感恩教育在小学语文教学中的渗透.doc

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1、感恩教育在小学语文教学中的渗透感恩教育在小学语文教学中的渗透一、感恩教育的至关重要中国素有“礼仪之邦”的美称，我们的祖先常执的是“百善孝 为先” 、 “滴水之恩，当涌泉相报”的道德教育。随着改革开放的进一步深入，我们国内的 许多传统节日如中国的“东方情人节”已被人们淡忘。而国外的洋节，如：一年一度的 “西方情人节” 、 “圣诞节”在我们国内大肆盛行，并有愈演愈烈的趋势。但这其中也有例 外，如西方的“感恩节”我们很多中国人就不知道，并且现代人中有许多人愈来愈缺乏感 恩意识。 “别让孩子成为不懂亲情、不愿感激、不会感动、只知索取的冷漠一代。 ”这是某 政协委员在两会上的观点，建议中国设定自己的“感

2、恩节” 。二、感恩教育的教学资源据报道，2005 年 8 月，上海市教委正式颁发了第三次修改后 的中小学生守则 ，首次把“学会感恩”列入中学生守则中。父母对我们有养育之恩， 老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩，大自然对我们 有滋养之恩。小学语文各年级的教材都程度不同地包含了这些内容。在感激父母之恩方面，如第十一册的荔枝中把好吃的荔枝让给别人吃的母亲；孟 郊所写的古诗游子吟中特别慈善、无比牵念儿子的母亲；“精彩极了”和“糟糕透 了” 中的巴迪的父母两种不同方式的鼓励；第九册上的课文慈母情深中的母亲把艰难 挣得的一元五角钱拿给儿子去买青年近卫军的书等等。字里行间无不渗

3、透着浓浓的父 母之爱。在教学中要让学生进入角色，进入文本所描写的意境中去体会，引导学生提问， 充分想象，让孩子们和作者一起去感受父母之爱。在感激他人之恩方面，如第五册上的爬天都峰讲的是两个登山的人善于从别人身 上吸取力量，应引导学生明白：一个人从别人身上吸取了力量也应怀感恩之心。 掌声一 课中的英子就有一颗感恩的心，她从心底里感激同学们的鼓励和对她的不歧视。在教学中 除注意引导学生感激具体的个人的恩外，还应进行情感的升华，感激一个群体的恩。如在 学习长城 赵州桥时应引导学生感激古代劳动人民的恩，是我们古代的劳动人民创造 了中华民族这么灿烂的文化和不朽的建筑。在学习狱中联欢 我的战友邱少云 长征

4、 狼牙山五壮士时应激发学生对革命 先辈的崇敬之情，教育学生珍惜今天这来之不易的幸福生活，好好学习，长大后把我们的 祖国建设得更加美好，报效祖国，不辜负革命先辈对我们的殷切希望，这也是感恩。在学习五彩池 桂林山水 鸟的天堂等课文时，要让学生懂得大自然滋养了我 们人类。人和动物是好朋友，让学生从小就感恩大自然赋予我们人类这样美好的家园，从 而向学生渗透环保教育和维护生态平衡的教育，热爱大自然的教育。三、感恩教育的实施途径我们明白了感恩教育的重要性，同时教材中又有这么多感恩 方面的教学资源，那么如何充分地利用文本的教学资源对我们的小学生进行感恩教育呢？ 可通过找、读、想、议、独白、升华和实践等环节来

5、进行课内渗透和课外延伸。通过找出文本中的情感丰富的字、词、句、段来抓住重点与关键，以点带面，以一当 十地进行感恩教育。如找出孟郊所写的游子吟中“临行密密缝” “意恐迟迟归” “谁言 寸草心” “报得三春晖”等饱含情感的诗句，读出字里行间浓浓的情意，再闭目展开丰富的 想象，母亲那无比牵挂的神情，母亲那挑灯缝衣的场景，接着引导学生进行激烈的讨论。 1、进入角色。如果你是文中的主人公孟郊，你会怎么想？怎么做？2、回到现实。作为一 名小学生，你的爸爸妈妈平时是怎么关心你的？对此你怎么想？然后过渡到下一个环节，真情告白：你想对关心你的爸爸妈妈说些什么？3、指导实践。学了这篇课文，你觉得自己 原来哪些地方

6、做得好？哪些地方做得不好？以后应该怎么做？最后布置课后作业：回家帮 爸爸妈妈做一件有意义的事情，通过启发引导，从而得到情感升华：知恩、感恩、报恩。 再如在教学长城一课时，可引导学生找出文中“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成 这前不见头后不见尾的万里长城“，然后让学生带着感情去反复品读。读出作为中国人的骄 傲，读出作为中国人的自豪，读出对古代劳动人民的赞美、敬佩之情。然后引导学生想象 在当时的那个时代背景下人们修筑万里长城的艰辛，引导学生讨论：通过这句话你读出了 什么？你觉得我们古代劳动人民伟大吗？为什么？从而引导学生说出赞美古代劳动人民的 肺腑之言。接下来是情感升华、拓展部分：在月球上，宇航

7、员只能看到地球上两种人为的 建筑：一是埃及的金字塔，二是中国的万里长城。从而激发学生感激古代劳动人民之情。 最后是指导实践：我们古代劳动人民修筑了这样了不起的万里长城，作为炎黄子孙的我们 现在应该怎么做？从而激发学生发奋学习、报效祖国的热情。适时地渗透感恩教育的因子。四、感恩教育中应注意的问题 1、对学生在小学语文课堂中渗透感恩教育的同时要从 正面引导，避免学生讲哥们义气而去为同学打架斗殴、持刀伤人等，要让学生们明白感恩 行动不能给别人造成痛苦和伤害。2、我们常说父母之爱是伟大无私、不求回报的，并持一种讴歌的态度，这样就有意无 意地淡化了孩子们的回报意识，作为教师要结合教材适时地恰当地进行引导，不能让学生 觉得对父母的爱就应该麻木不仁、冷漠无情，父母之爱虽无所求，但作为子女也要对父母 常怀一颗感恩的心。3、在小学语文课堂教学中，对学生实施感恩教育是当今时代的需要，是塑造灵魂的需 要，是构建和谐社会和树立良好社会风气的需要。总而言之，对学生实施感恩教育既有深 远的历史意义又有鲜明的时代特征。 !