人的生长发育和青春期【人生长发育和青春期教案（第三课时）】.doc

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1、 人的生长发育和青春期【人生长发育和青春期教案（第三课时）】 第一节 人的生长发育和青春期(第三课时） 婴儿期（01岁） 幼儿期（26岁） 一、人的生长发育 童年期（711岁） 青春期（1223岁） 青年期 （2439岁） 成年期（24岁以上） 中年期 （4059岁） 老年期 （60岁以上） 二、青春期发育：其次性征的消失 一、 青春期卫生 其次节 人体概述 教学目标： 一、学问目标： 1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能 2、亲自动手试验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解讨论人体构造和功能的一般方法 二、力量目标：培育学生的观看力量、表达力量、合作力量和试

2、验力量 教学重点： 1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统 2、举例说出人体各系统的主要功能 3、举例说明人体各系统的构造和功能是相互统一的 教学难点： 1、举例说出组成人体的主要器官和系统 2、分析骨的成分与骨特性之间的关系 教学方法：争论法、试验探究法 课时安排：1课时 教学设计： 一、引入：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？ 二、学生积极答复，教师总结引入课题 二、 教学过程： 教师：展现人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？ 学生：观看模型说出骨骼和肌肉的名称，

3、相互争论说出运动系统的功能 活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个 争论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？ 人体各个系统有什么功能？ 学生：相互争论沟通，积极答复，并相互补充 教师：总结归纳 教师：当你吃鱼时，不当心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗？ 学生：争论猜想 试验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的试验：1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把一样大小的鱼骨放进烧杯，观看现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。 2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观看颜色变化，用镊子轻 小扣打煅烧后的骨。 教师：请各组代表说出试验过程中所观看到的现象 学生：各组代表积极说出自己观看到的现象 争论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该试验说明白骨骼含有什么物质？ 2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？ 3、这些物质使骨骼有什么样的特性？ 学生相互争论答复 教师：总结、归纳，今日大家表现很不错，让我们为取得胜利而鼓掌 三、 课堂小结： 这节课你有什么收获？ 四、 课后反思： 六、练习：课本16页 自我评价 1、2、3 思维拓展