人教版五年级上册《学会看病》教案设计.docx

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1、 人教版五年级上册学会看病教案设计 人教版五年级上册学会看病教案设计 学习目标： 熟悉11个生字。 了解课文主要内容，学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 有感情地朗读课文，感受课文中特别的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的力量。 课前预备： 预习课文，自学生字生词。 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题。 复习旧知。 先复习四年级上册乌塔一课，感受对乌塔的鄙视之情。 谈话导人。 一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他单独去医院看病。今日，我们就来读读这位母亲写的这个故事。 提醒课题。 二、沟通成果，初步感知。 检查沟通预习成果。 a.用卡片认读1

2、1个生字。 b.读读课文中生字所组的词语。 c.说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。 三、自读课文，整体把握。 自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。 沟通：a.说说你画出的.描写母亲语言和心理活动的是哪些句子.b.说说课文主要讲了一件什么事.c.读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的鄙视，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。) 四、再读课文，体会母爱。 学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。 小组合作，沟通各自阅读所得。 全班争论。a.你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(沟通中读有关语句。)b.你感受最深的是什么?(沟通后读有关句子。) 分角色朗读，体会母爱感情变化 同桌分角色朗读课文。 全班沟通。指名几组分角色朗读课文。 从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。 五、总结升华，拓展延长。 总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特别母爱表示鄙视，可以对儿子独立面对生活的赞扬，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。) 拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克制生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗? 延长课外：想一想，假如我们在生活中遇到一些困难，我们应当如何克制?