企业素质文化培训心得体会及感悟企业文化培训个人感悟(五篇).docx
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1、 企业素质文化培训心得体会及感悟企业文化培训个人感悟(五篇)关于企业素养文化培训心得体会及感悟一 学术科技与创新创业表达学生课外从事的创新创业活动以及在参与各级各类学术、科技、创业等竞赛中取得的成绩。要求大学生具有宽厚扎实的特地学问和多门学科的专业学问;能深入思索和探究人类社会所面临的一些重大问题;娴熟把握一到两门外语和娴熟运用计算机等现代化工具;对学问构造以及人与自然关系有总体性的把握,具有较高的文化素养和学问底蕴;具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别力量;具有创新的意识和思维习惯。 文化艺术与身心进展反映学生参加的文体活动和取得的成绩,以及有益于身心安康进展的其他经受。要求大学生具有肯定的文化
2、艺术修养;具有开拓进取的健全人格;具有适应环境、擅长调整的安康心理;具有胜任学习和工作的强健体魄。 社团活动与社会工作记录学生组织或参加的社团活动,所担当的学生干部职务及在组织、治理力量方面的熬炼,也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动,培育广泛的兴趣爱好,进展自己的特长,提高人际交往的力量,建立良好的人际关系,与同学和谐相处;在社会工作中,培育学生组织治理力量和协调应变力量,体验胜利、增加自信;学会关怀他人、效劳社会的力量和本事。 技能培训及其它记录学生参与各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语力量、计算机力量以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。 长期以来
3、,在高等教育的培育目标上有“通才”与“专才”的争辩。解决这一问题的关键在于把握社会分工的“专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。大学生素养拓展规划就深刻表达了不同需求之间的关联,即从上述六大内容入手,铸造大学生适应社会的共同平台,突破狭隘专业划分所带来的学问局限,从而为群众化的高等教育培育通识人才奠定了坚实的根底。 20xx年以来,共青团中心、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校胜利进展了“大学生素养拓展规划”的试点工作。从各试点单位的状况来看,大学生素养拓展规划“全面贯彻了党的教育方针,对于培育大学生的思想政治素养、创新精神实践力量,对于普遍提高大学生的人文素养和科
4、学素养,促进大学生的全面进展发挥了重要作用。实践证明,大学生素养拓展规划紧扣高校育人中心工作,适合青年大学生的特点和需求。”一般来讲,实施“大学生素养拓展规划”, 应重点做好“四个环节”的落实工作。 1、职业设计指导。大学生活是职业生活的前奏。大学生职业规划的成败,不仅是大学生自己学习胜利与否的标志,也是一所大学教育胜利与否的标志。对大学生进展职业设计指导,要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与共性心理之间的关系。 2、素养拓展训练。所谓素养拓展是要求大学生首先满意根本素养要求,即大学的培育目标规格根底上,培育具有充分共性和丰富制造精神与实践力量的素养。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技
5、、卫生三下乡”活动等,均是大学生素养拓展训练的有效载体。同时,大学生素养拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此,实施“大学生素养拓展规划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作,积极争取社会参加到大学生素养拓展的过程中来。在素养拓展训练中,要实行“请进来”、“推出去”等多种途径,通过组织开展社会实践活动和等活动,通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动,让学生能够更多的与社会接触,从而能够深入社会,了解社会。在大学生素养拓展工作中积极吸纳社会的参加,不仅能够增加大学生自觉提高综合素养的主动性,而且使社会在参加大学生素养拓展工作的过程中强化对“大学生素养拓展证书”的认同。 3、建立评价
6、体系。在实施“大学生素养拓展规划”的试点过程中,应当建立一整套科学标准、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。在认证环节中,认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素养拓展规划”的成败。在开展认证工作的过程中,我们应当不断探究并努力加强以下四个方面的工作:第一,标准大学生素养拓展书的认证内容,逐步健全大学生素养拓展认证的指标体系,尽可能以客观选项代替主观评价;其次,不断完善大学生素养拓展认证评价体系,形成开放的、自我完善的认证机制;第三,吸纳学生和社会的参加,建立起与认证组织体系相对剥离的监视组织体系;第四,加强对认证队伍的选拔和培训。 4、强化社会认同。实施“大学生素养拓
7、展规划”是一项简单的系统工程,其中素养拓展认证需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系,必需推动认证工作的信息化建立。要着手构建计算机网络信息平台,要建立高效安全的素养拓展计算机网络数据库,不但对学生的认证工作可以在计算机网络中实现分散评价,集中掌握,而且社会公众和用人单位可以在法律允许范围内依据授权权限,直接进入到高校网络数据库中查对学生的素养拓展状况和认证状况。这样做,不但使高校学生素养拓展认证的真实性和牢靠性获得师生和社会舆论最大限度的监视和保障,而且将形成有效的素养拓展机制。 “大学生素养拓展规划”使高等教育重新端详大学培育特地人才的根本职能,又结合社会进展给予人才观以科学内涵。假如在
8、环境的变迁中轻视大学的育人职能,放任教育的异化,则很可能重现孔子之忧,即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。从这个角度来讲,“大学生素养拓展规划”的意义,在如下话语中定能得到彰显,“大学当然应当为经济进展做出奉献,大学教育也应当帮忙学生从事有益并令人满足的工作。然而对于一个最好的教育来说,还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最正确教育不仅有助于我们在专业领域内更具制造性,它还应当使我们更擅长深思熟虑,更有追求的抱负和洞察力,成为更完善,更成熟的个人”。 以上是四篇大学生拓展训练心得体会,从心得体会当中我们可以看出,大学生常常参与拓展训练这种团建活动,可以提升大学生的职业力
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