会计学习心得体会4篇.docx
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1、 会计学习心得体会4篇会计学习心得体会篇1 很快乐最终念完了会计学根底这门课程,以前从来没有接触过关于会计之类的课程,这个学期虽然学习时间不长,但还是让我学到了许多学问,以下是我对会计学的一些感受与想法。 经过半年的学习,我从中学到了许多会计学根底的学问。虽然时间不是很长,但是经过教师细致的讲解,使我对会计这门与生活息息相关的学科有了肯定的了解。深知会计这门学科的重要性尤其是在企业运作中。 在学习当中我了解到会计要素,假如对会计要素进一步细致划分的话,就产生了会计科目,会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表,以及会计核算的根本流程。同样,会计电算化、会计制度设计、财务治理、审计也都要以根底会计
2、为根底,所以,根底会计的重要性是显而易见的。我认为,会计工作是经济治理的重要组成局部,在经济进展中发挥着重要的根底作用。建立和实施会计制度标准了企业的会计核算,供应了真实完整会计信息,标准有序的会计制度也对企业的安康有序的进展起到了重要作用,尤其是在掌握本钱方面。而且会计部门是企业的信息中心,为了标准企业的会计核算,我们必需真实完整地供应会计信息,不做假账。必需以会计法、企业会计准则、会计根底工作标准为根底和准绳进展会计核算,话说回来正是由于根底会计的重要性,所以,我们从态度上应当重视它,仔细学好它,提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时,我们还要看到,根底会计究竟只是根底会计,它的内容是根底
3、的,所以我们学习的时候肯定把它定位在这样一个高度:对根底会计中的学问以课本学问为主,不要进展太多太深的扩展,对会计核算的流程只要有一个全面的根本了解即可。 说实话,刚开头学习这门课时,我觉得很枯燥,不过在后面的学习中让我越来越有兴趣,主要是教师的讲解通俗易懂。 教师告知我们,学习会计学,要注意原理的学习,吃透原理,活学活用。不能生搬硬套,不能死记硬背,根底会计学主要是阐述会计核算的原理,包括会计的根本理论和会计核算方法的原理。 因此,学习时肯定要从原理的角度理解和把握课程内容。例如,学习各种会计核算方法时,不能就方法论方法,要理解其理论依据;既要学会应当怎样做,又要弄懂为什么要这样做。要防止钻
4、入详细业务处理,而忽视对其原理的学习。我们要擅长将讨中阐述的会计核算的根本理论与后面阐述的会计核算详细方法的运用结合起来学习,融会贯穿,以求对会计学更好的理解和把握。活学活用的根底是吃透原理,由于只有弄懂了原理,才能举一反三;只有把握了原理,才能依据详细状况运用会计核算方法,发挥会计的职能作用,以求得对课程内容更好的理解和把握,根据这一要求,我们在学习会计根底这门课时,必需处理好识记、领悟和应用的关系。识记是指能认知有关的概念、原则、方法的含义,并能表述和推断其是非。这是最低层次的要求,对课程内容的学习不能停留在识记这个最低层次上。较高层次是领悟,即在识记的根底上,能全面理解、把握有关的根本概
5、念、原则、方法,并能表述其根本内容根本原理,分析相关的区分和联系。但识记和领悟还不够,还要会应用,这是最高层次的要求。所谓应用,是指在领悟的根底上,能运用根本概念、原则和方法去分析有关的理论问题,处理某些实际问题,进展计算和账务处理。其中,简洁应用是指能应用学过的一两个学问点去计算、分析、处理某个业务问题。综合应用是指能应用学过的若干个学问点综合地计算、分析、处理比拟简单的业务问题。我们在学习会计学根底课时要把书上的根本概念之间的关系弄清晰,事实上,每门课的学习方法都是一样的,都是要下功夫。把学问点构建一个体系,再说,会计学的根本概念如此之多,更需要我们专心去学。会计学是一门与生活密不行分的学
6、科,学好了它。对我们的日常生活与企业治理会有相当大的作用。 会计学习心得体会篇2 从6月13日开头,到6月15日止。我参与了会计学根底的精品课程培训,有幸倾听了刘教师和林教师的课程及两位教师和一些学员对会计学根底的讲授内容的一些观点,感到受益匪浅。这次精品课程培训对我来说主要有以下几方面作用,其一转变了自身的一些教学理念。其二转变了对会计学根底教学的系统熟悉。其三学到了一些详细的教学方法。 一、教学理念的转变: (一)会计教学的全局观点 会计学教学不止是讲授会计的根本学问,学生要解决问题不行能只使用会计学问,对其他学问的综合了解与运用,才能够使学生提高解决问题的力量,甚至包括学生的治理沟通等个
7、人力量。这包含了对会计的熟悉,会计是效劳于企业的,因而对会计的学习必需植根于企业这一土壤。因而任何一个相关会计的案例不行避开的会涉及到企业所在的行业特点,企业所处的经济环境,企业的进展趋势等。因而教学中讲授的会计学问包括后面所提到的会计在实践中的应用。 (二)会计教学中教师个人素养与教学内容的有效连接 教学是“传道、授业、解惑”以往我所讲授课程的重心是授业、解惑在课程的讲授中不参加个人的见解。由于对会计根本的熟悉,对大学教学中的根本熟悉是学生已经形成自己的人生观世界观。我尽量不去影响,不去转变。但是通过刘教师的课程介绍,我发觉教师的个人的素养直接影响到课程本身的质量,而正确的个人观点的传达可以
8、给学生对其进一步的学习有很大的帮忙。 二、会计学根底教学的新熟悉 (一)会计教学的理论与实践的应用的新熟悉 这里的理论实践应用不是简洁的会计记帐、帐簿登记等技术性问题。实践应用中的关键是对企业运行的了解。尤其对非会计专业的治理类专业,他们将来要面临的是真正运行的企业,因而会计学习必需与这些结合起来。在注意专业性技术性的同时,注意学生解决问题力量的培育。解决实际问题必需要应用到实际生活中,这需要教师对社会上当前实际状况的深刻了解,除此之外,对企业的相关理论学问的深入了解也有重要的作用。 (二)会计学科的熟悉 入门难、入门以后同一水平层次的反复较多,横向课程较多。这是刘教师对会计学的熟悉。这同样启
9、发了我们在会计教学中对不同课程的熟悉,除了会计学,中级财务会计,高级财务会计是纵深类课程之外。其余的财务治理、治理会计等均属于平行课程。 三、对会计教学方法的详细学习 (一)激发学生学习的主动性 通过什么方法提高学生学习的主动性?学生作为一个独立思索的个体。什么样的学问能够引起他们共同的兴趣,其一是真正是他们的兴趣所在,其二是告知他们会计的重要价值。刘教师课程导论理论化和通俗化两个特点融于一体,最终形成了自己的一套相对固定的模式。其中梁山英雄的引入,引发学生兴趣。课程假如与学生感兴趣的内容结合起来,学习的主动性必定会被调动起来。其他的教学内容中也通过 (二)通过互动教学教会学生学习方法 “授之
10、以鱼,不如授之以渔”学生学习的主动性是引导学生进入任何课程学习,并深入进入学习的重要影响因素,如何提高学生学习的主动性,刘教师的引入方法主要是交学生“LEARN HOW TO LEARN”。启发他们去发觉,通过互动方式:例如多少职业由于没有价值被社会淘汰。教师讲授然后要求学生提出他们对这些被淘汰的以及新消失的职业的熟悉。进而引导学生了解会计职业及对会计连续深入学习及自己学习方向的探讨和思索。 (三)职业道德的教育贯穿始终 修身、齐家、治国、平天下。这是刘教师探讨人性的引入。会计的职业道德建立是经济治理和会计工作的根本环节,是会计信息质量的根本保障,而会计人员的职业道德的培育从大学接触会计时进展
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