人教版四年级上册《白鹅》教学设计.docx

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1、 人教版四年级上册白鹅教学设计 【教学目标】 1熟悉12个生字，会写8个字；理解、积存并学会运用局部词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的局部。 2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到运用比照、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的宠爱之情。 3积极参加学习活动，在感悟用词的精确、描写的幽默及写话训练中获得愉悦的情感体验。 【教学重点】 抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到运用比照、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的宠爱之情。 【教学难点】 在感悟用词的精确、描写的幽默及写话训练中获得愉悦的情感体验。 【课时安排】 2课时 【教学预备】 有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。 【相关资料】

2、简介丰子恺（1898.11.91975.9.15）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人，名仁，又名婴行。我国现代闻名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的宠爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 自幼爱好美术，1914年入省立第一师范学校，从李叔同学习绘画 【教学过程】 第一课时 一、激情导入。 1同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展现课文中

3、的白鹅图。） 2简介丰子恺。 二、检查预习状况，整体感知课文。 1出示卡片，读生字、新词。 强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看管、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、如果、供给不周”等词语，特殊留意翘舌音、多音字的读音。 2知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像） “角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。自己读两遍。 3自由大声读课文，遇到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？ （在读通、读熟的根底上感知文本中的白鹅形象。） 4小结，确定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。 三、学习第一、二自然段。 1课文是怎么写的？自己读

4、第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。（自学）说说你画了哪些句子，为什么？ 2学生谈体会，教师小结：整篇课文都围绕“好一个傲岸的动物”来写。其次自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告知我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅傲岸的特点。 相机板书：好一个傲岸的白鹅叫声步态吃相 3齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。 其次课时 一、学习第三自然段。 1课文是怎样把白鹅叫声的特点写详细的呢？默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，似乎在说什么？把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来

5、表示。 2通过多种形式读，带着想象读出内心感受。 3仔细读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？ 学生再次沟通：从“养鹅等于养狗”看出认为鹅很忠诚，能看管门户；从“洁白的大鸟”可以看出鹅非常得意；从“凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣”等词句看出鹅对生疏人敢厉声呵斥，特别英勇、特别尽职。 相机板书：尽职英勇得意。 4指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的的思想感情。外表写白鹅傲岸，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、英勇。 5带着感情读“好一个傲岸的.动物”，品尝对白鹅的赞美之情。 6有感情地朗读第三自然段，感悟仔细观看的态度和写作方法。 7齐读本段的词语：严厉严肃、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 二、学习第四自然段。 1齐读课文，用什么方法写出了白鹅步态的特点？ 2同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学留意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。 3再读“好一个傲岸的动物”，自由朗读，抒发宠爱之情。 4小结后齐读第四自然段，加深体会。 5积存词语“步调急速、局促担心、大模大样、沉着不迫”。 三、积存运用，读写结合。 1课文用精确的词语和生动的事例写出了鹅的傲岸。你情愿把自己当作一只傲岸的白鹅，向别人介绍自己吗？ 出示“欢乐写话卡”： 我是一只_的白鹅。_ 2练笔，展现，评议。