人教版九年级化学实验报告单.docx

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1、顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 1：氧气的试验室制取与性质班级：日期：指导教师：第【试验目的】组姓名：同 组 人：1、学习试验室制取氧气的方法。2、加深对氧气性质的生疏。【试验用品】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台带铁夹、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。【试验步骤】1、 制取氧气（1） 认真观看图 2-17 所示的装置，使用了哪些仪器哪局部是气体发生装置哪局部是气体收集装置为什么可以用排水法收集氧气（2） 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管 中装

2、入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定 在铁架台上。如图 2-17 所示（3） 将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。（4） 加热试管。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。导管口开头有气泡放出时，不宜马上收集，当气泡连续并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。留神地把集气瓶移出水槽，正放在桌 子上。用同样的方法再收集一瓶氧气瓶中留有少量水。想一想：为什么刚开头有气泡放出时不马上收集（5

3、） 停顿加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 2、氧气的性质（1） 如图 2-18 所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面试验收集到的氧气中有瓶口向下缓慢插入，观看木炭在氧气里燃烧的现象。燃烧停顿后，取出坩埚钳，向集气瓶中参加少量澄清石灰水，振荡。有什么现象发生（2） 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中瓶中预加有少量水。观看铁丝在氧气中燃烧的现象。【问题与沟通】1、检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法2、 假设某同学制得的氧气不纯，你认为可能的缘由有哪些3、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由

4、瓶口向下缓慢插入顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 2：二氧化碳的试验室制取与性质班级：日期：指导教师：第组姓名：同 组 人：【试验目的】1、练习试验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。2、加深对二氧化碳性质的生疏。【试验用品】烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台带铁夹、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石或石灰石、稀盐酸12、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。你还需要的试验用品：【试验步骤】1、制取着去二氧化碳1依据图 6-23 所示连接装置你也可以选择自己在课题2 中所设计的装置， 但须经教师同意，并检查装置的气密性。2在试管里

5、放入几小块大理石或石灰石，然后留神地注入 15mL 稀盐酸。马上用带有导管的橡胶塞塞住管口，观看试管里发生的现象现象：，以及反响中产生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。想一想：如何检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳2、二氧化碳的性质（1） 把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图 6-24 所示.观看现象。想一想：这一试验证明二氧化碳具有什么性质（2） 向两支试管中分别参加 2mL 蒸馏水，然后各滴入 12 滴石蕊溶液，观看试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二

6、氧化碳，观看现象，并与静置的试管中溶液的颜色进展比照。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观看现象。 3 另取一支试管， 向其中注入少量澄清石灰水， 然后通入二氧化碳， 观看现象。4经教师同意，你也可以进展其他有关二氧化碳性质如溶解性的试验。【问题与沟通】1、 在试验中你觉察了什么问题你是如何解决的与同学沟通。2、 怎样用试验证明碳酸型饮料如汽水中含有二氧化碳请试一试。顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 3：燃烧的条件班级：日期：指导教师：第【试验目的】组姓名：同 组 人：1、加深对燃烧条件的生疏，进一步了解灭火的原理。2、体验试验探究的过程【试验用品】烧杯、镊子、坩埚

7、钳、酒精灯、三角架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。你还需要的试验用品：【试验内容】1、用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观看现象。通过此试验，可以说明燃烧的条件之一是：2、1取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观看现象。想一想：兵乓球的材料和滤纸都是可燃物吗2从乒乓球和滤纸上各剪下一小片同样大小，如图示7-44 所示分开 放 在 一 块 薄 铜 片 的 两 侧 ， 加 热 铜 片 的 中 部 ， 观 察 现 象。通过此试验，可以说明燃烧的条件之一是：3、利用蜡烛和烧杯或选择其他用品，设计一个简洁的试验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气或

8、 空气。你的试验设计方案：【问题与沟通】1、上述试验步骤 1 中，假设在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象你能解释缘由吗2、假设将试验步骤 22中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进展试验，会有什么现象发生说明白什么顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 4： 金属的物理性质和某些化学性质班级：日期：指导教师：第组姓名：同 组 人：【试验目的】1、稳固和加深对金属性质的生疏。2、培育试验设计力量。【试验用品】试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴。镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片或白铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。你还需要的试验用品：【试

9、验步骤】1、金属的物理性质（1） 观看并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。（2） 实行相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片或白铜片的硬度。（3） 请你设计并进展试验，证明金属具有导电性或导热性、延展性。2、金属的化学性质（1） 用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观看铜片外表的变化。（2） 向 5 支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别参加 5mL 稀盐酸或稀硫酸，观看现象。假设有气体生成，推断生成的气体是什么。（3） 请你设计并进展试验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。试验步骤文字或图示均可现象结论想一想：可以利用什么反响比较不同金属的活动性强弱【问题与沟通

10、】铁是银白色金属。在上述试验中，你观看到的铁片和铁粉是什么颜色的你有什么问题查阅资料，与同学沟通。顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 5： 肯定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制班级：日期：指导教师：第组姓名：同 组 人：【试验目的】1、练习配制肯定溶质质量分数的溶液。2、加深对溶质的质量分数概念的理解。【试验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。【试验步骤】1、配制质量分数为 6%的氯化钠溶液。（1） 计算：配制 50g 质量分数为 6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠g； 水g。（2） 称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。

11、（3） 量取：用量筒量取所需的水水的密度可近似看做1g/cm3，倒入盛有氯化钠的烧杯中。（4） 溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。整个配制过程如以下图所示。图 9-21 配制肯定溶质质量分数的溶液2、配制质量分数为 3%的氯化钠溶液。用已配好的质量分数为 6%的氯化钠溶液密度约为cm3，配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液。想一想：由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是什么（1） 计算：配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液所需质量分数为 6%的氯化钠溶液和水的质量分别为： 6%的氯化钠溶液g体积mL；水g。（2） 量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。（3） 混匀：用玻璃棒

12、搅拌，使溶液混合均匀。3、把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数，放到试剂柜中。【问题与沟通】1、用托盘天平称量氯化钠时，有哪些留意事项2、用量筒量取液体，读数时应留意什么3、准确配制肯定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义请举例说明。顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 6： 酸、碱的化学性质班级：第组日期：姓名：指导教师：同 组 人：【试验目的】1、加深对酸和碱的主要性质的生疏。2、通过试验解释在生活中的一些现象。【试验用品】试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液

13、、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH 试纸、生锈的铁钉。【试验步骤】1、 参考以下图进展试验，比较酸和碱与指示剂的作用。图 10-21 酸、碱与指示剂作用稀盐酸稀硫酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液石蕊溶液酚酞溶液2、取两个生锈的铁钉放入两支试管中，然后参加约2mL 稀盐酸，观看现象。试验现象化学方程式铁锈+稀盐酸铁锈+稀硫酸当观看到铁钉外表的绣去掉变得光亮时，讲其中一支试管中的铁钉取出，洗净。连续观看另一支试管 中的现象，过一段时间将铁钉取出，洗净。比较两支铁钉结论：。想一想：将铁钉放入试管时应如何操作试验现象化学方程式铁钉+稀盐酸铁钉+稀硫酸想一想：将铁钉放入试管时应如何操作3、在

14、试管中参加约 2mL 硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观看现象。然后向试管中参加稀盐酸，观看现象。试验现象化学方程式硫酸铜溶液+氢氧化钠溶液上述试验产物+稀盐酸试验现象结论或化学方程式氢氧化钠溶液+酚酞溶液上述溶液+稀盐酸4、在试管中参加约 1mL 氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后边用滴管渐渐滴入稀盐酸，边不断振荡试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。取该无色溶液约 1mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观看现象现象：。试验现象结论或化学方程式氢氧化钙溶液+酚酞溶液上述溶液+稀盐酸5、向两支试管中各参加一样量的氢氧化钙粉末用药匙的柄把一端挑一点，然后各参加 1mL 水，振荡；再各滴入 1

15、2 滴酚酞溶液，观看现象。连续向其中一支试管中参加约1mL 水，振荡；向另一支试管参加约 1mL 稀盐酸，振荡；比较两支试管中的现象。【问题与沟通】通过试验步骤 5，可以验证氢氧化钙的哪些性质顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 7： 溶液酸碱性的检验班级：日期：指导教师：第组姓名：同 组 人：【试验目的】1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2、初步学会用pH 试纸测定溶液的酸碱度。【试验用品】烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH 试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。你还需要的试验室用品：稀 HCl、5%NaOH、食盐水你还需要的生活用品：

16、紫甘蓝、 橘子汁、肥皂水、【试验步骤】1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，参加酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。2、选择试验室或生活中的几种溶液，进展以下试验：（1） 分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。（2） 用pH 试纸测定溶液的酸碱度。pH参加自制指示剂后的颜色变化（3） 试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。选择的参加石蕊溶液参加酚酞溶液溶液的溶液后的颜色变化后的颜色变化酸碱性稀 HCl5%NaOH食盐水橘子汁肥皂水3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按15 的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用pH 试纸测澄清液体的酸碱度测定结果

17、：。【问题与沟通】1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好2、归纳自制的知指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化状况，与同学沟通。顺平县腰山镇中学学生化学试验报告单试验题目：试验活动 8： 粗盐中难溶性杂质的去除班级：日期：指导教师：第组姓名：同 组 人：【试验目的】1、体验固体混合物初步提纯的试验过程。2、学习蒸发操作技能，稳固溶解、过滤操作技能。【试验用品】烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒10mL、铁架台带铁圈、托盘天平、滤纸、火柴。【试验步骤】1、溶解：用托盘天平称取粗盐粗盐，用药匙将该粗盐渐渐

18、参加盛有10mL 水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌玻璃棒作用：，始终加到粗盐不再溶解为止。观看所得食盐水是否浑浊现象：。称量剩下的粗盐，计算 10mL 水中约溶解了多少克粗盐。称取粗盐剩余粗盐溶解粗盐2、过滤：过滤食盐水。认真观看滤纸上剩余物及滤液的颜色现象：。3、蒸发：把所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热。图 11-13 过滤食盐水在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌作用：，当蒸发皿中消灭较多固体时，停顿加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观看蒸发皿中食盐的外观现象：。 4、计算产率。用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。【问题沟通】图 11-14 蒸发食盐水1、制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否承受降低溶液温度的方法来到达同一目的提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。溶解粗盐精盐精盐产率2、本试验中承受的方法利用了氯化钠的哪些性质考虑到粗盐的来源，你推断这样提纯的盐是否为纯洁物， 并设计试验验证你的推断。