做一名智慧班主任工作总结5篇.doc
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1、 做一名智慧班主任工作总结5篇 小学班主任特殊是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严厉地指出他的缺乏,并帮忙他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难,是指学生的成长,进展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。在这块贫瘠的土地上悄悄无闻地耕耘了几度春秋,下面我就谈几点自己的做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两
2、天说说就行的,它必需贯穿在整个治理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差,避开不了会消失这样或那样的错误,因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于微小处见真情,真诚的关怀孩子,热心的帮忙孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩
3、子们的心灵之语,便是我最欢乐的一件事!”七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇,都不厌烦妈妈,为什么?由于妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。和他们一起做嬉戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来鼓励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会嘉奖他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟
4、漪。常常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么感动、兴奋,还说下次还想得到这种嘉奖。 三、详细要求,指导到位 心理学讨论说明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注意细节。我在任一年级班主任开头,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,假如不考虑学生的认知力量,在教师没讲清或学生没听明白的状况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应当怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们把握做事情的技能。为此,我经常思索,怎样才能让学生听懂教师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢? 我认为,首先要
5、蹲下来,以孩子的视角观看事物,用孩子能听懂的话和他们沟通。其次,要注意细节教育,把该做的事指导到位。比方洗抹布,我通过观看发觉,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗洁净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是由于孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理进展特点使然。由于他们很想根据教师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种状况,我特地找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告知他们只有拧出的水清了才算洁净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布,一个个可仔细了
6、,都洗得特殊洁净。同样的道理,清扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组清楚,便于批改,便于发放。学生通过观看、仿照很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、治理和约束,使学生的观看力、生活技能都得到了大幅度的提高,在学校的各项活动中给大家留下了反响快速、力量超常的印象。现在,班级日常治理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,治理效果特殊好。 四、准时表扬,延
7、迟批判 德国美学家黑格尔说:“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理,这样耽搁的时间太多,而且学生由于受了批判,留意力长时间集中在自己的过失上,心情受影响,低落的心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一状况,我的处理方法是: 1、要求学生下课“告状”,课上带着好的心情听课。这样,课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。 2、延迟批判,既培育学生开心的
8、心情体验,又赐予其改正和返回的时机。我把批判留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为,教师只要加以指导,就能很好的解决问题。 说到表扬,那就要准时、精确。由于“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特殊好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓舞学生。假如看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观看力多敏锐呀,教师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多洁净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参加治理和为班级效劳。结果
9、,班里越来越干净,孩子们也越来越懂事理。 一年级孩子们的心灵是一张雪白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。只要我们布满爱心,关怀和爱惜他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,肯定会到达令人满足的效果。 做一名才智班主任工作总结2 多年的班主任工作使我深深体会到:搞好班级工作的最大秘诀是“爱”,这个爱是对学生的爱,这个爱包含着师爱、母爱和友爱。 一、师爱,学生成长中的导航灯。 “为人师表”这个“表”表达一个教育工的魂。“言行育人”是我多年来的工作准则。做学生成长的导航灯,培育学生健全的人格这是一个教师对学生的负责,这种负责是师爱的核心,它决不是心血
10、来潮的一次班会,一次活动,而是来自班主任平常细致的工作。 农村学校条件差,班主任的工作简单、繁重。记得一次学期初,学校安排我班清理男厕所。一走进去,真让我大吃一惊,几个便池被堵塞,屎尿水四溢,地上凌乱地放了几块砖头就算路。那时我的颈椎病刚有好转,但我也顾不得医生不让干重活的叮嘱,便接过学生手中的长木棍开头捅,最终捅开几个。学生见我亲自动手,也都抓紧过来,我不愿让他们弄脏衣服,便一面干,一面指挥他们端沙土垫,有的抬来水冲,无奈有两个出口处堵的是砖头,怎么也不能捅下去,学生就去厕所后边,用耙子向外勾,“扑通”一下,屎尿水溅了我一身,甚至头上,我这个平常爱洁净的教师,今日竟成了“臭”教师,可我从他们
11、眼中好像又看到了什么。那天的日记是记一次劳动,我成了学生笔下的主要人物,当看到学生的:“教师那不怕脏不怕累的精神真值得我们学习。 当今社会,诚信已渐远离孩子,诚信这种美德决不是一个“狼来了”就能培育出来。作为班主任的我,总以自己的一言一行履行诚信,把“诚信”的种子播撒到学生的心田。做班主任这些年,班费这个名词早已取消,班里水桶坏了,玻璃破了,钥匙丢了,我自然不会再让学生凑钱去买。每次考试或进行活动后,我总想发些奖品给表现突出的孩子。像这次考试,为了让学生努力取得好成绩,我在考前鼓舞他们,谁能考90分以上我就嘉奖他。结果因考题简洁,30名学生其中29名90分以上。不奖了吗?不!我还是奖了,尽管这
12、一次花得钱比上几次多了,但至少在学生心目中我是一个说话算话的教师,用自己的行动教他们也要做一个说话算话的学生。诚信这种美德或许就在这次在他们身上铸就。 “润物细无声”让学生的思想在我言行的影响下,在师爱的感召下发生良性变化,良好的班风自然形成。 二、父爱,学生心灵中的一缕阳光。 常言说“娘不嫌儿丑”,我总把自己班里的学生看成自己的孩子,去关怀,爱惜每一个人。喜爱聪慧,听话的孩子是人之常情。但对那些智力、性格条件差的孩子进展特殊的关爱,我认为这才是人性中爱的宏大。 去年我班有个男生叫高辉,他父亲突患精神病,发作时不是打母亲,便是骂奶奶,孩子常是他的捶打对象,高辉一见他就惊慌万分。妻子一怒之下离去
13、不归。一个原来幸福的家庭因打闹,治病花钱陷入了逆境,也使高辉失去了家的暖和。每次他爸犯病,奶奶、妈妈抓紧班主任心得体会躲到亲戚家,他爸找不到大人就到学校找孩子,高辉在我的“掩护”下躲避过屡次。有一次刚放学,我观察高辉慌张失措地跑回学校,他爸爸在后面追,我抓紧把孩子拉在身后。结果被他爸打了一拳。高辉看在眼里,难过在心里。在一次半命题作文“_,我_你”,高辉写了一篇作文爸爸,我恨你。当读到:“我看到你打了教师,我真想向你还手,但想到你是爸爸,你有箔。”多么懂事的孩子,我为孩子这么小就承受这样的不幸和心理压力而难过。我给了他更多的关爱,不断询问家里的状况,不时留他吃饭。我看到他总疑心别的同学谈论他,
14、原本淘气活泼的他变得脾气急躁,爱和别人发生冲突,喜爱一人呆着,我就找他谈话,鼓舞他好好学习,将来长大了,给爸爸治好病,并私下教育同学们不要称赞他,多帮忙他,让他感受这个大家庭带给他的暖和。 这些孩子,他们的心灵更需要我们去呵护,我总会用这缕“父爱”的阳光去照亮学生的心灵,使我们班里的学生互帮互助,让我们的班集体总是保持团结向上的精神。 三、友爱,师生之间的一条常春藤。 努力成为学生的朋友,这是我的工作追求。学习中,和学生共同合作,共同探究,营造民主、和谐的学习气氛;嬉戏中,做他们的玩伴,和他们一起嬉戏,一起开怀大笑;生活中成为他们的知心朋友,相互倾诉心中的想法。让我这份友爱每天伴随着他们的生活
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