人教版八年级下《诗五首》导学案.docx

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1、 人教版八年级下诗五首导学案 八年级语文下册导学案 第30课 诗五首 【预习学案】 班级 姓名 一、初读诗歌，把握以下内容 1.熟读诗歌，留意读准字音，读对节奏，读出感情。 2.借助解释、工具书，整体感知诗歌内容；试体会诗歌中所蕴含的的思想感情。 二、文学常识 1.陶渊明，一名潜，字元亮，号 ，世称靖节先生。田园诗派的鼻祖。我们还学过他的作品 2. 李白，字太白，号 ， 朝诗人，有“ ”之称，与杜甫合称 ，宏大的 主义诗人。杜甫赞其诗歌 “笔落惊风雨， ”。 3. 杜甫，字子美，自号 ，宏大的 主义诗人，被后世尊称为“ ”，他的诗被称为“ ”。郭沫若赞为：“世上疮痍，诗中圣哲；。” 4. 龚自

2、珍，字 ，号 ， 代 、 ， 的先驱者。他的诗文洋溢着爱国热忱，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 三、字斟句酌 1.给以下字添加注音 樽（ ） 箸（ ） 罥（ ） 坳（ ） 衾（ ） 裘（ ） 衾（ ） 2.解释以下加点字的意思 悠闲 会有时 愁云惨淡万里凝 珍羞 忍能对面为盗贼 饮归客 3.诗歌品读。 请找出饮酒中描绘黄昏时分山中漂亮风光的诗句，运用联想与想象，描绘该诗句所呈现的画面。 行路难首联写了怎样的场面，有何作用？ “冰塞川”“雪满山”又有何象征意义？ 杜甫茅屋为秋风所破歌可分几层？各写了什么内容？ 岑参诗中用互文写边塞雪天奇寒的句子是 己亥杂诗中抒情叙事，离别愁绪和回归喜悦交错在一

3、起，为诗人当日心境的真实写照的诗句是 我的预习困惑 八年级语文下册导学案 第30课 诗五首 【课中导学】 一、学习目标 1正确、流利、有感情地朗读，积存名句，丰富文化积淀。 2研读品尝，体悟诗的表现手法。 3体会的思想感情，培育鉴赏古诗的力量。 二、教学过程 1.由小组汇报预习状况，展现沟通预习成果；提出预习中遇到的问题，教师指导学生进展合作探究，并加以明确。可依据预习反应状况，适当修订学习目标。 2.采纳多种方式诵读诗歌，读准节奏，读出感情。 3.在自主学习和小组合作解决词句疑难的根底上品尝研读，小组内难以解决的问题，可提交班内集体解决，教师可适当赐予提示。 4.品读鉴赏诗歌，说说对诗歌中精

4、到词句的理解；体会的思想感情。师生评价。 三、合作探究 1.读饮酒，思索：诗人“结庐在人境”，为什么 “而无车马喧”？ “悠闲见南山”中“见”改为“望”有何不好？“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？ 2.读行路难，思索：诗人的情感有何变化？纵观全诗，的人生态度怎样？ 3.杜甫一向关怀民生疾苦，其作品素有“诗史”之称，为什么茅屋为秋风所破歌却一反常态，只写自己的个人遭受？请谈谈你的理解。 4.岑参既然是送别，为何要咏雪，二者有何联系？白雪歌送武判官归京抒发了诗人什么样的感情? 5.己亥杂诗中的名句是什么？你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？ 四、精讲点拨： 小组提交前面环节中遇到

5、的疑难，教师精讲点拨，留意归纳、总结，以升华提高。 五、总结 【课堂达标】 班级 姓名 一、选择题（6分） 1.以下赏析有误的一项为哪一项（3分）（ ） A饮酒(其五)主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得舒适的心境这一内容。 B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫望岳中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人沉醉自然而不愿做官的感受。 C“此中有真意”与归园田居(其三)中“衣沾缺乏惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生抱负。 D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品行象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美妙的品德。他们都托物言志，寄予了一种高洁的情致。 2.选出对行路难

6、赏析有误的一项为哪一项（3分）（ ） A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，马上离开朋友而产生的无限依恋之情，连平常号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉。 B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”说明自己虽然有着失意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，诗人又增加了信念，坚决了信念。 C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人信任尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达抱负此岸，实现自己的远大理想。 D. 李白这首诗跳荡纵横，一波三折，

7、剧烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁担心，但又不甘孤独，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们剧烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求抱负的强大精神力气。 二、简答题（14分） 1.试说说茅屋为秋风所破歌表现了杜甫怎样的情怀。（3分） 2. 为什么说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句?（3分） 3. 赏析己亥杂诗，答复（8分） 诗中直抒心境的一个词是 （2分） 写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和谈论有机结合，抒发了诗人简单的思想感情。（4分） 请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比方说明了怎样的心志？（2分） 【稳固练习】 班级 姓名 1.赏析陶渊明的饮酒并

8、答题（7分） 写诗人闲适得意的诗句是：（4分） 表现这首诗思想内容的一个词是： （3分） 2.赏析李白的行路难（其一）并答题。（6分） 诗人引用了哪两个典故，其目的是什么？ 3.读下面的诗句，回答下列问题（14分） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。 解释诗中加点词： 俄顷 （1分） 何由彻 （1分） 将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。（5分） 填空（4分）：诗中画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了大事发生的详细 并渲染了特定的 ；二是衬托出诗人 的心境,为下

9、文写诗人 的宏大胸襟蓄势。 就主题思想而言，读了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出一例：（古今的例子均可）（3分） 4.说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。（6分） 5.原诗文默写填空。（12分） 白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的名句是： 纷纷暮雪下辕门， 。 同为送别诗，“海内存知己，天际若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意，而岑参用“ ， ”的诗句表达对友人依依不舍的惜别之情。 ，将登太行雪满山。 6.阅读龚自珍的己亥杂诗，选出对这首诗词句理解不当的一项（5分）（ ） A. “浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指心潮不平。浩荡：无限。 B. “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天际”指离京都遥远。 C. “落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D. “更护花”的“花”喻青少年，此句说明要为培育下一代做出牺牲。 E. 全诗抒发了诗人辞官离京时的简单感情，展现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚韧性格和献身精神