中学生读书调查报告4篇.docx

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1、 中学生读书调查报告4篇中学生读书调查报告1 中学生正处于身心进展的青少年时期，他们热忱活泼，求知欲强，带有很强的奇怪心。在学习过程中，他们已不满意于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大学问面，以加深对课堂所学学问的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延长和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读状况并不容乐观，存在很多缺乏或误区，需要引起人们足够的重视。 课题讨论的意义 通过对现实生活中的观看，我们都发觉了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是确定的，不过据我观看，身边的同学中读课外书的确实是多的，关于他们所读的书的内容是比

2、拟让人的担忧的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是假如一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡安康读书是很有必要的 其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇异。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，也许是怕别人说自己不思进步、没抱负和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打PSP去，K歌去。专家们准时提示，不要用这种功利主义的观点去对待读书，读书能够让你增加才智，保持尊严;

3、更多的人说，才智和尊严先免谈，我需要增加财宝，保持安康。 治理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有方法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些固然都是借口。当全部的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简洁的理由可以解释的了。 讨论方法 问卷调查法 通过调查分析了中学生阅读的几点状况： 1、读书时间缺乏 2、缺乏阅读兴趣 3、阅读空间越来越少 4、学生的学业负担过重 5、阅读的选择类型 调查中引发的思索： 课外阅读无

4、疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告知我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热忱和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的熟悉。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的熟悉，却不能落实到详细的行动中。 我们应当学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得选择好合理的阅读材料，培育自己良好的阅读习惯。我们还应当从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松开心的学习气氛。 安康的课外读物的

5、阅读益于身心进展和思想、审美等各方面素养的提高，而作为一个中学生，根底课程的学习仍旧是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必需摆正主从位置，以便于合理安排时间 通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是非常大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣消遣和素养培育是很重要的。数据显示，中学生非常宠爱杂志，由于它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素养培育有良好的效果，但由于书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽视经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、

6、心理发育成长的阶段，是非善恶的辨别力量还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很简单受到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。 通过调查，我们对中学生阅读状况得出了以下几点看法： 1、阅读目的多趋向自娱 调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和消遣”，且大多在课外时间阅读。也有一局部学生认为读名著是为了“提高文学观赏力量”，且带有极大的阅读憧憬和兴趣。从文学名著中可以熟悉我们生活的社会、熟悉他人、了解自我，真正理解胜利的含义，探究生命的价值，培育一个胜利者必备的素养和品质。 2、阅读范围、数量

7、极为有限调查的中学生里，从对我国四大古典文学名著的了解状况来看，读过其中4本的占7%，读过其中3本的占12%，读过其中2本的占21%，读过其中1本的占41%，一本也没有读的占19%。从对教育部指定中学生必读的30部中外文学名著的阅读量来看，结果只有20%的高中生读过其中5-10本，且这5-10本大多是中国的文学名著，国外的作品极少涉猎。5%的高中生对这30部作品竟没有完整地读过一本。文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界 3、阅读愿望因课业负担而受到影响 4、阅读方式缺乏正确引导 在对名著选择上，仅有10%的学生是独立地根据自己的特定目的去选择的.; 17%的高中生是通过父母、教师的

8、指导去选择的;16%的学生是依据报刊推介而作出选择的。从这里看出，教师、家长、各种传播媒介宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮忙。在阅读名著时，作笔记的高中生占7%;对阅读中发觉的问题，会使用相关方面的工具书，或向教师请教的高中生有0.8%。间或与同学探讨所读过的名著的学生只有占7%。由此可见，加强对中学生阅读文学名著的指导是多么迫切需要。 此外，被调查的学生当中，常常将时间放在阅读上的特别有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，更多的学生则是情愿去泡网吧消遣。 探究解决问题的方法 1、文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与仿佛超越了时间和空间，面

9、对面地在沟通，在这种感召下，读者会产生一种剧烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊!它对于提高中学生的文化底蕴和人文素养，鼓励他们去创新的意义是非常重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体进展。 2、中学生是社会进展的后备军、潜动力，其文化素养和学问储藏同等重要。所以，学校、教师、家长应当积极鼓舞学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培育其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，同时学校还可以多举办一些阅读沟通活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、教师、

10、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。 3、中学生自身要学会选择有利于身心安康的图书外，外部社会的客观环境也是很重要的。不难发觉，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。所以政府应当加强这方面的管制力度，标准图书市场的运行。为中学生制造一个良好的社会环境和文化气氛，以此熏陶中学生的性情，为中学生阅读做出正确的指导。政府除此之外还应当加快完善公共设施建立，例如公共图书馆、图书室。从调查状况看，学生买书者多，借

11、书者少，消失这种状况的缘由主要是城市、街区缺少相关设施。而中学生课外阅读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗略的扫瞄一遍就打算购置，会很简单消失买后懊悔的状况，这不仅铺张了钱，还达不到阅读的目的。所以建立正规的图书馆、图书室是特别重要的。受益的不单是中学生，还有广阔市民，对建立先进文化起到了积极的推动作用。 4、作为一名中学生，自身要积极、主动地去承受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵抗腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思索、多记笔记，虚心向教师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要帮忙其他的同学正确地进展阅读。与同学多沟通阅读心得

12、，吸取他人的阅历和教训，也把自己的阅历传授给了对方，从而到达相互学习的目的，促进了自身的修养和文学素养。 中学生读书调查报告2 一、调查目的 现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面力量。 新课程标准对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。 二、讨论的对象与方法： (1)调查时间 20xx年89月

13、 (2)调查对象 实行随即抽样的方法，选取了甘肃省永昌县的五所农村初中学校(新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学)的七至九年级的学生，每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。 (3)调查内容及方法 为了解我校学生的课外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对三个年级的学生进展了调查： 1、学生阅读动机和兴趣; 2、学生阅读时间; 3、学生的阅读种类; 4、学生的阅读方式; 5、学生阅读书籍的来源; 6、学生阅读时间及做读书笔记的状况; 7、阅读中外名著及杂志报刊的状况; 8、学生阅读数量。结果采纳问卷调查法、数学统计法相结合的方法

14、进展数据统计分析。 中学生读书调查报告3 一、调查目标 近年来，纸张媒体日益进展，文化繁多，传播广泛、快速。这有力的促进了文化的了解、沟通、进展，却也使一些不利于未成年人的信息流窜，影响未成年人的成长。为了确保学生完成这一课外阅读量，更快地建立一个和谐的书香校园，特作此调查，以便更清晰了解同学们课外阅读状况。同时也使“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的阅读目标尽快实现 二、调查对象及调查方法 调查同校的50名同学，采纳问卷调查的方式来了解同学们的课外阅读状况及建议。 三、调查内容 主要从“课外阅读兴趣”“阅读种类的倾向”“坚持读书的习惯”三个方面调查

15、、分析。 四、 调查结果分析 （1）阅读兴趣深厚 调查说明：很喜爱读书的同学占到82%，一般喜爱读书的同学占到14%，而不喜爱读书的同学有4%。这样的状况说明白同学们的阅读意识树立较强，阅读兴趣深厚，明白了阅读对身心进展的好处。 （2）阅读面狭窄，多倾向于小说 调查说明：喜爱阅读故事小说的同学占38%，喜爱读名著文学的有22%，有14%的同学喜爱读史学故事，喜爱读科普类和时事杂志的均为10%，喜爱人物传记的只有6%的同学。由于小说的故事性、情节性较强，所以深受同学们的宠爱，但相对那些学问性较强的书籍宠爱的人就大大削减。造成这种现象的缘由是由于同学们的阅读广泛性不强，只针对个人喜爱的书籍阅读，没

16、有做到全面提高。 （3）坚持读书的习惯没有养成 调查说明：能够做到每天坚持阅读的同学只有26%，常常阅读但没能完全坚持的人占大多数，为56%，有18%的同学只在想起来的时候阅读，阅读规划性较差。这表达了同学们没有坚持阅读的观念，不了解坚持阅读的好处。 五、调查建议 经过以上实践调查，了解了中学生的读书状况对其个人的成长进展有极大的影响。所以中学生应重视课外阅读，选择阅读的书籍时应重视、慎重，远离不利身心进展的书籍，选择有价值、有意义、有利于中学生成长的书籍。而教师应指导学生“不动笔墨不读书”，提高学生的写作技巧和口语力量。家长也可陪伴孩子一起读书，营造一种良好的读书气氛，从而使文明素养、文化修

17、养得到提升。 中学生读书调查报告4 我在实习期间为了更加了解现代中学生的课外阅读状况，我开展了对“局部中学生课外阅读问题”的调查活动，我共调查了近百名初中生，通过调查，我发觉这些学生课外阅读意识在增加，但课外阅读时间缺乏，课外阅读数量不够，课外阅读力量有待加强。详细状况如下： 我采访调查的对象是初三年级的局部学生。我采纳了问卷调查的方式进展。在问卷调查过程中，我设计了如下问题： 你有课外阅读的习惯吗？为什么？ 你多阅读哪一类书籍？ 每个星期大约有多少时间用来阅读课外读物？ 你有课外阅读的习惯吗？ 你进展课外阅读是否喜爱？ 班级是否订阅报刊或者书籍？ 我把这些问题设计成表格，分发给初三年级中的好

18、、中、差不同类型的学生。让各位同学依据自己的实际状况作答，在学校教师的大力支持下，在同学们的鼎力协作下，我利用一节课的时间让同学们认真斟酌答复，结果如下（重点班学生）： 你有课外阅读的习惯吗？：初三85%；理由是a、课外阅读很重要，在语文试卷中比分较重。小至月考，大到中考，占40分，认为此理由的占42%；b、为了完成家长、教师规定的任务。约占28%；c、我自己很喜爱读。由于可以陶冶情操，拓宽阅读面，丰富学问。占25%；d 、其它理由5%。 你多阅读哪一类书籍？：a、名著、佳作：有钢铁是怎样炼成的、大学、西游记、金银岛、双城记、三国演义等；b、最受欢送的阅读书籍：梦里花落知多少、左耳、幻城、哈利

19、?波特、左手倒影右手年华、一千零一夜、福尔摩斯探案集、简爱等，其中阅读过哈利?波特的约占85%；阅读过梦里花落知多少、左耳约占62%；阅读过幻城、左手倒影右手年华占55%；c、学生最爱阅读的报刊杂志有：译林、读者、萌芽、语文辅导报等；d、武打小说：有陆小凤、楚留香、白发魔女、神雕侠侣、岳飞传等；e、历史类书籍：上下五千年、史记、汉书、说唐等；f 、学习帮助用书：快速作文作文、得分王、名师伴你行、志鸿优化等； 阅读时间；双休、节假日，约占30%、阅读课占60%、其它时间（如课堂上偷看）约占10%； 、阅读习惯：有，占46%；没有，占54%； 自愿阅读：初三，占55%；教师家长逼迫：初三，45%；

20、 级是否订阅报刊或者书籍：初三，占38%。根底班较重点班相比，阅读量更少，甚至有少数学生一学期没有阅读过一本经典著作。 从以上调查结果，我们可以总结出许多的问题，可见： 1、学生、家长、教师普遍开头重视课外阅读的力量培育，由于它与许多学生的升学考试有关，多阅读可以帮忙学生们在中考中多得分； 2、一小局部学生已经有了自觉阅读习惯，但是还有许多的学生没有养成课外阅读习惯，有的只是为了应付教师或者家长的要求并不是出于自身的喜爱；有一局部学生开头重视并阅读经典名著，但更多的学生是喜爱浪漫的小说，盲目追求流行小说，他们阅读一些学习资料，还有些学生选择武打情爱类小说； 3、阅读时间大多项选择择在阅读课上；

21、 4、自愿自觉的去阅读刚刚过半，大多数的学生还是在半被迫的状况下去读； 5、班级订阅办刊比拟少，由学生放任自流。 那么为什么会消失这种状况呢，我认为： 1、中考是打算学生是否上重点高中的作用。相当一局部家长、教师认为虽然中考要考课外阅读，但他们让学生把主要精力放在做练习上，用大局部时间和精力做一些符合中考题型的阅读，而阻挡学生阅读名著经典，他们认为铺张学生时间，也有一部学生成天忙于去做练习题，去补课去完成教师留得作业，他们没时间去看课外书籍； 2、学生受本身熟悉水平的限制，受初中学生年龄和表象限制，一局部学生对经典名著不感兴趣，他们有的是读不懂名著；有的是为了炫耀，不作深入的理解；有的是对网络

22、小说， 流行小说感兴趣；有的是对一些故事情节典折生动、怪诞、离奇的小说感兴趣；有的是对漫画如搞笑漫刊、日本的漫画等感兴趣；还有的是对情爱、武打小说感兴趣。由于这一时期的学生年纪还小留意力简单被一些稀奇奇怪画面感强的东西吸引； 3、时间以及家长的限制；由于初三的学生面临升学考试他们没有太多的时间能用来安心的坐下来读书，许多学生又觉得课没什么用，而即使去阅读名著也是家长的压力下去读。并不是出于真正的喜爱，所以也不能真正的在阅读中发觉什么乐趣，也就不能进一步的自发的读下去。 针对以上现象，我建议有必要实行以下措施，系统地有规划地组织学生课外阅读，培育学生阅读力量： 一、让同学们熟悉到课外阅读的重要性

23、 课外阅读能让学生承受和积存社会生活的各方面的学问，能理解、把握前人的认知成果，丰富青少年头脑中的学问和表象，丰富学生的词汇积存，进展学生的思维力量，为写作奠定根底，积存素材，积淀语言，更重要的能陶冶学生情操，让学生受到美的熏陶。学生进展课外阅读要是在积极、主动的状况下进展，要是在教师指导、家长协作下进展。只有学生养成课外阅读习惯，才能真正培育学生的课外阅读力量，提高学生语文的兴趣，树立“大语文”的学习理念。 二、家长与教师要支持课外阅读 如今，千军万马挤过独木桥。许多家长过多注意学生的学习成绩，而无视学生力量的培育，他们过多的追求分数，认为孩子课外读一些小说铺张了他们的时间和精力，因此不允许

24、他们读名著，经济上不作支持，固然有一局部家长经济力量有限，没有力量购置经典；局部教师认为：初一、初二阶段时间过多，可以适当涉猎一些名著，时文、美文等的课外读物，初三阶段就必需狠抓分数，布置大量的作业，试卷，学生疲于应付，根本没时间阅读。 三、学生自己情愿去读 学生深厚的阅读兴趣，源自于适宜的阅读内容和恰当的方式方法，在阅读内容上，教师要做有心人，准时向学生推举适宜的课外读物。选择的阅读材料，应着眼于学生兴趣的培育和视野的拓宽，面要广，量要大，文要精，采纳民主争论等形式进展摸底调查，尽可能符合学生特点的读物推举给学生，激发学生的阅读欲望，交给学生翻开才智之门的钥匙，培育学生自主性课外阅读的良好习

25、惯，使之能在书海畅游。如教师可给我们推举上些课外名著必读书目，还可向我们推举一些切合生活、喜闻乐见，放松心灵调整的书刊杂志。 四、教师给学生供应建议 教师可以有规划、有目的，循序渐进地指导学生进展阅读。学生在教师大的规划方针指导下，可以自己设计一个长远的阅读规划（即初中阶段课外阅读规划）和短期（每一个学期或每一周）的阅读任务；还可以指导学生圈、点、色、画，眉批旁注等，加深印象；还可指导学生阅读各种文体的阅读方法（如：记叙文、说明文、谈论文），特殊是小说，散文等文体阅读常。 五、有相应的活动 教师可以指导学生开展一些丰富多彩的读书活动，如：每周抽一固定时间让学生读自选的美文佳作，复述情节、摘录背诵、学问竞赛、剪报摘抄等，还可开展一些“我最喜爱的一部小说，一本杂志”等座谈会，故事会，读书演讲、读书征文等等，这些活动可以提高我们的学习兴趣，形成深厚的读书气氛。总之，要让每一个学生都成为读书活动的主角，要给每一个学生供应活动时机，要想方设法培育学生课外阅读的兴趣，从而提高学生课外阅读的力量。 对于目前中学生中的阅读状况有问题但也是可以解决的，只有学生家长教师一同努力，熟悉到课外阅读对于学习学问的获得以及将来的生活都是有重要的作用，才能转变目前的状况，使学生进展成德智体美全面的学生。 【中学生读书调查报告4篇】