儿科医生实习总结六篇.doc

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1、 儿科医生实习总结六篇 篇一 一个月的儿科实习阶段转瞬即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，如同白驹过隙。一个实习的完毕同时又是另一个实习阶段的开头，预备着实习阶段又一个接力。 进入儿科科室，我从带教教师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病状况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人员要依据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能精确描述病情，不懂得与医护人员协作，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除根底护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和安康教育，病情观看应微小敏锐，发觉变化准时通知医生

2、，进展救治。 了解了儿科护理工作的根本状况后，我开头投身实习工作中。在临床教师孜孜不倦的教育下，我不断吸取和探究专业学问，也积存了肯定的工作阅历。或许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能珍贵的财宝，就似乎在宽阔的沙滩上，一阵浪打来，留下很多闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆。或许这些收获相对而言是微小的，但我信任，胜利是积存在每一个小小的进步之上的。“冰冻三尺，非一日之寒。” 经过一个月的儿科实习，我又成长了很多，慢慢摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最根本的技术，疾病的护理学问，更重要的是如何与病人家属沟通

3、。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最宝贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除了要有精湛的输液技术，将病人的苦痛减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比方：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示特别感谢，我自己心里也觉得特殊欣慰，劳动成果得到赏识。 要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应当充分表达出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当安康教育者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，比方科室里比拟多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了一些常规的操作外，我们还应当做好对症护理。感冒的病症是发热、

4、咳嗽、甚至全身病症，那么我们应当做到对症护理，留意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向其介绍有关学问，如病因，主要表现等。教会家长正确拍背帮助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好安康指导，如合理喂养，加强体格熬炼等。在平常的实习工作中，我也常常看到带教教师向家长做宣教，这就需要将所学学问敏捷运用到实践中去，这是护理工作比拟高的境地，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本学问，并能融会贯穿，对医患双方都是有利的。两周的历练让我感受颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解。护士不光是护理活动的

5、执行者，还是安康保卫者和宣教者。我们应当具备良好的专业素养，身体素养和交际力量，将自身所学敏捷应用到工作中去，同时要有敏锐的观看力。我们用双手给病人送去暖和，每一个操作都给予病人康复的盼望，让他们看到拂晓的曙光。或许我们只是送去了微缺乏道的关心，但这些积存起来，就是帮忙病人度过难关的诺亚方舟。 作为一名实习护士，我所能做到的或许是微缺乏道，但我正确熟悉了“护士”这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将力量发挥到淋漓尽致，力求更好。 实习是我踏出临床工作的第一步，等待着我的是重重坎坷和艰辛，我不会退缩，而是英勇地面对挑战!“工作”这座大山等待我无畏地攀爬! “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

6、” 我将前进! 篇二 初来儿科，护士长热忱地接待了我们，并给我们介绍了儿科的专科特色，带着我们熟识了环境。 由于是第一个实习科室，我们对四周的一切都还很生疏，于是，护士长给了我们两天的时间来熟识环境，而正是这个时候，使我对儿科甚至哈院有了一个整体了解，它透露出的是一种讯息，包绕的是一种人文气氛，表达出的是一种医学精神，而这，将是我毕生应当领悟的。 作为“温馨护理站之儿童乐园”，儿科当之无愧，无论是儿科门旁玻璃橱窗里的美丽得意的毛绒玩具，还是儿科护士们亲切严厉的话语，无论是通道两旁墙壁上关于母乳喂养的学问童教，还是护士们兜里预备哄孩子的贴画和小星星，都实实在在地印证着一点：大家是用爱心在工作，儿

7、科是用爱心在经营。而这，亦应是我们应当体会和深刻领悟的。 一周以后，我已经适应了医嘱的工作，带教教师冀国英，亦将很多相关的学问传授给我，我学会了体温单的描绘，学会了医嘱单的转抄，学会了出、入院的手续的办理，亦学会了有效地与病人进展沟通。在这里，我要深深的感谢冀教师，以及全部曾给过我指教和帮忙的教师，他们以虚心和气的态度和一丝不苟的精神，急躁地指导和订正着我们的错误行为和想法，用诲人不倦的风范感染着我们，使我们不敢有一丝一毫的松懈与倦怠，认仔细真地执行每一项护理操作，由于我们心里知道：作为医护工，应当对病人负责。 两周以后，冀教师叮嘱我在多余的时间里练一练头皮针，虽然曾在学校里练习过静脉输液，但

8、是要给那么小的孩子穿刺，对我来说，无论在心理上还是阅历上，都是有些很大的缺陷和缺乏的。头皮针是儿科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和脚都胖乎乎的，所以血管不易找到，小儿头皮脂肪少，额上，颞下，耳后静脉明显较清楚，是静脉穿刺的优选部位，于是，我下决心要练好头皮针。 起先，我并没有马上下到病房里实际体会，而是通过模拟血管来练手，我把细小的塑料管当成小血管，来练习持针和刺入方法及穿透血管的感觉，练了三个下午，最终在第四个下午，我出征了，预备亲自实践一下，这是一个新入院的病人，孩子才一岁半。 来到病房，见到白皙得意的孩子，我的心里更加紧急了，通过交谈，我得知这个孩子是肺炎入院，而且还有先心病史，

9、一种怜悯之心油然而生，这么小的孩子便病的这么重，望着孩子父母那许是怜爱许是哀愁的眼神，我明白，我们应当做些什么，应当做些什么使他们的眼中重新布满盼望，我在心里告知自己：只许胜利不许失败。 在预备刺入的那一刹那，全身的冷汗已说不清究竟是由于恐惊还是疑虑而生了。选中的血管已被我固定住，模糊可见，然而这究竟是第一次，太多的不确定和精神紧急，想要将我的精神冲垮，这时，我又想到林护士长教给我的方法：先倾斜刺入，穿透血管后平行进针，一遍一遍，我在心里反复默念，脑子里一片空白，孩子在哭，我却听不清晰做到了，我真的做到了。向着血管的方向刺入，见回血后马上平放针柄，再入23mm，我回头一看，滴液通畅 人都说有学

10、医志向的人都有一颗菩萨心肠，而今，我却可以毫不迟疑地将尖针刺入一个孩子的静脉，我明白，我不是在犯罪，而是在救人，所以我坦然 儿科教给我的，绝不仅仅是护理技术操作，它传达给我的是一种人文精神，在这种精神的感召下，我像一个得到熬炼的勇士一样，一步步的成长。回望儿科，我为它悄悄祝愿。 篇四 在儿科三周的实习期就这样完毕了，彷佛距离第一天刚到儿科报道就在几日前。那时候的我真的很紧急！只因还未到儿科就听说了儿科教秘的严峻，只怕自己在每周二开小讲课的时候要是被提问到不会怎么办！该来的总归是要面对的。在第一次的小讲课里，叶薇教师就对我进展了摸底考核。在那些问题我模糊支吾的答不上来时候，我以为我要完蛋了。其实

11、是我想太多，原来叶薇教师是在为我制定之后的学习规划呢！由于我的根底不扎实，特地给我安排了一个规培学姐让我跟着她一同学习，还给我制定了每周的学习任务。 三周时间里，让我从一个问现病史都问不清晰的状态变成现在的可以整个系统清晰的问下来。门诊病例改了又改，最终大致把门诊病例书写的误区给订正过来了。最终的辩证需严谨，辨是这个病的时候心中要有数，假如是确诊要符合哪些条件，假如是排它要排解哪些因素，方方条条不行也许。不然很简单发生漏诊，甚至误诊！真的是听君一席话，胜读十年书！让我懂得在以后的行医路上心中需拉起一根弦。很感谢叶薇教师的悉心教育和学姐的急躁讲解。受宜颇多，永挂心头！ 篇五 来到儿科科室，被这里

12、鲜亮的颜色吸引住，活泼光明的环境，增加了几分童趣。 短短的三周时间，收获到的不仅仅是教师授予的学问，同时也熬炼了自己的问诊力量，以及与患者家属的沟通力量。我的带教教师是肖教师，年过七旬的他照旧坚持坐诊，每天接诊很多的患者，就算到了下班时间点，肖教师依旧坚持看完最终一个患者。一有空闲，肖教师总会跟我们讲一些他在临床上的阅历，在肖教师的开方中，常常用到“三花三草”，所谓的“三花三草”也是特别的敏捷，如桑叶、薄荷叶、淡竹叶疏散风热； 香薷叶、荷叶、桑叶祛暑清热；藿香叶、紫苏叶、佩兰叶散寒化湿；金银花、菊花、葛花清热明目；葛花、厚朴花、白蔻花解肌化湿等等，不胜枚举。师常吟吴塘句：“治上焦如羽，非轻不举

13、”。这里的 “轻”，不是指药量轻，而理解为药性清扬，盖临证习疏三花三叶之味。跟诊的过程中，我们需要提前问好病史并做记录，这时候就需要我们不断地与小宝宝的家属沟通，以猎取详尽的状况。第一次问诊，总会忘东忘西，后来才懂得简简洁单的一个咳嗽咳痰，后面需要询问的信息还多得多，在此要感谢叶薇教师的提示，让我在后来的问诊中不断自我提升。 在儿科治疗室，护士姐姐教我们如何给小宝宝做雾化、贴节气贴、做药膏，在治疗室的日子，是欢快又难忘的，在这里学习到了药膏的熬制过程，也学会了怎么样去调敷熨肺膏，如何交代宝宝的家属回家后怎样操作，怎么保存，等等，至今难以忘记。 感谢短暂三周的相处，一起学习，一起成长！ 篇六 三

14、周的时间如白驹过隙转瞬即逝，一转瞬又到了出科的日子，还记得三周前刚到儿科报到时，就被颜色鲜活的装修吸引了，墙上绘满了得意的卡通图案，是医院里最为特殊的存在，布满活力，生气勃勃。 我的带教是刘小鼎教师，跟他的门诊常常能看到一些平日里不常见的病，后来得知教师除了看小儿疾病外还擅长皮肤疾病的诊治，科里还自行调配了湿疹糊、四黄膏等具有中医特色的外用制剂，教师告知我们，涂药有时也有讲究，例如湿疹糊需要搭配凡士林纱布使用，涂完药后盖上一层凡士林纱布再盖干纱可以避开干纱吸走药物，才能让其发挥疗效。平常儿科最常见的便是感冒和咳嗽了，教师说感冒和咳嗽病症相像，想要鉴别可从其病因病机入手，要将书本所学的学问进展横

15、向纵向的比照，更有利于加深印象。有的患儿常常反复咳嗽、鼻塞流涕需考虑鼻炎引起的咳嗽，有时咽部可见清稀或脓性的鼻后滴漏，此时可以治疗原发病为主，可以苍耳子散加减，不发作期要积极预防，可用海盐水洗鼻，黄连油润鼻腔，若是过敏性体质需要做过敏原及食物不耐受检测，排解导致过敏的因素，中药中的乌梅、蝉蜕具有抗过敏的作用，急性发作期可协作西药治疗，值得留意的是小儿的剂量不同于成年人，需依据其年龄及体重做出调整。在跟诊的过程中我发觉许多患者同样是皮肤瘙痒，诊断的结果却不同，需要依据皮肤的表现做出鉴别，但治疗上有时却相像，这也许就是中医辨证的特殊之处，同病异治，异病亦可同治，审证求因，只要对病因推断精确，治疗思

16、路自然也清楚。 教师不出诊时，学长让我们去跟肖教师的门诊，同样是一位精神矍铄的老人，和气可亲。在他的用药里我见到了一些平常没有学过的药材如九节茶、肺风草等，教师说那是地方的特色药材，治疗感冒、咳嗽的效果很好，小儿为纯阳之体，易入里化热，所以方中清热药居多。印象较为深刻的是教师关于腹痛诊断的讲解，需要抓住八大要素，即部位、性质、时间、病因、诱因、伴随病症、缓解方法，可将其概括为抓两头、带中间，两个大腿两个肩。肖教师有时会与我们讲授医理，常引经据典，出口成章，这必定需要长期的阅读积存，才能腹有诗书气自华，作为中医学子，我们亦应多阅读经典、古籍。 儿科，即是小儿全科，囊括很多学问，感谢教师们领我们入门，三周所学仅是略懂皮毛，想要进一步学习需要今后再下功夫。