，这在我们以前的耐久跑的练习中学过的，但也要依据自己的力量掌握好速度”，我说完后，另一位同学便说：“还应当跑前先看清标志点在哪个位置，事先在脑子里要有一个路线，这样就不会多跑没必要的路了”。这个时候，许多同学又开头争论，有的说：“要团结合作”，有的说：“打卡速度要快”。接着，我说：“同学们说的都很对，同学们都很聪慧，能去思索，这个练习实际是耐久跑，在跑的过程中，又要不断地去思索，去推断方向和方位，要自己先完成任务才能完成全组的任务，所以又

5、要你们团结合作，而且打卡的时候又要你速度快”。然后，我对学生们提了几个建议，让学生再去思索一下预备其次轮竞赛。 其次轮竞赛开头了，竞赛气氛比第一轮更加剧烈，各组也重新布置了同学们跑的挨次，学生们都有自己跑的方法和技巧，各组的实力相当，不像第一轮实力相差那么大，学生们个个都在体验跑的乐趣，课堂气氛特别活泼。 其次轮竞赛完毕，“同学们，教师最终还想让大家思索两个问题，究竟要怎样跑好耐久跑？假如在现实中遇到相像的任务如何去完成？”竞赛完毕后，我又给学生出了两个问题。这时候，学生开头争论起来。最终，我微笑着说道：“同学们，今日我们学习了耐久跑，运用新兴的运动工程-定向运动形式进展练习，通过练习，同学们

6、也把握了耐久跑的方法和技巧，同学们的热忱也特别高，我们应当感谢那些提出好的意见的同学，让我们把握了耐久跑的方法和技巧。所以，教师盼望同学们以后在学习上敢于创新、敢于思索、敢于发表自己的想法和意见。”此时，同学们都露出了洋洋得意的神情，最终在同学们热闹的掌声中完毕了本次课。 反思与分析： 新课标强调要通过体育与安康课程的学习，培育学生参加体育运动的兴趣和爱好，形成坚持熬炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂，进展耐久跑的教学，转变跑的形式，注意激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜亮、形式新奇。本案例教学过程充分表达了“以学

7、生进展为本”的教学思想，通过充分利用场地、器材的变化，采纳情境教学模式、竞赛手段和自主、合作学习方式，活泼了课堂气氛，使学生以情入境、以境乐练，真正体验了运动的乐趣，又激活了学生参加体育活动的热忱，提高了耐久跑教学的效果。本教学案例教法新奇，简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热忱，培育了良好的意志品质，进展了学生的耐力素养。 通过这个小小的案例，让我深深的体会到，我们教师要转变以往只注意学问技能传授的思想。在教学中要采纳多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造开心、和谐、宽松的。 体育实习主题班会活动方案篇2 教材分析 本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意留意时间短，假如教师一味的讲

8、解根本动作，强调练习要求，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 学情分析 本课的预备活动通过创设游动物园的情景，以嬉戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中仿照动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的熬炼了学生的仿照制造力量。在障碍接力竞赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进展摘果子竞赛的嬉戏，大大调动了学生参加竞赛的积极性，使本课到达了高潮。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最终才由教师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加

9、以比拟，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的熬炼了学生的制造性和敢于展现自我的精神，而且使学生更加坚固的把握了前滚翻的动作技术要领。 安康第一的指导思想包括了身体安康，心理安康及社会社会力量，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还需要注意对学生道德品质的培育，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担当本队的爱护人员，保障滚翻同学的安全和帮忙不能顺当滚翻的同学完成动作；在障碍接力竞赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不一样，在这过程中，使学生懂得了团结全都，互帮互助的重要性。

10、 教学目标 通过本课教学，学生根本把握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力挨次，运动力量和身体素养都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的力量都得到了熬炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信念都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度根本合理。 教学重点和难点 前滚翻的动作方法。 教学过程 1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。 本课的预备活动通过创设游动物园的情景，以嬉戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中仿照动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的熬炼了学生的仿照制造力量。在障碍接力竞赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞

11、的进展摘果子竞赛的嬉戏，大大调动了学生参加竞赛的积极性，使本课到达了高潮。 2，给学生一个自主制造学习和展现的时机。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最终才由教师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比拟，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的熬炼了学生的制造性和敢于展现自我的精神，而且使学生更加坚固的把握了前滚翻的动作技术要领。 3，在练习活动中懂得了团结全都，互帮互助的重要性。 安康第一的指导思想包括了身体安康，心理安康及社会社会力量，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还需要注意对学生道

12、德品质的培育，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担当本队的爱护人员，保障滚翻同学的安全和帮忙不能顺当滚翻的同学完成动作；在障碍接力竞赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不一样，在这过程中，使学生懂得了团结全都，互帮互助的重要性。 体育实习主题班会活动方案篇3 一、指导思想:依据体育与安康课程标准,突出“安康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参加、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的

13、主动作用,通过各种趣味小嬉戏,培育学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。 二、教学目标 1、运动参加:在练习与嬉戏活动中,提高足球射门的力量,进展学生奔驰、跳动、灵敏、反响、协调等身体素养。 2、运动技能:通过小足球射门与嬉戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体安康:能利用足球进展运球和射门。 4、心理安康:充分促进共性的进展,体验足球射门的乐趣。 5、社会适应:培育交往力量和团结协作的意识。 三、学生分析：我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比拟喜爱参加体育活动,特殊是少数民族学生对于足球运动宠爱。课余时间有些

14、同学没能参加到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参加练习,提高足球技术;课余时间,对局部有兴趣的学生进展免费的辅导,让他们更加喜爱足球运动。 四、教材分析：足球是学生特喜爱的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能进展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素养,培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简洁运动动作,知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字,在嬉戏中熟识

15、球性,培育学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清晰,教师实行的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种嬉戏强化,让学生在兴趣昂扬的状态下,体验脚内侧射门技术。 2、让学生进展小足球竞赛嬉戏,让学生展现自我,符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓舞学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师准时的鼓舞和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“安康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段教师既以

16、趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的心情,为上课做好预备。 群龙戏珠-学生排好队,在组长的带着下,仿照教师动作,进展小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”,参加射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏,相互协作,共同完成任务,体验胜利的乐趣,培育学生相互合作的团队精神。 六、场地器材设置 一片足球场 小足球20个 栏架6个 七、教学效果估计 1.心理效果估计:依据本课特点,学生将会积极参加活动,并能在活动中

17、体会到集体的力气,给自己带来集体的归属感。 2.生理效果估计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分 八、本课特色 1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活嬉戏翻开了绿色通道。 2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱,依据这一状况,本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的共性。 (一)热身跑 (二)活动各关节 (三)原地熟识球性、掌

18、握球练习 教学任务：初步把握熟识球性、掌握球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字 6、前踢腿腿下交接球 四、学习移动技术 (一)教学任务：根本把握移动技术的动作方法 (二)概念：移动是篮球运动中队员为了转变位置、方向、速度和争取高度、空间所采纳的各种脚步动作的总称。 (三)动作方法与要点 1、根本站立姿态： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿态稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。 动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光凝视全场。 2

19、、起动 动作方法：按根本姿态站立，向前起动时上体快速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚快速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体快速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大掌握速度。 4、变向跑 动作方法：从右向左变向时，最终一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地

20、，同时脚尖稍内扣，快速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步快速朝变向方向迈出第一步。 5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔驰速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，亲密留意观看场上状况。 体育实习主题班会活动方案篇4 教学内容 1、两头翘；2、仰卧起坐传递球；3、投掷。 教学目标 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标： A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，进展学 生腰背腹 弹性和力气； B

21、、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习稳固原地正面、侧向投掷垒 球技术，提高学生投掷力量： 3、情感目标： A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱 国主义精神； B、通过学生的分组自练、自创，进展学生的思维力量、制造力量，促 进学生身心的安康进展。 本课重点： A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举； B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点： A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性 程序 教学内容 时间 组织 教法与要求 导入 1、常规教学 1-2分 四列横队 教法： 1）学生跑进场地，师生问好； 2）队列练习，配以运发动进展曲 要求：精神饱满，节拍

22、精确。 2、仿照练习 3、自编嬉戏“大鲨鱼” 2-3分 4-5分 四列横队-一路纵队绕垫子行进。 教法： 1）教师讲解、示范“摇橹”动作； 2）学生跟随教师原地和行进间仿照“摇橹”动作； 3）学生跟随教师仿照渔船出海动作； 4）教师提示并仿照各种鱼类游动的动作； 5）学生发挥想象，进展各种鱼游动仿照； 6）教师扮演大鲨鱼，共同参加嬉戏。 要求：仿照逼真，反响灵敏。 绽开 1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。 10-11分 两人一组一块子垫 教法： 1）教师示范，学生尝试性练习； 2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物； 3

23、）在同伴帮忙下（同时托腿托胸）完成动作； 4）学生独立完成，小组自评； 5）优生表演，相互比照，集体研讨； 6）分组竞赛。 要求：两臂与两腿协调协作，同伴之间相互帮忙。 2、仰卧起坐传递轻物 3-4分 四人一组二块垫子同时练习 教法： 1）教师讲解、示范； 2）学生在教师统一口令下练习； 3）每组连续做十次，比哪一组先完成； 要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。 3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进展投掷过关和投准目标练习。 8-9分 四列横队-散点练习 教法： 1）教师讲解示范正面或侧向投掷； 2）在统一口令下练习； 3）带着问题，进展投球过关嬉戏； 4）面对汽球进展

24、投准竞赛，并结合生活实践进展制造性练习； 5）教师巡察指导； 6）教学状况反应。 要求：出手有肯定角度，挥臂速度快，转体要正。 4、中国奥运金牌榜： 分成八个小组，每位同学依次将自己的小地毯上写的金牌工程与折返处小黑板上的金牌运发动相对应，看哪一组又快又正确。 3-4分 按小地毯的序号，排成八路纵队 教法： 1）教师提示，并示范； 2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回； 3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回； 要求：奔驰快速，对应正确。 延长 1、小地毯拼字嬉戏： 2、自编舞蹈歌声与微笑 3、课堂小结讲评，收回器材，师生道别。 5-6分 同上 教法： 1）每组六人将

25、小地毯拼成一个字，看哪一组最快； 2）教师巡察指导； 3）在音乐的伴奏下，教师带着学生进展舞蹈。 要求：1）拼字嬉戏时，动作快速。 2）舞蹈时，动作放松，表情丰富。 场地器材 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 1、心理状况猜测：依据本课特点，学生积极主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况猜测：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为175次/分左右。 3、心率曲线（略） 体育实习主题班会活动方

26、案篇5 第1课时 学习阶段：水平二 学习目标：稳固把握过的技巧，在练习中感受音乐的旋律，体验集体舞蹈的欢乐。 学习内容：复习播送操(七彩阳光) 兔子舞 学习步骤： 一、复习、稳固，把握技能 教师活动：1.提出原地三面转法练习 2.组织原地三面转法的练习. 学生活动：1.在教师的口令的引导进展原地三面的转法练习. 2.24人自由的组合合作练习 组 织：成四列横队 二、 合作探究、把握技能 重 点：播送操动作的正确性和动作与音乐的协作 难 点：播送操动作的整齐性和兔子舞集体的相互协作 教师活动：1.组织学生口令复习1一4节播送操。 2.提出分组复习：复习播送操1一4节，两三人一组，合作学练，互帮互

27、助。 3.有针对性的进展重点复习。 4.组织播送操的小组的表演。 5.进展兔子舞的示范并带着学生练习。 6.随音乐带着学生跳兔子舞。 7.请学生展现学习成果。 学生活动：1.听口令有节奏的复习播送操。 2.了解分组要求和各节的动作要求。 3.积极的复习，跟小伙伴比一比谁的动作做的到位。 4.随教师示范积极练习并大胆的展现自己。 组 织： 三、合作放松 教师活动：1.提出合作放松的要求 2.组织24人一组自主的放松 学生活动：相互帮组、进展放松 课后反思： 第2课时 学习阶段：水平二 学习目标：在复习稳固中把握技能，体验集体舞的欢乐 学习内容：复习播送操(七彩阳光) 兔子舞 学习步骤： 一、队列

28、练习、参加集体活动 教师活动：1.教师提出队列练 2.组织学生进展队列练习，订正错误的动作 学生活动：1.明白练习需求 2.仔细的进展队列练习 组 织：成四列横队 二、合作探究、把握技能 重 点：动作的正确性 难 点：动作的整齐性 教师活动：1.提出播送操(5一8节)练习 2.组织学生跟随音乐进展播送操的练习 3.示范并带着学生学习兔子舞 4.组织学生分组练习并巡回指导 5.进展小组的展现活动 学生活动：1.跟随音乐进展播送操的练习 2.相互帮忙，订正错误的动作 3.仔细的观看并仿照动作 4.积极的参加到小组的练习中去 5.积极的参加到小组的展现活动中区 组 织:： 三、合作放松 教师活动：教

29、师口令提示并带着学生一起做放松活动。 学生活动：仔细观看并跟随教师一起做放松练习。 课后小结： 第3课时 学习阶段：水平二 学习目标：通过练习培育学生相互鼓励帮忙，相互促进，勇于拼搏不言败的良好精神风貌 学习内容：小篮球运球 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。 2.组织学生练习原地三面转法的练习。 3.讲解示范嬉戏的方法规章，组织学生进展嬉戏活动。 学生活动：1.快速宁静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。 2. 集中留意力，仔细进展队列队型练习。 3.积极进展嬉戏活动，从嬉戏中能够体会到，团结就是力气。 组 织：练习队型如图： 二、合作探究把握技能 重 点

30、：几种不同运球的动作方法和要求 难 点：练习中能够克制发酸的状况，与自己的伙伴亲密合作 教师活动：1. 组织学生成圆型站立，进展运球和捅球的嬉戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向教师学习，调动学生学习的自主性。 2. 组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球，一人观看指导，并帮其记好个数)。 3. 组织学生进展运球接力竞赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展现自己，为本小组的成功而坚持究竟。 4.评价学生的练习状况(学生学习积极性的表达和自己对技术的把握) 学生活动：1.把握规章，全力投入嬉戏中去。 2.与自己的小伙伴亲密合作，积极进展运球练习，表达出相互鼓励和促进的

31、精神劲头。 组 织： 三、总结阅历、追求更快的进步 教师活动：教师通过学生的练习状况，总结出他们还存在的缺乏，鼓舞学生不断努力，提高自己的运球水平。 学生活动：在教师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，肯定要很快提高自己的运球力量。 组 织：四列横队 场地器材：篮球场一片，篮球 课后小结： 第4课时 学习阶段：水平二 学习目标：在快跑中完成动作 学习内容：25米2来回跑 学习步骤： 一、好玩的嬉戏 教师活动：1.教师提出嬉戏贴膏药的要求 2.组织分组 3.进展嬉戏 学生活动：1.知道嬉戏的方法 2.和自己小组的同伴进展嬉戏 3.留意安全 组 织：围成四个圆形散点站立 二、合作探究、把握技能 重

32、点：知道练习的方法 难 点：能很好的完成练习 教师活动：1.教师提出练 2.和同学一起布置场地 3.组织进展练习 4.组织50米的练习跑 学生活动：1.知道练习方法 2.一起布置练习的场地 3.进展练习 4.进展50米的练习 组 织：成四列横队 三、合作放松 教师活动：教师带着学生一起做放松练习，并用口令提示。 学生活动：学生积极仿照跟随教师一起做放松练习。 组 织：围成圆形站立 场地器材：田径场 课后小结： 第5课时 学习阶段：水平二 学习目标：遵守嬉戏规章小组合作完成练习 学习内容：跳短绳 嬉戏“大鱼网” 学习步骤： 一、合作嬉戏、提高力量 教师活动：1.提出嬉戏的要求 2.讲解嬉戏的方法

33、与要求。 嬉戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，其次组休息。其他的四组扮演小鱼进展嬉戏。然后其次组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。嬉戏依次循环。 3.分成六大小组 4.组织嬉戏 5.对嬉戏进展调控，使嬉戏更加的生动。 学生活动：1.理解嬉戏的方法和要求 2.小组合作进展嬉戏 3.留意在嬉戏的安全 组 织： 二、合作探究、把握技能 重 点：双脚跳短绳的脚部和手部动作的协作方法及起跳时机。 难 点：手脚的协调协作，同学间在练习中帮忙合作精神的发挥与表达。 教师活动：1.提出跳短绳的练习要求 2.组织两人一组进展练习，要求相互帮忙。 3.进展男女30秒钟挑战赛 4.进展男女1分钟挑战赛

34、 5. 以小组为单位进展一分钟的团体总成绩的竞赛 学生活动：1.细心倾听教师的讲解和强调，自主的完成练习 2.勇于挑战，积极参加评比，敢于展现自己 组 织：练习时无固定队型，竞赛时围成圆圈和四列横队。 三、放松活动 教师活动：教师引导学生做放松练习。 学生活动：学生积极仿照跟教师一起做放松练习。 组 织：无固定队型。 场地器材：田径场 课后小结： 第6课时 学习阶段：水平二 学习目标：1.提高团队的熟悉，在嬉戏中进展奔驰力量。 2.培育学生团结友爱、敢于克制困难的精神。 学习内容：队列练习 嬉戏：老鹰抓小鸡 接力 学习步骤： 一、队列练习、提高团体的熟悉 教师活动：1.教师提出队列练习 2.讲

35、解队列练习的方法 3.组织队列练习 学生活动：1.知道队列练习的方法 2.积极的进展队列练习 组 织：纵队和横队 二、小组合作、完成练习 重 点：在嬉戏中学会相互的合作完成练习 难 点：提高小组合作的效率 教师活动：1.把全班分成人数相等的六小组 2.提出小组进展老鹰抓小鸡的的要求 3.组织嬉戏老鹰抓小鸡 4.提出嬉戏的要求 5.组织学生布置嬉戏场地 6.组织接力 学生活动：1.在小组中民主的选举小组帐 2.在小组长的带着下进展小组合作的嬉戏 3.小组合作布置场地 4.在小组中打算接力的挨次 5.进展嬉戏 组 织：以小组为单位练习 三、愉悦身心 教师活动：在音乐伴奏下带着学生做放松运动。 学生

36、活动：在音乐声中跟着教师一起做放松活动，充分放松自己。 组 织：围成圆形站立 场地器材：田径场一片 课后小结： 第7课时 学习阶段：水平二 学习目标：在自主的练习中提高跳绳的成绩 学习内容：嬉戏(贴膏药) 短绳 学习步骤： 一、好玩的小嬉戏 教师活动：1.提出队列练习 2.组织队列练习. 3.提出嬉戏练习、讲解嬉戏的方法 4.组织嬉戏 学生活动：1.积极的投入到嬉戏中去. 2.大胆的为同伴进展示范 3.全身心的投入到嬉戏中去。 组 织：队列练习分四列横队，嬉戏是以组为单位围成四个圆形。 二、合作探究、把握技能 重 点：在合作中把握短绳的技能 难 点：在合作中提高短绳技能 教师活动：1.组织进展

37、柔韧的练习 2.在示范进展一种角力的小嬉戏之后请同学们自己和同伴想一种嬉戏。 3.组织嬉戏 4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法) 5.组织进展原地的展现。 6.提出进展短绳冠军赛的要求，讲解方法 7.组织竞赛 学生活动：1.和同伴一起进展柔韧的练习。 2.积极的探求“角力”的嬉戏方法。 3.和同伴探求短绳的各种练习方法 4.积极的投入到短绳冠军赛的竞赛中去。 组 织：练习时无固定队型 三、相互的放松 教师活动：1.提出放松的要求 2.进展放松 学生活动：相互的进展放松 组 织：两人一组自由组合 场地器材：短绳若干 课后小结： 第8课时 学习阶段：水平二 学习目标：在各种练

38、习中提高跑的力量 学习内容：嬉戏 50米冠军赛 学习步骤： 一、集体嬉戏、提快乐趣 教师活动：1.提出队列练 2.组织队列练习 3.提出嬉戏的练习要求 4.讲解嬉戏找朋友的方法 5.组织嬉戏 学生活动：1.懂得队列的重要性 2.积极的进展队列练习 3.理解和把握嬉戏的方法和规章。 4.投入到嬉戏的联系中去 组 织：队列练习分四列横队，嬉戏围成圆形 二、合作探究、把握技能 重 点：在练习中提高自己的奔驰力量 难 点：在练习中能和同伴合作完成练习 教师活动：1.提出小组自主的进展跑的预备活动 2.组织小组自主的进展练习 3.提出以小组为单位自创一个小型的奔驰的嬉戏 4.组织学生进展自创的小型嬉戏

39、5.提出50米冠军赛的要求的要求 6.组织竞赛 学生活动：1.自主的进展预备活动 2.自主的进展奔驰小嬉戏的创编和练习 3.积极的投入到50米冠军赛的竞赛中去。为自己的小组的荣誉而努力 组 织：竞赛分四路纵队 三、相互方法、加速恢复 教师活动：提出放松的要求 组织放松练习 学生活动：进展放松 组 织：散点站立无固定队型 课后小结： 第9课时 学习阶段：水平二 学习目标：积极参加嬉戏活动，把握障碍赛跑的方法。 学习内容：嬉戏：障碍赛跑 学习步骤： 一、嬉戏活动，积极参加 教师活动：1、组织学生集队、队列练习。 2、组织学生利用跳绳进展预备活动。 3、组织学生柔韧练习。 学生活动：1、体育委员整队

40、，检查出席人数。 2、在小组长的带着下进展裂队、并队走。 3、每人一根绳子进展慢跳、穿插跳、绳操和定数跳。 4、听口令进展柔韧练习。 组 织：六列横队、小组分散 二、尝试练习，体验胜利 教师活动：1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。 2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。 3、提示学生调整障碍。 4、组织学生进展障碍嬉戏，并作好小结。 学生活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。 2、分三个小组在组长的组织下有序在进展尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进展嬉戏。 3、在小组长的带着下调整各个障碍间的距离，为嬉戏竞赛作预备。 4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进展嬉戏竞赛。 5、总结自己一小组过障碍跑的状况。 组 织：分三大组进展 三、愉悦身心 教师活动：在音乐伴奏下带着学生做放松运动。