人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫.docx

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1、 人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫_一年级音乐教案人教版 教学要求 1、 通过学唱一组嬉戏歌曲，进一步培育对音乐的兴趣。 2、 通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创编精神。 3、 通过为故事选协作适的音乐，正确感受音乐的心情。 重点 有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。 难点 1、 听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样的乐句。 2、 听辨蝴蝶花中旋律和节奏一样的乐句。 3、 为童话故事选协作适的音乐。 教学用具 歌曲磁带、琴 第一课时 授课时间 教学内容： 歌曲藏猫猫 教学目标： 1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。 2、背唱歌曲藏猫猫 教学过程 1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的嬉戏。 2、教

2、师范唱，请同学评价。 3、教师分句教唱歌曲。 4、启发学生有感情的演唱歌曲。 （1）第14小节用有弹性的声音演唱。 （2）第58小姐用连贯的声音演唱。 （3）唱好第12小节的八分休止符。 （4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。 （5）完毕局要唱准一拍，不要拖。 5、启发学生创编动作并表演歌曲。 其次课时 授课时间 教学内容 歌曲数蛤蟆 教学目标 1、学会歌曲数蛤蟆 2、为歌曲创编歌词。 3、找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句。 教学过程 1、导入新课：教师范唱，请学生评价。 2、师分句教唱歌曲。 3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句，并涂上相应的颜色。 4、教师启发学生

3、创编歌词。 5、把学生创编的歌词演唱一遍。 第三课时 授课时间 教学内容 歌曲蝴蝶花 教学目标 1、会演唱歌曲,蝴蝶花 2、会演唱活泼和舒缓的乐句。 教学过程 1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。 2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。 3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的比照鲜亮一些。唱完后学生进展评价。 4、按节奏朗读歌词。 5、学生跟教师模唱歌曲。 6、教师弹奏旋律，学生唱词。 （1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。 （2）用连贯的声音演唱第916小节。 （3）“呦”字用高位置说出。 （4）教师带着学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。 （5）请

4、学生自己创编动作进展个表演。 第四课时 授课时间 教学内容 观赏玩具兵进展曲 教学目标 1、感受玩具兵进展曲雄壮而又活泼的心情。 2、能随音乐走不。 教学过程 1、故事导入：叙述塞纳尔的梦。 2、观赏玩具并进展曲，感受雄壮的音乐心情。 3、观赏乐曲的第一局部： （1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？ （2）随音乐走步。 （3）用打击乐器为第一局部主题伴奏。 4、观赏乐曲的其次局部：感受乐曲活泼的心情。也可向学生介绍，由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。 5、观赏乐曲的第三局部：引导学生辨别这局部音乐与第一局部是否一样？特殊要提示学生留意结尾是下滑音局部的音乐，似乎是玩具

5、兵慌张得跑回箱子里的情景。 6、宁静的完整观赏全曲。引导学生认真听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。 第五课时 授课时间 教学内容 观赏糖果仙子舞曲 教学目标 1、感受糖果仙子舞曲美丽的心情。 2、为童话故事爱丽斯曼有仙境选协作适的音乐。 教学过程 1、复习观赏玩具兵进展曲，感受音乐心情，在第三局部时可随音乐旋律律动表演。 2、听糖果仙子舞曲，比拟这首乐曲的心情与玩具兵进展曲有什么不同？ 3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。 4、在次观赏音乐，引导学生辨别其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 5、现在，教师在给同学们讲一个童话故事爱丽斯漫游仙境。请同学们想一想，用那

6、一首乐曲配乐更适宜？ 6、还能用其他的音乐配吗？ 7、现在请同学们位教师播放音乐，教师朗读爱丽斯漫游仙境，局部同学可随音乐表演。 8、 小结 小学音乐一年级藏猫猫教案 一、播放藏猫猫音乐，复习歌表演内容 二、创设情境导入师：夏天来了，处处都是绚烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区分，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传奇）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应当爱护它。三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲1、 教师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。2、 拍2/4节拍再次感受

7、。五、学习歌词1、 师按节奏带读歌词。2、 师生齐读。3、 教师订正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。4、 学生自由读，展现，比比谁读得更有感情。5、 全班再次读六、学习歌曲1、随录音默唱歌曲。2、随录音轻声演唱歌曲。3、教师伴奏，学生练习唱，随机指导。（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳动的声音轻声演唱歌曲）（2）十六分音符的地方要把字唱清晰4、全班有感情演唱5、同桌相互练习，桌桌竞赛，看看谁唱得最好玩。6、展现，评价。7、全班表演唱。8、师生做填数字嬉戏，创编二、三段歌词。9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。七、音乐练习找出和书上色

8、块一样旋律的乐句，并涂上相应的颜色。八、师小结，完毕新课。师：我们今日学习了数蛤蟆这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱惜它，爱护它，由于它给大自然带来了欢乐和财宝。人教版音乐一年级下册春天来了教案 教学目标： 1、通过倾听嘀哩嘀哩感受春天的漂亮，表达对大自然的喜爱之情。 2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培育学生关怀自然界，爱惜树木的情感。 5、熟悉“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。 教学内容：观赏嘀哩嘀哩表演反复 教学过程 一、导入：听歌曲郊游进教室。

9、同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦教师和小朋友一起去郊游好吗？ 春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小朋友听，春姑娘究竟藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。 二、观赏嘀哩嘀哩 1、初听歌曲（课件录音） 师：哪位小朋友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？ 2、复听歌曲（教师演唱） 师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天） 3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！ 三、歌表演大树妈妈 故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了

10、一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！ 1、初听歌曲（教师范唱） 师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲 师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的） 3、歌词学习 （1） 提出节奏X0

11、XX | X|拍念 （2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感） （3） 变换形式读歌词 4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。 5、跟琴分句教唱歌词。 6、跟琴轻声唱歌词。 7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。 8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！ 9、分角色表演大树妈妈。 四、拓展歌曲 1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？ 生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的朋友小鸟！ 师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？ 生：我愿做片小树叶

12、，陪伴在大树身边。 师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱大树妈妈。 小结：通过这次郊游，教师感受到同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更漂亮。 人教版音乐一年级下册音乐中的动物教案 教学要求 1、 激发学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。 2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。 3、 感受声音的强弱，熟悉音乐中的力度记号，并能正确运用到

13、歌曲之中。 重点： 鼓舞学生积极参加各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟识的生活入手，感受声音的长短与强弱。熟悉音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同的音乐心情，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是闲适拘束的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。 教具预备 1、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、 卡片：强 弱 第一课时 授课时间 教学内容 1、 音乐活动：声音的强弱 2、 歌曲小动物的歌。 教学目标 依据学生已有的生活阅历，仿照生活中

14、的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。熟悉音乐中的力度记号：F和p，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。 3、 说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、 学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、 熟悉音乐中的力度记号：F和p 教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。 小猫的叫声严厉、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小） 在音乐中声音大用“f”表示强，声

15、音小用“p”表示弱。 6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、 学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。 创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。 其次课时 授课时间 教学内容 1、 音乐活动：声音的强弱。 2、 歌表演小动物唱歌。 教学目标 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，进展学生的制造力和表演力量。教学过程 1、 教师出示

16、大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 2、 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 强 出示卡片 3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。 师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。） 4、 复习歌曲小动物唱歌。 5、 引导学生留意发觉歌谱中消失的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 第三课时 授课时间 教学内容 1、 学习歌曲咏鹅。 2、 观赏乐曲口哨与小狗。 教学目标 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描

17、绘的鹅的音乐形象闲适拘束。 2、通过观赏口哨与小狗，体会乐曲欢愉快泼的心情。 教学过程 1、 谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅） 2、 学唱歌曲咏鹅。 （1） 请到家一同背诵咏鹅。 （2） 教师为学生讲解诗词的含义 （3） 学生朗读歌词，体会诗意。 （4） 教师范唱。 （5） 学生跟录音机学唱。 （6） 体会歌曲闲适拘束的心情。 3、 观赏乐曲口哨与小狗。 （1） 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2） 再听音乐：仆人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？ （3） 你如何表达乐曲的心情？ （4） 比照这两首乐曲的心情，咏鹅是美丽抒情的，口哨与小狗是欢愉快泼的。 4、

18、 总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。 第四课时 授课时间 教学内容 1、 复习歌曲咏鹅。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡。 教学目标 1、 复习歌曲咏鹅，要求学生能够娴熟背唱。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、调皮，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。 3、 鼓舞学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简洁的节奏谱。 教学过程 1、 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？ 2、 阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起消失在大家的面前？ 3、 学习歌曲小毛驴爬山坡 （1） 听教师范唱或听录音。 （2） 教师分句教唱。 （3） 学生完整演唱歌曲，体会

19、歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 （4） 请你为歌曲伴奏：教师供应打击乐器双向筒和响板 学生分组争论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？ 4、 复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？ 第五课时 授课时间 教学内容 观赏乐曲欢乐的小熊猫。 教学目标 在观赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排挨次。教师可以进展学生的语言表达力量，让学生将音乐变成故事讲给大家听。 教学过程 1、 初听全曲：感受乐曲的心情。 2、 分段观赏： （1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，

20、唤醒了沉睡的森林。） （2）谁消失了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，预备到河边打水） （3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好） （4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的预备工作） 3、 完整观赏全曲，并为插图排挨次。 4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、 随着音乐即兴表演 人教版一年级下册音乐我们多欢乐教案 教学目的： 1.让学生学会欢乐的孩子爱唱歌。 2.体会歌曲中的欢乐 3.感受音乐的美 教学过程： 一、组织教学 欢乐有序 学生听音乐幸福拍手歌进入教室，教师带着同学们依据歌词作相应的

21、动作（拍手、跺脚等）。 二、创设情景 学唱歌曲 1、导入：刚刚教师给同学们听的是幸福拍手歌，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的快乐或欢乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。 这节课我们就来一起学习歌曲欢乐的孩子爱唱歌。 2、教师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢快场面，让同学们感受热闹欢跃的气氛。请同学们跟着教师一起按节奏读出歌词。 3、教师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的欢乐。 4、教师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的欢乐。 5、教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱教师跳舞；教师边弹琴边唱请小同

22、学们来跳舞。 三、小组合作 鼓励评价 1、34位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，12位同学跳舞） 2、请几组同学表演，评出表演的小组。 3、教师为表演的小组的同学发美丽的贴画。 四、拓展延长 深化主题 1、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的欢乐、快乐和幸福。 2、盼望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。 第一课时 教学内容： 唱歌教学欢乐的孩子爱唱歌 教学目标： 1、初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌 2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清楚、灵活 3、能用打击乐为歌曲配伴奏 教学过程： 翻开音乐书，让孩子观看书上的图画，我们来学习一首大家都爱唱的歌曲欢乐的孩

23、子爱唱歌 我们来观看一下歌词，谁能依据歌词中的动物做出相应的动作？ 师说动物名称，生做其动物的动作 听范唱，边听边指着歌词跟着在心里唱 教师带着孩子们按歌曲的的节奏朗读歌词，要求吐字清楚、精确 用听唱法教孩子们唱歌，整体听 师指出唱得不好的地方指导唱 有表情地和教师一起完整地演唱 学生跟着教师的琴声演唱 跟着伴奏演唱 请孩子边听音乐边依据歌词设计动作 四人小组为单位自己创编表演 全班跟着教师的琴声一起表演 教师表扬表现好的孩子 小结 其次课时 教学目标： 1、通过听赏节日舞曲、多欢乐呀多幸福呀培育学生良好的听赏音乐的习惯。 2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互协作，并作出适当的反映

24、。 3、对藏族的风土人情及音乐感兴趣 教学过程： 复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌 请你随着音乐来表演 听赏节日舞曲 边听边想：你能听出节日舞曲中仿照队鼓敲击的声音吗？ 生边听边想 生仿照 听赏多欢乐呀多幸福呀 边听边想：你听得出唢呐的声音吗？ 请你仿照唢呐来跟着音乐做一做动作 教师向学生介绍唢呐 学生随着教师音乐自由地仿照吹奏唢呐、喇叭的姿势并轻声演唱歌曲。 师生告辞！ 第三课时 教学目标： 1、用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲幸福拍手歌 2、能随着音乐的节拍自如地表演动作 3、通过创编歌词，激发学生的制造力量 教学过程： 复习欢乐的孩子爱唱歌 听录音，让孩子们想：歌曲中的歌词和我们平常唱的有什么不一

25、样的地方？ 听教师唱歌，孩子在心里唱 生跟着师学习第一段歌词 留意跟着教师把附点音符唱好 拍手季节奏要精确 跟着教师唱整首歌曲 教师让学生自己自由地学习 跟着教师的琴声来演唱歌曲 创编2、3、4段歌词 孩子们共同演唱 第四课时教学目标：1、复习本课几首歌曲2、增进同学之间的友爱、团结、培育合作、协调力量3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲4、激发学生在动作设计方面的制造力教学过程：学习云听教师唱范唱，学生在心里唱，边听边想：这首歌曲是几拍子的？播放欢乐的孩子爱唱歌，教师和学生一起翩翩起舞，问：歌曲是几拍子的啊？播放英勇的鄂伦春，和学生一起随音乐表演播放小雨沙沙沙，和孩子们分角色表演播放幸

26、福拍手歌，和孩子们把课堂推向高潮请孩子们相互说说自己的感受相互之间进展评价教师小结下课 文章教学目标：1、连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、连续培育良好的听赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培育学生的音乐制造力量。教学重、难点：1、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的力量。2、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。3、在各项音乐活动中始终留意培育学生的制造力量。4、欢乐的孩子爱唱歌吐字不易清楚。5、续编歌词教师要留意掌握学生“喊歌”

27、的状况发生。6、“扮装舞会”没有统一要求，让学生即兴制造。教具预备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六课时第一课时一、导入：（创设情境）师：孩子们，平常我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今日我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生留意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？生答：特别好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜这么美的风景，教师看了心情确定好。生乙：陈教师都唱歌了，心情肯定不错！生丙：教师唱歌的时候脸上始终都是微笑

28、的。师：你们真聪慧！不但留意看，而且还专心听。阳光绚烂天气好，活泼的小鸟儿在飞行、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个漂亮的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“快乐、欢乐师：对呀！我们欢乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成一副漂亮、和谐的图画）让我们在这漂亮的风光中挥动你们的翅膀舞蹈吧！（播放欢乐的孩子爱唱歌，学生随音乐律动）二、在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这漂亮的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我信任你们的声音比我更美，来！让我们一

29、起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词（1）师：欢乐的孩子爱唱歌，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）（2）指名答（3）师：用我们最响亮的声音来读一读。（教师带全班读）（4）师：孩子们的声音是比拟响亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听教师怎么读（师示范）（5）全班仿照5、分角色读（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。三、揭题，简介歌曲1、师：刚刚我们读的这首好听的儿歌就是我们今日要学习的歌

30、曲欢乐的孩子爱唱歌，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。2、教师和学生一起复习4/4拍的节拍四、学习歌曲旋律1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律2、用你自己喜爱的方式再次感受歌曲旋律3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。5、全班再用“LA”来哼唱五、学习演唱歌曲1、默唱2、轻声唱3、同桌相互学习4、教师指导，着重指导：（1）唱词要清楚（2）半音要唱准5、完整演唱6、心情指导师：孩子们，你们最喜爱做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜爱的事情的时候心情怎样呢？（

31、生：很快乐！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜爱在宽阔的蓝天下自由拘束的飞行。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞行的手势）心情欢乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么快乐呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美妙的东西，给他人带来光明，帮忙别人也是一件欢乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢乐的心情唱唱这两句？（指名唱）我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，固然更欢乐，你们用什么表达你们欢乐的心情呢？（歌声）对

32、！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最响亮、悠扬的歌声，一起来享受这美妙的风光吧！（生唱后面的乐句）7、有感情完整演唱歌曲8、分角色演唱六、打击乐为歌曲伴奏七、布置创编舞蹈动作的作业其次课时一、复习欢乐的孩子爱唱歌演唱及动作二、导入师：今日要和你们介绍一位你们既熟识又生疏的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）生答：钢琴。（出示钢琴图片）（听辨钢琴的音色）师：为什么你们那么确定就是钢琴呢？由于它的声音（指名答）对！钢琴的音色比拟纯洁、浑厚，很悠扬。今日我们就来观赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子节日舞曲。三、观赏乐曲1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？2

33、、 介绍乐曲的创作背景3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作4、 小结乐曲的速度、心情5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。6、再次观赏，请学生在听到有仿照鼓声的地方用打鼓的动作示意。7、全班敲击桌子，仿照乐曲中一高一低队鼓的声音。8、最终合着音乐，仿照鼓声为乐曲伴奏 小学音乐教案：藏猫猫 教学目标： 1、学会演唱歌曲，进一步培育学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创新精神。 3、正确感受音乐的心情。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫 2、在活动中，既能分工明确又团结协作。 教具预备：歌曲录音

34、带、录音机、电子琴等。、 教学时间：1课时 教学过程： 一、做嬉戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫嬉戏吗？（生答略） 师：我也很喜爱玩这个嬉戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简洁说嬉戏规章） 师：看来许多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今日我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个嬉戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只得意的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今日我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢承受挑战？（生大声答复：敢！） 师：好样的！我来做裁判，音乐停顿了还没找到我们就算输喽，信任你们肯定能完成任务！来闭上

35、眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生查找，和学生一起玩藏猫猫嬉戏） （生最终找到了“小白”。） 二、导入。 1、初步感受旋律 师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？ “小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。 师：孩子们，信任通过刚刚的嬉戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢送！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听） 师：听了这首歌曲大家心情怎样？ 生：很快乐，太开心了！ 2、随音乐再次感受歌曲 师：那么我们也为这位新朋友送上我们美丽的舞姿作为礼物吧。 （全班在教

36、师带着下，随歌曲藏猫猫做律动） 三、揭题，简介歌曲。 1、出示歌谱，简介歌曲。 2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律 四、学习歌曲 1、教师带读歌词 2、学生自由读 3、教师随机简洁处理歌曲： 师：小朋友，在藏猫猫的时候，假如你是隐藏的人你这时候的心情怎样？ 生：真紧急！ 生：还有些感动。 生：都不敢呼吸了！很当心的，动作要轻。 师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读） 师：噫！一个不见了！一下子全部的人都去哪了？ 生：藏起来了！ 师：速度可真快，觉得很惊奇是吗？来全班一起来试试。（生读） 师：隐藏的小朋友紧急，去查找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读其次段歌词

37、？（生读略） 师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？ 生：找的时候后急迫，找到了又很兴奋。 师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去查找的小朋友，待会做嬉戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读） 4、播放歌曲，学生默唱 5、随伴奏轻声演唱 6、师随机指导、纠错： （1）“拍拍手快躲好” 师：同学们，现在我们分散到四周，开头藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？ 生：提示我们。 师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告知学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境） （2）瞧0一0瞧0，噫？一个不见了0。 师：哎！留意这里几个什么呀？ 生：小红灯。 师：我们要留意喽，不要闯红灯。（随机用手式提示演唱） 师：我们的小司机文明驾驶，特别遵守交通秩序啊！ 7、完整有感情演唱第一段 8、分组演唱 9、四人小组学习唱其次段 10、检查学习成果。 五、歌表演 六、小结。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫”一文，盼望“人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级音乐教案人教版下册专题！