伐无道诛暴秦初中历史教案范文.docx

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1、 伐无道，诛暴秦初中历史教案范文 教学目标： 1.学问与技能：要求学生把握秦朝暴政;大泽乡起义的过程;张楚政权的建立;项羽的巨鹿之战;刘邦进逼咸阳和秦的灭亡;楚汉之争及其后果。 2.力量与过程：从众多的史实中分析战斗发生的缘由以及分析战斗胜败的缘由。 3情感、态度价值观：进展爱国、爱民的教育，体会到“得民心者得天下”的道理。 教学重点：陈胜、吴广起义和秦末农夫战斗推翻秦统治的经过。 教学难点：秦亡前后项羽、刘邦所领导的战斗性质的变化。 教法：阅读指导法 学法：自主、合作、探究 教学过程： 一、导入新课： 公元前209年7月的淮北平原，突然下了一场罕见的大暴雨，这场雨一连下了十几天，沉没了道路，

2、雨刚停留，就有很多人聚拢在大泽乡的.山坡上，由于这场雨延误了他们去渔阳守边的行期，按秦法规定，误期当斩，面对着死亡的威逼(他们最终做出了怎样的选择?结果如何?同学们想知道吗?)下面我们就一起去讨论秦朝末期的那段历史。 二、新课探究： 1、引导同学们自主阅读导入框的文字和图片。(媒体显示图片) 学生思索：这些都说明白什么?学生们自然会想起一个特别简洁的问题，在古代修建这样浩大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛苦动? 2、分组争论(四人为一组) 话题：秦的暴政表现在哪些方面? 各小组争论后派一名代表发言，(教师引导)收集归纳整理。(媒体显示) 秦的暴政表现在：徭役和赋税很重，刑法残酷，秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴。(举例说明)不仅如此，宦官赵高掌权，政治变得更加黑暗。秦朝暴政在人民心中埋下了仇恨的种子。 3、学生自主思考： 在这种状况下，你知道人民会怎么样?最初点燃战斗的“导火线”呢? (教师引导学生分析).(媒体显示) 战斗的直接缘由：(遇雨误期) 战斗的根本缘由：(秦的暴政) 4、分组学习：“陈胜、吴广起义“